新媒体时代高校思想政治教育的创新路径研究

孙丽艳

（沈阳理工大学，辽宁沈阳 110159）

新媒体是相对于传统的电视、报纸、广播等旧媒体而言的，主要是指通过移动互联网、数字技术、大数据、有线网络和无线网络等渠道，利用手机、平板电脑、 数字电视等移动终端来向用户提供信息服务和娱乐服务形成的一种新的媒体形式。 新媒体相对于传统媒体具有交互性、开放性、便捷性和多元性的特点。在现代互联网技术日新月异的今天，新媒体已经成为人们工作和生活重要的组成部分。 同时新媒体与各行各业相融合也让各行各业产生了新的发展状态。 尤其是新媒体与教育融合更是极大地促进了教育的发展和创新。

当代大学生是我国社会主义现代化建设重要的人力资源来源，担负着中华民族伟大复兴中国梦实现的重要任务，因此大学生的思想政治觉悟和素养也决定了我国未来的社会发展方向是否正确。 大学生所处的这个年龄段学习能力较强，对于新事物都充满了好奇，同时对于新知识的接受能力也非常强。他们这一代是在我国网络技术飞速发展的时代成长起来的新一代年轻人，因此他们无论是在思想观念还是在思维方式上都深深地受到了互联网新媒体环境的影响。 因此作为高校的思想政治教育一定要认清大学生在新媒体时代表现出来的思想状态，积极主动的借助新媒体独特的信息传播优势以及当代大学生与互联网新媒体关系密切的特点，占领网络意识形态的主阵地，同时也要充分利用大学生在新媒体时代的认知特点创新高校思想政治教育的方式方法，让教学内容和结构形式更加的新媒体化，这样才能够符合当代大学生的特点，不断提升高校思想政治教育的效果[1]。

1 新媒体时代高校思想政治教育面临的机遇

1.1 新媒体为高校的思想政治教育提供了多元化的平台

传统的高校思想政治教育通常都是采用课堂教学的方式，教师在课堂上给学生讲述思想政治教育的具体理论知识，学生在课堂上被动地接受，师生之间缺少必要的沟通交流与互动，这种教学方式很难起到应有的效果。 而新媒体的出现打破了传统的高校思想政治教育在时间和空间上的限制，为高校的思想政治教育提供师生之间更加方便快捷的交流平台。 高校的思想政治教育工作者可以充分利用新媒体及时地了解当代大学生的思想动态和思想意识的变化，通过互联网大数据技术能够及时地汇总大学生的一些网络言论和发言，从而对他们的思想意识有一个动态的了解，这样在思想政治教育工作中就可以更加有针对性地开展教育。 同时高校的思想政治教育工作者也可以充分利用新媒体作为大学生思想政治教育学习互动的平台，向学生传输必要的思想政治教育理论知识。 在新媒体时代高校思想政治教育教师和学生之间的交流方式发生了很大的变化，极大地改变了传统的高校思想政治教育枯燥乏味，大学生兴趣不高的弊端，为高校的思想政治教育工作带来了新的生机与活力。

1.2 创新了高校思想政治教育的内容和路径

在传统媒体环境下高校的思想政治教育理论知识在传播的过程中，通常都是采用课堂教学的方式，讲述的内容大多也是教材规定的内容。 高校的思想政治教材有时候内容更新不及时，因此教学内容没有与时代发展相结合，对大学生来说无法激发对思想政治的学习兴趣。 而在新媒体环境下高校的思想政治教育理论知识的传播方式发生了很大的变化，大部分知识都可以通过网络进行传播，同时思想政治教育的内容也在不断地在网络环境下得以更新。高校的思想政治教育教师可以在班级微信群中定期的上传大学生思想政治学习所需要的各种学习资料或素材，同时也可以充分利用新媒体及时地掌握大学生的各种思想动态，与大学生在网络上进行经验交流和沟通。 大学生可以把他们在思想政治学习中遇到的一些问题和困惑及时的与教师进行交流，这样双方之间的互动更加的频繁。 新媒体推动了高校思想政治教育工作方法和途径的完善，在传统媒体形式下通过单向灌输的教育模式已经不能满足新时期大学生思想政治教育的需要，在新媒体时代高校的思想政治教育工作要化被动为主动，开启高校思想政治教育的新模式[2]。

