散文诗《雨河》

江苏省南京市玄武门幼儿园 陈 敏

一、设计思路

波兰艺术家乌利·舒利瓦茨的散文诗《雨河》透过一个小女孩的视野描绘了雨天的景色，雨水落在地面上，流入大海，给植物的生长带来新的生机，蕴含着一股积极向上的力量。整个画面呈现出烟雨蒙蒙及雨后清新的感觉。为了将散文诗中的意境更好地传递给幼儿，教师要重视营造雨天宁静的氛围，并且将幼儿感受雨天的表现作为贯穿整个活动的重要环节。

二、活动目标

◎欣赏散文诗，感受雨中小镇的美景。

◎通过情境欣赏、阅读画面等方式，帮助幼儿感受雨水给大地带来的生机。

三、活动准备

◎情境道具：窗户、盆栽。

◎教具：电子书、投影仪、图画书《雨河》一本。

◎学具：书袋、作业纸、签字笔，桌布、彩色铅笔。

四、活动过程

（一）播放雨天画面，通过情境表演营造雨天的氛围

教学要点：帮助幼儿理解教师的身份转换，带领幼儿迅速进入雨天的情境之中。

1.教师坐在“窗边”朗诵散文诗。

2.组织幼儿讨论：老师刚才在做什么？老师“看到”了什么？

（二）教师朗诵《雨河》，带领幼儿观看电子书

组织幼儿讨论：你喜欢这首散文诗吗？它带给你什么样的感觉？

（三）幼儿自由阅读，初步了解散文诗内容

教学要点：引导幼儿感受静止的、波涛汹涌的、带有生长力量的几幅关键画面，丰富幼儿对雨天的感受。

1.幼儿自由阅读。

2.组织幼儿交流：你喜欢哪一幅画面？上面画了些什么？

3.师幼共读诗歌，激发幼儿表达对雨天的感受。

（四）通过提问的方式帮助幼儿感受散文诗的美

师：这首散文诗给你一种什么样的感觉？

幼1：温柔。

幼2：感觉很幸福。

师：为什么会有幸福的感觉？

幼2：雨声就像一首歌，听起来有一种幸福的感觉。

师：还有谁来和我们分享一下？

幼3：感觉到小雨滴在唱歌，我在跳舞。

（五）请幼儿用绘画的方式表达对雨天的感受

教学要点：帮助幼儿梳理诗歌中的典型画面，从而确定自己要表现的画面。

（播放雨声）请幼儿闭上眼睛想一想雨天是什么样的，并画出自己眼中的雨天景色。

五、活动反思

带领幼儿阅读《雨河》，除了展示画面，我们还需要借助多媒体为画面配上合适的音乐，展现下雨时雨滴落下的动态画面，让幼儿能充分调动感官，更好地理解作品意境，感受作品氛围。

绘画前，通过让幼儿闭上眼睛仔细倾听教师对几个典型画面的讲解，来帮助幼儿梳理出需要表达的内容，让幼儿更全面地感受雨天，从而能从不同的角度去发现身边的美好。