如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

王伟林

摘要：语文学科是学校教育体系中的主要学科之一，从小学直到高中一直都在整个课程教学体系中占据主要位置，而且有效的语文教学也能够促进学生的学习发展，不仅能够丰富小学生的语文知识，还能够提高学生自身的语文素养。而提高学生的语文素养也是对新课改教育理念的贯彻落实，同时也是对现代小学生学习发展需求的满足。因此，小学语文教师需要在课堂教学中加强对学生语文素养提高的重视。

关键词：小学高年级；语文教学；语文素养

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0085

一、在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的重要作用

1.促进高年级小学生的综合发展

教育的主要目的就是为了向人们传递相应的文化，并促使人类文明能够得到更好的发展。而且有效的教育还能促进人们自身传统思想的解放，提高人自身的综合素养，进而促进被教育者的综合发展。对于语文素养来说，其自身主要是指听、说、读、写等各个方面的能力，这也是人在社会上生存与发展的必备能力。而小学教师在语文教学中对高年级学生进行语文素养的培养，并提高小学生自身的语文素养，也是为了促进学生语文学习能力的提升，这也更有利于小学生以后的语文学习，并且也能够为小学生以后在社会上的生存与发展奠定基础。由此可见，小学教师在语文教学过程中，有效提升高年级学生自身的语文素养，在小学生自身的综合发展中能够起到极为有利的促进作用，让学生以后能够获得更好的发展[1]。

2.改善应试教育对小学语文教学的不良影响

对于应试教育体制而言，其自身是以高分为主要教学目的，也就是说，教师在对学生进行教学的过程中，需要重视学生自身的学习成绩，这样的教育思想导致学生的学习发展受到了极大的限制。而且在当前教育发展的新形势下，这种教育模式已经无法满足现代小学生自身的学习需求，以及对学生进行素质培养的要求，进而影响到小学生的综合发展。而在小学语文教学中，对学生进行语文素养的培养，则能够改善应试教育体制对教学的不良影响，并促使传统的教育模式以及方式发生改变，使其更加适用于现代小学语文教学的需求，也使小学语文教学质量与效率有所提升，同时还能够提高小学生的语文学习水平及能力，促使高年级小学生获得良好的发展。

二、在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的有效策略

1.加强对语文教学内容的优化，有效提高小学生的语文素养

小学教师在语文课堂教学过程中，若想实现高年级学生语文素养的有效提升，首先就要对相关教学内容进行合理优化，将语文课文中的知识、情感以及相关思想有效地传递给学生，同时还要确保学生能够完全吸收与消化，并在这一过程中促进学生自身语文素养的提升。基于此，小学教师在优化语文教学内容时，需要对语文课文内容进行深入的研究，全面掌握其中的知识以及相关思想情感，并从中挖掘出蕴含语文素养的素材，进行合理的延伸与拓展，提高语文教学内容的丰富性。另外，还要考虑到高年级小学生自身的语文学习基础、理解能力等多个方面，确保设计出来的语文教学内容，能够发挥有效的作用，促进学生语文素养的形成与发展[2]。

比如，以人教部编版的小学五年级上册语文教材为例，教师在对学生讲解《圆明园的毁灭》这篇课文时，可以先向学生介绍课文内容中的时代背景，并借助多媒体设备向学生展示圆明园被复原后的景色，还要将与圆明园被毁之后的图片或者视频播放出来，在吸引小学生注意力的同时，还能够引发小学生身为中国人的情感共鸣，进而提高小学生的爱国之情。而教师还可以让学生进行合作讨论，将自己对这件事的看法自由地表达出来，以此锻炼学生的语言表达能力。同时，教师在这一过程中也要加强对学生的引导，促使学生树立正確的思想价值观。

2.采用趣味性的教学方式，促进小学生语文素养的有效提升

小学生本身的年龄还比较小，在面对一些枯燥的知识时，也会产生出不愿意学习的心理，而且有些语文教师还会在教学中采用传统讲授式或者灌输式的教学方法，这就更增加了语文教学过程的枯燥性，导致学生难以产生较高的学习兴趣，从而影响到小学生的学习状态以及学习效率。因此，小学教师若想在语文教学中培养学生的语文素养，就要创新教学方式，增加语文教学的趣味性，提高语文教学的吸引力，让高年级小学生能够积极主动地参与到教学中，这样也更有利于提高学生的语文素养[3]。基于此，小学教师需要全面了解并掌握小学生自身的兴趣爱好、个性特点以及学习需求，将学生感兴趣的话题或者喜欢的小游戏与语文教学内容有机结合起来，以此创新出合理且充满趣味性的教学方式，让学生更好地理解相关语文知识，并促进学生语文素养的提升。

比如，以人教部编版的小学语文五年级下册教材为例，教师在对学生讲解《猴王出世》这篇课文时，可以组织学生进行角色扮演游戏，让学生通过这种游戏方式加深对文章内容的理解，进而提高学生对语文知识的学习兴趣，同时也能够加深学生对文章内容的理解，进而提高学生自身的理解能力，促使学生语文素养的有效提高。

三、总结

通过上述分析，新课改教育理念的深入发展，使得传统的语文教学方式已经无法满足当前小学语文的教学需求，甚至还会影响到学生自身语文素养的形成与发展，因此，小学语文教师需要转变自身的教育理念，在课堂教学中运用多种合理有效的方式，提高学生的语文素养。

参考文献：

[1]尹寿虎.在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的策略[J].名师在线，2019（34）：32-33.

[2]张兆勋.小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探究[J].中国校外教育，2016（S1）：427.

[3]谢素荣.浅谈小学语文教学中学生语文素养的培养策略[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编[C].广西写作学会教学研究专业委员会：，2019：3.

（作者单位：广东省普宁市大坪镇龙坑小学515333）