2 新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战

2.1 高校思想政治教育的话语权被弱化

在新媒体时代到来之前，高校的思想政治教育信息传播的方式主要还是采用单向传播的方式。 而到了新媒体时代思想政治教育的传播则变成了网状传播的方式。各种新媒体软件如微信、微博等包含了不同的价值观念和意识形态，这也为大学生的思想政治教育工作带来了极大的挑战。 大学生这个年龄段由于心理还不太成熟，社会经验不丰富，因此很容易受到网络上一些不良意识形态和价值观念的影响，这就会给大学生的思想政治教育工作带来很大的冲击。 在新媒体之前的时代高校思想政治教育工作者通常在思想政治教育方面占据话语的主导权，但是到了新媒体时代由于各种信息来源渠道越来越多样化，信息传播方式也呈现出多元化的趋势，高校思想政治教育工作者的话语权逐渐被弱化。

2.2 思想政治教育的环境受到了冲击

在新媒体时代虽然高校的思想政治教育平台呈现出多元化的发展态势，但是新媒体网络环境中信息来源渠道比较复杂，会给高校思想政治教育带来极大的冲击。 新媒体环境下的网络信息具有虚拟性和开放性的特点，任何人都可以在网络中发表自己的观点和看法，同时也可以发布一些信息，而这些信息中经常包含一些错误价值观念，这就会对大学生的价值判断产生负面影响，从而让他们的人生价值观产生扭曲，努力方向发生改变，造成高校思想政治教育的作用被弱化。 尤其是在互联网高速发展的这些年，在新媒体上经常会将一些小事无限地放大，甚至有一些信息会被扭曲，大学生如果长期在新媒体环境下缺乏明辨是非的能力，就会造成他们价值观产生巨大的影响。 而高校的思想政治教育工作本质的目的就是为了能够塑造大学生健全的人格以及积极向上的价值观念，但是由于新媒体环境中各种信息良莠不齐，一些错误的观念势必造成大学生的价值判断产生错误，这也在一定程度上削弱了高校思想政治教育工作的正面作用，增大了大学生思想政治教育工作的难度。

3 新媒体时代高校思想政治教育的创新路径

3.1 提升高校思想政治教师队伍的素养

新媒体时代的到来对高校思想政治教师的水平和能力提出了更高的要求，思想政治教师首先要有坚定的理想和信念，要坚定为国家培养具有远大理想和坚强性格的大学生的信心。首先，思想政治教师要有正确的政治方向，在新媒体时代发挥模范带头作用，成为大学生的表率。 其次，思想政治教师也要有扎实的理论功底，具备在新媒体环境下帮助大学生解决复杂问题的能力，能够认识到新媒体时代的发展对高校思想政治教育带来的新变化。最后，思想政治教师也要具备一定的新媒体技术知识。 在新媒体环境下高校的思想政治教育方式发生了新的变化，思想政治教师只有掌握新新媒体知识才能够在新媒体时代更好的驾驭这些新的技术，充分利用新媒体的特点为学生讲述思想政治理论知识。 同时也可以充分利用新媒体拉近与学生之间的关系，与学生之间开展更多的交流与沟通，为思想政治教育工作奠定良好的基础。

3.2 加强大学生的媒介素养教育

媒介素养就是人们在面对各种媒介信息的过程中具有的明辨是非和选择判断的能力，能够对媒介信息提出合理的质疑，并能够通过自己的方式方法进行辨别和评估。 在新媒体时代各种信息资源层出不穷，除了一些积极正面的信息之外，还存在着一些消极负面的信息，而大学生普遍对于新闻信息缺乏必要的判断能力，对于新媒体网络平台上一些信息接受方面经常处于被动的状态，缺乏对于信息理性、客观的分析和判断。 因此在新媒体时代为了能够加强高校大学生的思想政治教育，就要强化大学生的媒介素养教育。 高校可以在思想政治教育的过程中适当的将理论知识与新媒体运用相结合，通过各种案例举例提高大学生的媒介素养。 学校可以为大学生举办一些思想政治辩论、知识讲座等相关的活动，培养大学生积极健康的生活态度，帮助大学生提升辨别是非的能力和甄别虚假信息的能力，提升大学生的媒介素养。 高校可以充分地利用校园文化传播面比较广泛的优势，加大对大学生的媒介素养教育，充分利用学校的论坛、微信公众号、贴吧等让大学生能够迅速接受知识的方式方法，做好大学生的媒介素养宣传教育，为大学生在新媒体时代的思想政治教育提供更多的正能量因素[3]。

