高校羽毛球课程现状及发展策略分析

2020-12-30张陈

文体用品与科技 2020年16期

张陈

（豫章师范学院江西南昌 330103）

引言

现在的大学课程变得越来越人性化，学生有更多的课外时间可以自己安排，不少大学生都会利用没有课的时间，选择一项自己喜爱的运动项目来锻炼自己的身体，目前，羽毛球运动便成了不少大学生首选的运动项目。进行羽毛球运动可以极大程度的不受到外界因素的影响，因为不管室外的天气状况如何，都可以在室内进行这项运动，因此更多的大学生都愿意花费精力和时间去打羽毛球。羽毛球运动可以让大学生在娱乐的同时达到运动的目的，也可以让大学生在进行运动的过程中，获得积极进取的心态。目前，高校都设置了羽毛球课程，但通过对部分高校羽毛球课程的教学调研后发现，很多高校在进行羽毛球教学时是存在很多问题，在这些问题的影响下，就会降低大学羽毛球运动课堂的效果。本文通过对课堂中出现的温柔提出一系列对策，希望能够为今后高校的羽毛球课堂的开展起到帮助作用。

1、高校开展羽毛球运动的重要性

进行羽毛球运动不仅可以达到娱乐和运动的目的，羽毛球还可以大大提高人们的身体素质，通过羽毛球运动后还能帮助学生获得积极向上的学习态度。不仅如此，进行羽毛球运动对改善心肺功能以及发展速度和力量也有不小的帮助。并且有研究发现，如果我们进行羽毛球运动，我们的心理会得到快乐和满足。同时，可以缓解我们在工作、学习和生活中遇到的问题和压力，达到心理健康的效果。

经常进行羽毛球运动可以让身体的柔韧性和协调性达到最佳的状态。由于羽毛球运动是两个及两人以上的运动，所以在运动时，就需要合作来完成，这对大学生来说，可以增强他们之前的合作能力。由于羽毛球运动是一项中高强度的有氧运动，因此正在进行运动时，可以对大学生的呼吸系统和心血管系统的功能进行改善。总之，进行羽毛球运动，对大学生的身体健康有着非常重要的作用。

羽毛球运动还能让大学生具有竞争意识，对大学生的人格教育有着良好的影响，在高校中开展羽毛球运动不仅丰富了校园文化，还让校园的体育文化得到了充分的发展，因此，高校开展羽毛球运动是非常必要。

2、羽毛球运动的六大性质

2.1、普遍性

羽毛球是一项不会受到年龄和性别影响的运动。并且进行羽毛球运动是非常方便的，只需要两个身体健康的人、两支羽毛球球拍、一个羽毛球以及相对开阔的场地，就可以进行这项运动。

2.2、功能性

随着电子产品在大学生生活中不断普及，越来越多的大学生整天电子产品不离手，大学生如果总是沉迷于手机、电脑等电子产品，随着时间的积累，青少年不应该发生的腰颈痛问题就会提前发生。渐渐地，一些学生发现自己出现这些问题后，便会通过运动的方式，改善自己的健康问题，不少学生就会选择羽毛球运动。羽毛球是一项全身性的运动，它能够带动我们人体腿和脚进行协调运动，同时手臂、手腕、肩胛骨、腰部等部位也会在运动时得到充分的锻炼，所以羽毛球这项运动足以改善大学生颈肩部疼痛的问题，从而提高学生的身体健康水平。

2.3、对抗性

在进行羽毛球运动时，我们可以采用计分和不计分两种形式来进行对抗。一般来说，采用计分的方式能够让这项运动更具对抗性。如果进行羽毛球运动的双方实力相差悬殊较大，那一定具有较高羽毛球技巧的同学能够取得胜利，而如果进行羽毛球运动的双方实力相当，则一定是在运动时更有耐力的人获胜，可见进行羽毛球运动还能够培养大学生的意志品质。

2.4、合作性

羽毛球运动分为男女单打、男子双打、女子双打和混合双打四种模式。而如果进行双打的话，就需要两名选手之间具有良好的默契。他们必须在运动的过程中及时移动、补球、轮转等，从而通过合作达到理想的效果。在比赛过程中一旦出现相互抱怨的情况，就会严重影响比赛的结果，所以羽毛球运动可以培养大学生的团队合作能力。

2.5、社交性

大学生作为即将进入社会的群体，必须要求他们具备良好的社会技能。而羽毛球是一项不分年龄性别的运动，大学生可以通过参加羽毛球俱乐部的形式，与不同年龄、不同阶层的人交朋友。

2.6、欣赏性

羽毛球运动分为手上技术和脚下步法两部分，当高水平的羽毛球运动员在地面上奔跑和击球时，他们的手和脚的动作都很强，让观众在观赏的过程中就会感觉很愉快。在进行羽毛球运动时的激烈对抗中，运动员的球路复杂多变，这时双方选手的跑动路线使羽毛球比赛更具欣赏价值。

