初中作文层递式教学的策略

江苏省盐城市毓龙路实验学校 蔡秀平

目前，我国对作文教学越来越重视，尤其注重初中作文层递式教学的优化、发展。语文无论是在日常学习还是考试中都占有相当大的比重，同样，作文在语文学习与考试中也占有相当大的比重。层递式的作文教学不仅响应了国家重视语文核心素养培养的时代号召，还符合当前的考试现状，凝聚了多方共识，具有广阔的发展前景。

1.层递式作文教学对学生、教师以及社会、国家的重要性

层递式作文教学的推进、发展对各个方面都有很大的好处。

对初中生来说，层递式作文教学不仅有利于初中生循序渐进地提高写作水平，掌握相关的知识，而且有利于他们书面表达能力的提升，对他们以后的写作、工作等都有很大的好处。

对教师来说，层递式作文教学有利于创新原有的作文教学模式，改变初中生固有的僵化写作理念，增强初中生的写作意识，提高他们的写作积极性，更有利于增强教师的职业成就感。

对社会来说，有利于在社会的大环境中营造浓厚的层递式作文教学的学习氛围，促进社会整体文化意识和文化水平的提升。

对国家来说，有利于创新发展原有的教育模式与教学内容，突显培养语文核心素养的重要性，引导初中生在相关层递式作文教学的学习过程中增强自身的文化自觉与文化自信。

2.层递式作文教学的现状及其发展中遇到的阻碍

2.1 作文教学的节奏过快，忽视层递式教学的循序渐进

目前大多数教师在课堂教学中往往急于求成，忽视了对初中生进行层递式作文教学。部分教师过度依赖作文模板，在作文教学中直接套用作文模板，而忽视了层递式教育的启发、引导作用。例如，教师在引导初中生写作诚信类作文时，并没有引导学生就诚信进行反复讨论，也没有留给学生过多的思考空间，而是直接提供相关模板，让学生按模板提供的关键词与固定的人物角色写作，也没有带领学生深入探究诚信类作文的立意与写法，简化了对诚信类内容探索的过程。

2.2 生搬硬套优秀范文，忽视基础写作能力的培养

在初中阶段，相对于教师具体讲解作文写法，初中生更侧重于对优秀范文的直接借鉴与背诵。久而久之，学生对优秀范文的依赖越来越强，看似提高了写作效率，但在写作中生搬硬套优秀范文，如果未能完全背诵，很容易出现由于记忆不清而造成的逻辑混乱和病句等问题。如，在写作抒情类作文时，选择的描写对象普遍为身边的亲人，没有具体结合个人经历而直接选取优秀范文中的事例。

2.3 缺乏浓厚的作文教学氛围，影响初中生作文学习的积极性

在传统应试教育的影响下，教师和学生普遍重视学习成绩的高低与名次的排序，尤其在初中作文教学中普遍存在急于求成的侥幸心理。随着中招考试的临近，初中生的学习愈加紧张，学习进程普遍加快。在快节奏的学习进程中，初中生对作文的兴趣普遍较低，缺乏积极活跃的课堂氛围。同样，层递式作文教学在推进过程中也缺少相关的支持与思想引领，缺乏相应的理论基础。

3.层递式作文教学的完善规划与发展策略

3.1 耐心、深入地进行层递式教学，完善发展策略

教师在层递式作文教学中应发挥应有的引导作用，在讲课中重视对知识点的拓展。面对作文教学中繁多的知识点，教师要引导学生选择恰当的学习方法，由浅入深，层层推进。学生也应该循序渐进地学习相关知识，打好知识功底。例如学习抒情文，要及时复习、预习与思考，了解抒情文的概念及写作方法，以及如何确定中心，明确写作方向……

3.2 注意相关作文知识积累，进行层递式学习

在层递式作文教学中，学生应该积极调整学习心态，改变原有的学习方法，尝试层递式学习。例如，写记叙文要注重作文立意的准确性，在立意准确的大背景下对作文内容进行打磨，注重书面语与口语的区别，掌握多种病句的类型，牢记各种写作手法与优秀写作模板等。

总之，层递式作文教学顺应时代的发展潮流，从整体上来说，发展前景十分广阔。但层递式作文教学的发展并不是一帆风顺的，需要在学生、教师以及社会、国家多方的共同助力下，稳步推进，为国家培养高素质人才贡献力量。