3.3 利用新媒体打造思想政治教育的平台

在新媒体时代大学生的知识体系、 思维模式和行为观念都发生了很大的变化。 因此思想政治教育教师要充分利用新媒体环境下大学生认知的特点，采取有针对性的教育方法。 新媒体时代的思想政治教育要与时俱进，摒弃传统的思想政治教育模式。网络时代重要的理念就是人人平等，因此在新媒体环境下要体现出师生平等的关系，充分尊重学生的主体地位，双方在互相尊重、相互平等的基础上进行交流，这样才能够让大学生更加容易接受。高校的思想政治教育工作者要充分利用新媒体的优势认真研究和分析当代大学生的学习习惯和思维特点，采用现在比较流行的微信、 微博交流软件与学生展开密切的交流与沟通，让学生可以在网络平台上与思想政治教师积极的分享和探讨在学习和生活中遇到的一些困惑，教师可以及时地给予解答。同时教师也可以在网络上针对不同学生的学习状况和心理特点采取有针对性的教学方法，这样才能够让大学生认识到思想政治教育工作的作用，积极地参与到思想政治学习当中，让他们在主动参与的过程中感受到思想政治教育的魅力[4]。

3.4 采取必要措施抵制新媒体不良信息的侵蚀

当代大学生是新媒体时代最活跃的用户群体，他们喜欢利用互联网新媒体获取知识和信息，进行沟通和交流。 因此平时大学生群体对新媒体的使用率非常高，但是新媒体环境下除了一些积极正面的信息以外，也充斥着一些虚假和错误的信息，这样会给高校的思想政治教育工作带来一定的负面影响。因此高校要根据自身在思想政治教育的实际建立具有高校自身特色的新媒体教育体系，不断完善新媒体教育平台，做好新媒体环境下各种信息的甄别和监管工作。 同时也要充分了解大学生的思想舆论走向，从源头上控制不良思想和错误信息进入到校园，进入到大学生群体当中。 高校的思想政治教育工作者在平时也要留意新媒体平台上的一些相关信息，及时地掌握大学生的一些思想动态，同时在教学过程中也要教会大学生辨别信息真假的能力，让他们能够认清社会现象的本质，树立正确的世界观、价值观和人生观[5]。

3.5 充分利用校园新媒体打造思政教育新空间

高校大学生绝大部分时间都是在校园度过的，因此要想提升高校大学生的思想政治教育水平，要充分利用校园新媒体打造思政教育的新空间。 首先可以创办学校的专题网站，其中包括学生的党团建设信息、招生信息、心理咨询信息、毕业就业信息以及第二课堂的相关内容，网站的内容可以涵盖大学生学习和生活的方方面面。 同时可以建立学校官方的微博和微信公众平台，为广大的高校大学生传播思想政治教育相关的内容。 高校的院系和班级可以通过新媒体开通公共主页，在主页上上传一些与大学生思想和生活相关的内容，班主任也可以开通自己的个人空间和主页让大学生关注，潜移默化的影响大学生的思想，引导学生正确的价值方向。同时学校还可以通过制作微电影、 微课堂或者微视频等方式，记录大学生的思想动态以及生活上的点点滴滴，也可以借助高校校园的网络社区进行社会热点的直播报道，邀请一些专家学者来学校进行讲座，为学生讲述思想政治相关的知识，同时与大学生的生活实际相结合，提升大学生利用学习到的思想政治理论知识解决他们在学习和生活中遇到的一些实际问题的能力。 学校还可以利用校讯通等新媒体及时的了解大学生在外实习情况和生活情况，及时的掌握大学生的思想动态和思想变化情况，为大学生提供有针对性的教育和指导[6]。

4 结语

新媒体时代的到来对人们的学习、 生活和交流带来了新的发展变化，新媒体是一把双刃剑。只要能够充分利用新媒体的各种优势加强大学生的思想政治教育就能够提升思想政治教育的效果。 在高校思想政治教育中一定要全面提升对于新媒体技术的认识，加强新媒体技术的运用，充分利用新媒体给高校思想政治教育带来的便利，同时也要摒弃新媒体对高校思想政治教育的一些负面作用，将新媒体作为一项重要的宣传媒介，不断提升思想政治教育的实效性，只有这样才能够让大学生的思想政治教育更加有成效，为社会培养更多优秀的人才。