新信息时代及新高考背景下高中生生涯规划指导研究

汤海飘

摘要：在新信息时代到来的前提下，对学生素养要求有了大幅度的提升，为了充分发挥学生的内在学习动机，新高考制度的建立已成为教育改革发展的必然趋势。在新高考背景下对高中生生涯规划教育愈发重视，同时也提出新的教学要求。基于此，本文对高中生开展生涯指导规划的价值作用进行分析，对提升生涯规划指导教育水平的有效策略进行探究，旨在进一步提升高中教育质量。

关键词：高中；生涯规划；指导教育

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0158

现如今，生涯规划教育已纳入高中教育体系中，对于高中生面临高考压力常常会陷入不知所措的局面，倘若教师无法对其进行有效引导，学生难以有效面对高考招生制度变革所带来的影响，无法积极响应新高考号召，更无法适应新信息时代未来的社会转变。

一、开展高中生生涯指导规划的价值作用

1.可打破传统高考教育制约

在传统应试教育理念的影响下，教师以及家长仍旧将高考作为高中教育工作开展的指挥棒。为有效改变这一教学现状，推动高中学校教育改革，新高考制度变革给学生更多的自主选择机会。生涯规划教育是围绕新高考制度下高中生未来发展以及自我认知提升开展的辅助性教育，生涯规划教育能够帮助高中生理性选择选修课程学习，帮助学生理清学习与自身发展之间的关联性，实现对未来发展途径的规划，打破唯学历定终身的传统高考教育理念。

2.将学生个人兴趣与社会实际相结合

多数高中生对于生涯规划并未有清晰的认知，对于社会人才需求以及国家发展需求无法清楚了解，极易受家长或是教师个人因素的影响盲目选择职业。生涯规划教育工作的开展是将自主选择权归还给学生，利用生涯规划教育让学生将自身的发展规划、学习计划以及能力水平等相关计划有效结合，引导其将个人的兴趣爱好以及发展理想与社会需求相结合。

3.促进高中生的个性化发展

实施新高考制度后，高中教学将不再实施文理分科模式，而是采取“3+1+2”模式，学生根据自身的学习能力以及学习发展规划选择选考科目。因此，如何合理选择选考科目成为阻碍学生发展的重大难题。生涯规划教育的开展可引导学生认识到高中科目学习与未来发展之间的潜在联系，强化学生的主体意识，让其能够自主思索自身未来发展方向，明确自身的学科优势，加强学生对于社会不同类型岗位职业的了解程度，推动学生高中阶段的个性化发展趋势。

4.顺应教育改革发展趋势

生涯规划教育的提出是帮助学生更好地面对新高考背景所带来的发展影响。新信息社会是追求改革进步发展的社会，教育体制为了满足社会发展需求，改革发展也是必然趋势。生涯规划教育是根據学生的学习特长以及兴趣爱好，引领学生理性选择考试学科，引导学生明确自身的定位层级，全面提升高中教育质量，满足社会人才需求。

二、提升高中生生涯规划指导教育水平的有效策略

1.构建针对高中生的生涯规划教育体系

在新信息时代及新高考背景下，高中生需要明确自身未来发展方向，借助生涯规划指导教育了解自我，提升对社会需求的了解程度，以便于更好地规划自身的未来发展计划。为此，需针对高中生制定针对性的生涯规划教育体系，教学体系课程中不仅要包含生涯规划理论课程，同时还要包括生涯规划咨询课程以及社会实践体验课程，确保生涯规划指导教育能够对学生进行全方面的指导教育。

（1）生涯规划理论课程教育，需包含对高中生个人学习生涯的评测内容，对学生属意专业的大学详细介绍以及未来发展岗位的细致化讲解，确保学生能够全面掌握与生涯规划相关的知识信息，全面提升高中生制定生涯规划的科学合理性。

（2）社会实践体验课程教育，则是通过社会实地体验的手段，让学生切身感受到属意职业岗位的具体工作情况以及社会需求情况，给学生的生涯规划提供实质性参考。

（3）规划生涯咨询课程教育，主要起到课程教育补充的作用，对学生制定生涯规划过程中存在的疑惑进行解答，避免学生生涯规划发生偏差。

2.提升对生涯规划教育的认同度

高中生生涯规划教育开展是提升学生、家长乃至社会各界人士对高考招生制度改革的认识程度。提升教师对生涯规划教育的认同度，可将转变教师错误的“唯分数主义”的教育理念，引领学生正确面对新高考。提升家长对生涯规划教育的认同度，可有效转变以往家长对高中生未来发展一手包办的情况。同时提升学生对生涯规划教育的认同度，可帮助学生明确自身的兴趣优势，判断自身是否符合该职业领域的发展需求，对自身以及规划目标有清晰认知后，制定详细的生涯规划策略，根据社会环境变化不断调整自身，以推动高中生长远发展。

3.生涯规划指导教育的方式多样化

（1）不同年级制定不同教学规划。对高一学生主要是提升职业生涯规划意识，对高二学生提供职业道德教育以及职业生涯规划等相关知识，并给予相应的职业生涯体验，对高三学生开展多元化的生涯规划指导教学形式，借助心理辅导、志愿填报辅导等相关教育强化学生的职业生涯规划能力。

（2）信息技术助力学生选科指导及生涯规划。新信息时代，计算机和移动互联技术普及为学生职业生涯规划提供更多自主性、便捷性的辅助工具，借助职业测评系统、融媒体等手段增加信息量和学生自我思考，让学生了解到自己的职业性格、兴趣、能力和价值观，为自己的职业生涯规划奠定基础。

（3）开展生涯规划社团实践活动。在高中学校开展社团活动，借助社团实践生涯对学生开展潜移默化的影响，借助多种类型的社团活动发挥学生的创造力。

三、结语

总而言之，在新信息时代及新高考背景下对高中生开展生涯规划教育，可帮助学生在激烈的市场竞争中有效实现个人的发展目标。为此，需要充分利用学校现有资源条件，将生涯规划教育指导有效落实，为高中生的全面发展保驾护航。

参考文献：

[1]马林，谢莉，徐群.高中生涯规划指导的系统性与有效性探究[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版），2019，47（5）：148-157.

（作者单位：福建省华安县普通教育教学研究中心363800）