新形势下“课程思政”理念融入大学体育篮球课程路径的探究

2020-12-30黄景许

文体用品与科技 2020年16期

黄景许

（广西财经学院体育教学部广西南宁 530007）

前言

“课程思政”是最近几年刚刚形成的一种创新性的教学理念，其主要是指，在坚持传统思想政治课程教育的基础上，将思想政治教育的内容、精神与其他课程教学相结合，构建起各类课程与思想政治理论课协同发展、共同进步的思想政治理论课程体系，在“润物细无声”中完成对大学生的思想政治教育，实现立德树人的教育目标。“课程思政”理念的提出，就是告诉我们高校思想政治教育，不一定要完全拘泥于思想政治课程的教学中，也可以依赖其他课程的教学和思想政治教育的有效融合，在学习学科知识的同时，也能够接受到思想政治教育的熏陶，提升自己的思想道德水平，在无声无息中实现立德树人。“课程思政”理念的提出，不仅受到了广泛关注，而且在体育领域引起了不小的波动。很多教育专家都从大学体育课程整体上对“课程思政”进行深入的探讨，而罕见有人将“课程思政”与某一具体的体育学科进行研究。

1、我国篮球课程的突出特点分析

在我国的大学体育教学中，篮球课程是最主要的体育课程之一，也是大学生们学习积极性较高的课程。当前，很多高校已经将篮球课程列为本校大学生体育的必修课程，可见大学教育对篮球教育的重视。高校之所以这么做，其目的是非常明显的。其一，篮球已经成为国人最热衷的体育项目之一，而我国的篮球发展水平在世界上还处于劣势，需要为国家的篮球事业培养后备人才；其二，篮球教学可以让学生学习和掌握基本的理论知识、一定的运动技能及科学的锻炼方法，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，培养他们参与体育运动的长久意识；其三，通过篮球教学，可以培养学生吃苦的精神、拼搏的精神、团结合作的能力、竞争的意识、坚强的意志力等良好的体育精神风貌，培养大学生良好的自控能力、抗压能力、抗挫能力等，帮助学生形成开朗、阳光、积极、乐观的性格，为将来的成长和发展奠定坚实的基础。

篮球运动是一项对抗性较强的、综合性的体育运动项目，在世界范围内具有广泛的群众基础，其不光是大型运动会上的重要比赛项目，其还是很多国家每年都要举办的体育赛事项目之一。例如，闻名世界的NBA赛事、我国国内的CBA等。总体来讲，篮球运动具有明显的运动特点：其一，集体性。篮球运动属于集体性的运动项目，开展形式是两队队员攻守对抗，在规定的时间内完成竞赛过程，对每队队员的配合度、团结度具有较高的要求，只有通过队员的精诚合作、密切配合才可能在比赛中取得胜利；其二，对抗性。篮球运动属于对抗性竞技体育项目，比赛队员需要在规定的比赛场地内开展奔跑、拼抢、跳跃等动作，不停的进行进攻和防守的战术转换，不仅仅需要具备良好的体能，还需要具备一定的技能、智力、坚强的意志和坚定的信念等；其三，强身增智性。篮球运动是综合性较强的体育运动项目，不仅可以锻炼身体，增强身体素质，而且还能增强人体的生理机能，例如，中枢神经系统的支配能力、内脏器官的功能等；另外篮球运动对提高人的灵敏度、弹跳能力、反应速度等都非常有帮助；其四，教育性。其实篮球运动不单单是一项体育运动，它还具有一定的教育性，给人们生理、心理及思想上一定启示和教育。

2、“课程思政”理念引入到大学篮球课程教学中的重要价值

2.1、符合国家教育体制改革的要求

我国国家领导非常重视大学教育的发展，明确表示要把立德树人落实到实处，把思想政治教育工作贯穿于教育教学的整个过程，实现全程育人、全方位育人，将育人作为高校教育的重要任务来抓，利用好课堂教育这个重要阵地，将思想政治教育和各学科的教学相结合，协同发展、相向而行。在大学教育中，不同的学科具有自身的特点和学习要求，对专业人才的培养发挥着重要的作用。而篮球课程教学也同样担负着思想政治教育的责任，在实际教学过程中，体育教师在教授大学生篮球运动的基本理论知识、基本技能、基本战略战术等知识的同时，也要注重对大学生的人生观、价值观、世界观、优秀的道德品质及心理健康等知识进行教育和培养，这是对国家教育改革内容的落实，是符合国家教育体制改革要求的。

