浅析高中化学教学中培养学生的自主学习能力

郑慧雯

摘要：高中化学是一门基础学科，具有一定的难度，要想学好这门学科实属不易。随着新课程改革的不断深化，化学教学更加注重培养学生的自主学习能力，使学生在分析化学问题和解决化学问题方面能够游刃有余。在实际教学中，广大教育工作者要做好除旧立新的工作，积极探索化学教学的创新，提升学生的自主学习能力和综合实力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

关键词：高中化学；学生；自主学习能力；培养

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0017

培养学生的自主学习能力对于很多课程的学习过程而言都非常重要，这不仅会给学生的知识应用与实践提供良好的平台，也是对于学生学习能力与学习技巧的一种培养，会让学生在学习过程中积累更多有效的学习经验与学习心得。在高中化学课程教学中，培养学生的自主学习能力非常重要，这不仅会极大地深化学生对于很多知识的理解与认知，也会让学生对于很多知识点有更透彻的理解与掌握，这才是高效知识教学应有的模式。

一、培养学生自主学习能力的重要性

自主学习能力强调的是学生从被动接受知识到主动学习知识的学习过程。学生具备了自主学习的能力，在对知识的吸收效率上也将明显提升。培养学生的自主学习能力不仅是时代的要求，更是提高学生综合素质的重要途径。学生具备了自主学习的能力就可以独立面对学习中遇到的难题，积极主动地寻求解决方案而不是仅仅依赖教师的课堂授课。在进行自主学习的过程中，学生的思维逻辑能力也得到了有效的锻炼。与此同时，在进行问题解决的时候也是学生不断进行自我完善、自我提高的过程。在高中学习阶段，学生的自主学习能力还需要教师在旁进行指导，在实际课堂中对其进行有效的培养。但不可否认的是，对学生进行自主学习能力的培养是一项十分重要的教学任务，教师需要对其重视起来。

二、高中化学教学中培养学生的自主学习能力

1.培养学生对化学的学习兴趣

教师在化学课堂中应该巧妙地进行设问，这样学生会跟随着教师的问题进行思考。所以，教师问题的设置一定要和学生的基础知识水平和生活有一定的关联，不能超越学生的知识水平范围之内，否则提问将会是无效的。另外，在教学过程中，也要创设一定的教学情境，激发学生的学习动力，让学生融入到情境中，对于化学中的问题进行解决。学生内心的希望是获取到更多的化学知识，自己愿意主动探究问题的答案。化学这门课程是一门以实验为基础的课程，教师要利用这个特点进行好实验教学。所以，在教学过程中，教师要多做一些实验，尽可能多安排一些具备趣味性和知识性的实验。这些实验能够激发学生的好奇心，让他们主动思考问题，以此不断提升他们对化学的学习兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯

自主学习能力并不是生来就有的，而是需要学生在相关的知识基础上进行有目的的培养才可以帮助他们形成自主学习能力。在高中化学学习过程中，如果学生拥有了良好的学习习惯，在知识储备能力上也会得到进一步提高，进而在知识的理解与吸收上也将变得更为有效，这就为培养他们的自主学习能力打下了坚实的基础。为培养学生的自主学习能力，教师需要对学生的学习习惯进行相关的指导。在课前提醒学生进行知识的预习，在课程结束后提醒学生进行课后知识巩固，同时根据课堂上学生的表现情况进行学习进度调整，帮助学生培养良好的学习习惯。

3.联系生活，鼓励学生探索新知识

在高中化学课堂教学过程中，特别是在教师有意识地培养学生自主学习的过程中，为了提升课堂教学效率和效果，教师可以鼓励学生联系生活，利用生活中的经验来探索化学中的新知识。在教师的悉心指导下，学生会根据生活经验积累，对课本的教学内容进行自主的学习，长时间坚持下去，很容易养成自主学习的习惯，自主学习能力得到提升，独立思考和独立解决问题的能力都会得到提升。此外，教师将大量的课外学习资料带入化学教学中，除了能够激发学生对化学的学习热情外，还可以提升学生的化学应用能力和实践能力。

4.鼓励分组合作，提高学生的合作与探究能力

新的教育改革更加注重学生合作与探究能力的培养，这也是培养学生自主学习能力的着眼点之一。在高中化学教学中，可以针对一些疑难问题进行小组讨论，学生在讨论中充分交流，产生思维的碰撞，通过小组合作的形式，小组成员的团队意识明显增强。小组内学生分工比较明确，有的记录，有的总结，有的代表发言，整个学习小组就是一个小集体。在集体的氛围中，学生的学习积极性、主动性不仅调动了起来，集体荣誉感也油然而生。

5.完善自主学习评价，加强自主学习监督

化学自主学习的成果会体现在学习成绩、日常的课堂表现和课后作业的完成情况，以及课后思考、总结与拓展等多个方面，有体现就会有评价，评价前需要制定详细的评分指标，例如自我评价、小组评价、教师评价与家长评价的指标体系等。学生应该充分重视和反思这些评价，进行完善和整理，从各类评价中整理出哪些是激励性评价，哪些是否定性评价，发扬优点，改正缺点。另外，在自主学习实践中，应该加强家长和教师共同监督，同学监督与自我监督。在多重监督中加强自主学习，不松懈，制定目标，做好规划，持续有效地坚持循序渐进的学习。

三、结语

总之，高中化学教师进行化学教学的时候，要根据学生的实际情况进行教学安排，设计教学模式，让学生在教学中能够有丰富的学习体验，不再觉得学习是一件痛苦、烦躁的事情，而是一项非常有意义的学习任务。在学习中，获取到不一样的收获。同时也锻炼了自己的自主学习能力。这对于每一位高中生掌握高中化学课本中的知识有非常关键的意义。

参考文献：

[1]王芳.高中化學课堂教学目标设计策略与研究[J].科学咨询（教育科研），2019（11）：145.

[2]俞建锋.关于高中化学分层教学的几点探索[J].课程教育研究，2019（45）：181.

（作者单位：重庆市巴蜀中学校400013）