3、高校羽毛球课堂存在的问题

3.1、没有足够的优秀羽毛球教师

近年来，国内外的各类羽毛球赛事引起了人们的关注，由于媒体对体育的报道和羽毛球运动的独特性质，涌现出包括学生在内的一大批热爱羽毛球的群体。目前，我国大部分高校在开展体育课堂上仍然采用公共体育教学的方式进行，在课堂的教学中，羽毛球只是作为学生的选修课程，所以很多高校并没有为学生配备专业的羽毛球教师。羽毛球课堂的师资不足问题，就会导致学生在进行羽毛球技术学习时，无法有效的学习到专业的打球技能。

3.2、高校没有配备专业的羽毛球场地

一般来说，我国高校体育课程以常规项目为主。建设好的运动场馆，主要用来进行篮球、足球、排球这三大类的大球项目，而羽毛球这种小球项目，学校并没有建设相应的室内运动场地。为了正常进行羽毛球运动教学，就必须具备室内场地条件。但是受多方面的影响，许多高校不能满足室内羽毛球场地的条件，就算有室内场地，也不能满足教学的需要，这就直接影响到学生的羽毛球联系情况和教师的教学效果；而且一些高校只有室外羽毛球场地，增加了教师的教学难度，大大降低了学生的运动兴趣，如果羽毛球教学课堂遇到阴雨天气，则更难让课堂得到顺利的开展。因此场地不足是高校羽毛球运动中的一个严重问题。

3.3、教学方式单一枯燥

高校开展的羽毛球课堂一般以选修课的形式进行开展，在上课时，一个班的学生大概在35人左右，每个同学的羽毛球运动基础不一样，但是由于受到课堂教学时长的限制以及场地的影响，导致羽毛球教师在教学时，不能根据学生的实际能力进行有针对性的教学，只能在教学时，同意按照教学内容教学，这样就会导致教学课堂比较单一，而枯燥的教学氛围也会降低学生的学习羽毛球技能的积极性。

3.4、忽视学生兴趣培养

如今的羽毛球选修课堂，是缺少一些竞争力和娱乐性的。很多体育教师在进行羽毛球教学时，没有结合学生们的实际情况，只是一味的采取传统的教学方式进行教学，丝毫不在意学生的兴趣培养。

3.5、教师素质需要提高

通过对高校体育教师性别的考察可以看出，总体上男教师的比例是女教师的2倍，说明高校体育教师的性别还不完善，可以采取一些鼓励措施，让更多的女性选择体育这一职业。高校增加女体育教师的数量，是因为女教师与学生的亲和力更强，传授知识和技能的耐心更强。而通过对从事高校体育教育教师的年龄的调查，我们应当更多的选择年龄在40-49岁这个范围内的教师，这样才能让高校体育教师的年龄组成更加合理。同时，学历结构既是高校教师的硬性要求，也是必不可少的组成部分。学历在一定程度上体现了体育教师在知识水平、教学质量、培养能力和科研成果。目前从事高校羽毛课教学的教师中，不少教师都只是本科学历而研究生学历的教师较少，说明教师的学历水平还有待提高，同时，一些学校的羽毛球教师还缺乏专业的培训，所以我们应该重视体育教师的职业培训。

4、高校羽毛球课程发展策略

4.1、培养优秀教练

现在越来越多的人喜欢羽毛球这项运动，所以目前也有许多拥有高水平技术的非专业人员，包括体育教师，高校可以在不引进新教师的情况下，可以把有一定羽毛球技术的教师派到特定的机构进行一段时间的培训，迅速提高教师的技术水平，这样不仅能够促进教师的教学积极性，还能让教师造福学生。

4.2、改善教学模式

目前的羽毛球教学模式是，上课后，教师集中对学生进行羽毛球技能的教学，然后再组织学生进行分组练习，而此时老师在一旁对学生进行指导。这种教学模式只适用于初级的羽毛球教学课堂，而当学生们的羽毛球技术到达一定的水平之后，就需要改变教学模式，增加一些更能提升学生学习兴趣的教学方法，如竞争性教学法和多媒体教学法等等。竞争性教学是教师指导学生进行专项比赛，将学生分成几个小组进行分组比赛和排名，从而达到来激发学生的羽毛球运动热情，提高学生的技术水平和应对压力的能力，让学生有较强的意志力；多媒体教学模式就是为学生播放羽毛球运动的视频，现在国内外有很多专业和业余羽毛球比赛，体育教师可以为学生们播放这些羽毛球比赛的视频，通过对专业运动员比赛时的技术分析，让学生对自身在进行羽毛球运动时出现的问题有了更直观的了解。

4.3、创办羽毛球社团

高校学生在进入大学生活后都虚幻参加各种类型的社团活动。羽毛球是一项受欢迎的运动项目，所以高校可以为大学生们创办羽毛球社团，同时相应地加大羽毛球社团的宣传力度，让更多的羽毛球爱好者加入到这样的群体中来。进入社区之初，专业的羽毛球教师将通过技能考核，开展教学培训，让一部分技能好的学生带领基础较差的学生进行羽毛球运动，从而让羽毛球基础较差的同学获得学习的兴趣，这样也能慢慢的提升他们的羽毛球技术水平。