2.2、有利于促进大学生全面发展

经过多年的努力和拼搏，学生迈入了大学校园，虽然在年龄上，大学生已经属于成年人，但是多年的校园学习生活，使得他们还未有适当的机会接触社会，在社会中锻炼自己。因此，他们尚未形成正确的、完善的三观认知，面对社会上存在的多种社会思潮，缺少理性的、准确的判断，很容易受到一些负面、消极文化或言论的干扰和影响，从而形成一些错误的思想意识和价值观念，对学生的健康成长和未来发展产生一定的消极影响。而将思想政治教育融入到大学生喜欢的篮球课程教学中，能够有效提升教学效率和教学效果，对促进大学生身体、思想、心理等方面的全面发展具有积极意义。

2.3、有利于提升高校体育教学改革的成效

在传统的大学体育教学中，教师在进行学科教学的同时，偶尔也会融合一些思想政治教育，但实际落实的效果并不理想。在实践中，教师侧重学生篮球知识的掌握、技能的学习及身体素质的提升，而对大学生心理健康教育方面关注度较低。很多体育教师认为，思想政治教育不在自己的教学范围内，这是思想政治教师的教育职责。除此之外，很多体育教师的执教能力有限，不懂得如何将思想政治教育和篮球教学相结合，将思想政治教学中的一些知识完美的渗透到篮球教学中，一定程度上影响到了教学质量的提高。因此，落实“立德树人”的总目标，将“课程思政”理念融入到体育篮球教学中，有利于提升高校体育教学改革的成效。

2.4、有利于实现体育教学的课程目标

在大学体育教学中，体育课程包括运动参与、运动技能、运动健康、心理健康、社会适应等五个方面的目标。心理健康目标是指通过参与体育活动的学习和锻炼，有效改善心理状态，逐步形成积极乐观的生活态度，并具有坚强的意志力。社会适应目标，主要是指良好的体育道德精神和合作精神，能够正确的处理各种关系，并形成良好的行为习惯。由此可知，这两项课程教学目标和“课程思政”的教育目的是相符的，将“课程思政”融入到篮球教学中，有利于实现体育教学的课程目标。

3、将“课程思政”理念融入到篮球课程教学的路径分析

将“课程思政”理念融入到体育篮球教学中，并不是死板的将思想政治教学内容加入其中，而是在尊重篮球课程教学特点的基础上，以专业知识为载体，将思想政治相关内容恰当的融汇其中，在无声无息中实施对学生的思想政治教育，这种教育方式既尊重了学生课堂主体地位，又提升了教学效率和教学效果。

3.1、体育教师注重自我修养的提升

在高校的篮球教学过程中，体育教师是教学的直接参与者和组织者，是学生学习道路上的指路明灯。作为一名大学体育教师，不仅要具备扎实的体育专业知识，还要具备良好的个人修养，既可以为学生们传授专业篮球知识，也可以成为学生的道德榜样。要想将“课程思政”和篮球教学紧密的融合到一起，体育教师首先要认识到“课程思政”教学理念的重要性，理解自己身上所担负的德育教育的伟大使命，从而加强学习，不断提升自身的修养，增强自己的个人魅力。与此同时，体育教师还要注重提升自己学习的广度，博览群书，提升自己的知识储备和人文素养，在教学中适当向学生展示自己的知识层次和开阔的视野，成为学生敬佩和学习的榜样，提升“课程思政”理念的落实实效。当然，教师在教学中的一言一行，都对学生起着一定的影响作用，因此，体育教师要时刻注意自己的言行，为学生起到正面的榜样作用，增强学生的道德修养。

3.2、篮球教育和思想政治教育相融合要体现科学性和合理性

在高校的篮球教学中，理论知识课程是重要的教学内容，可以让学生学习到一些基础的篮球知识。例如，篮球场上的一些规则知识、球员的场上分工等知识及篮球的发展史等知识，都属于篮球教学中的理论知识。篮球运动并不是一个人的运动，是多人运动，要想打好篮球赛，就要具备团队意识，加强与队友的合作和配合。通过篮球发展史的学习，让学生感受和学习篮球运动中蕴含的体育文化和体育精神。教师也可以适时组织学生观看中国男篮的国际比赛，让他们不仅学习他们过硬的篮球技能、战略战术，更重要的是培养他们强烈的民族自豪感和自信心，培养他们拳拳的爱国心，帮助他们建立起良好的道德品质，提升思想政治教学的效果。

3.3、实施思政教育要运用多样化的教学方法

在高校的篮球教学中，教师要注重教学方法的运用，尽量选用多种教学方法，避免使用单一的教学方法而造成教学过程的枯燥，影响思政教学的最终效果。在实践中，体育教师有多种教学方法可供选用，例如，分组练习的方法、比赛法、互动教学法等。这些教学方法在思政教学中都能发挥主积极的作用。例如，在篮球的相关动作的练习中，就可以运用互动教学法，在互动和讨论中提升教学质量。教学方法是多种多样的，教师要依据教学内容作出适当的选择和运用。