构建与完善家校管网体系 提升学校特色管理品质

□李 峰

教育的工作成效在很大程度上取决于学校教育和家庭教育的一致性程度。构建与完善家校管网体系，需要学校勇于接轨时代发展的现实与趋势，确立创新探索的精神与意识，营造特色管理的氛围，规范特色管理的行为，凸显特色管理的内涵，打造特色管理的品牌。家校管网体系的构建与完善存在无限的空间，需要学校具有强烈的主动意识，努力地推进社会资源的汇聚、家长学校的创办等，有效地提升了学校特色管理的品质。

一、构建与完善家校管网体系，营造学校特色管理氛围

构建与完善家校管网体系，需要营造特色管理氛围。学校肩负教书育人的责任，需要我们依据学校管理现实，诚心邀约家长加盟，并在良性互动中形成完善的管理体系。小学生对家庭的依赖较多，家长参与教育管理的必要性显而易见。为了营造良好的家校共管氛围，需要我们从更多方面做出积极努力。

学校以“一切为了学生的发展”为办学理念，以立德树人为教育宗旨，重视家长在学校教育中的地位，从更多方面展开思考，形成完善的管理制度：学校成立学校、年级和班级三级家长委员会，要求学生家长积极参与学校管理决策，主动进入学校教育教学管理核心，为学生特色发展提出更多参与意见；学校邀请家长全程参与学生学业质量检测，将学校教育教学评价权交给家长，同时学校依据家长提出的改进意见，及时做出相关回应，为学校教育教学管理提供更多成长契机；家长参与学校管理，可以选择多重渠道，比如家长委员会、家长会、家校网络交互平台等，都可以为家长参与管理和监督提供便利的通道。

家校管网体系的建设与完善是系统工程，学校需要承担哪些责任和义务，家长需要做好哪些工作和配合，都需进行明确和科学界定，才能发挥家校管网体系的积极作用。教书育人是学校的教育职责，同时是家长的教育诉求，双方在教育目标上存在一致性，由此就让家校合作成为可行的选择。如何发挥家校管网的重要作用——这是需要我们共同面对的重要问题。

二、构建与启动家校管控机制，规范学校特色管理行为

学校、家庭和社会是教育的关涉方，教育行政部门提出“三结合”原则，本着“一校一特”“一校一品”的目标，开展教育教学实践探索，进一步发挥家校管网体系的功能。我们需要具有创新改革意识，构建与启动家校管网机制，规范学校特色管理行为，提升家校管网体系建设品质。

家校管网的建设与完善需要学校和家长的共同努力。唯有建立家校良性互动，才能形成广泛的学校特色管理成效。家长大多具有主动介入家校管网的意愿，需要我们从更多方面提供良好的服务，为家长参与建设与完善家校管网体系创造更多的条件：家校管理没有主次之分，特别是需要公平地对待家长，为家长提供平等的机会，以及尊重家长的建设性意见；在参与学校教育教学管理活动中，家长应有更多发言权和决策权，比如主动提供义工服务，参与学校门口道路疏通工作，指挥过往车辆，护送学生安全上下学。

家长义工多年来的坚守，不仅为学生提供安全保护，同时赢得学校教师的敬重，很多教师自发加入家长行动；学校制订“家长学校管理办法”，对家长参与学校管理提出具体要求，进一步规范家长参与学校特色管理行为，促使家长能够为家校管网体系的建设与完善提供更多支持。

构建与启动家校管控机制，规范学校特色管理行为，全面促进家校管网体系建设与完善进程，需要学校发挥主导作用。家长自身的教育专业基础普遍存在一些短板，需要学校依据家长的实际需要，通过家长学校的形式，为家长提供更有效的帮助与服务，因此在家长介入学校特色管理环节之后，学校应该承担更多责任和义务，比如为家长提供教研服务，提升家长参与学校特色管理行为品质。

三、构建与优化家校互动机制，凸显学校特色管理内涵

家校互动机制包含诸多的内容，具体运行需要家校双方精诚合作，汇聚更多向心力，才能构建与优化家校互动机制，凸显学校特色管理内涵。构建与优化家校互动程序，需要从更多制约角度展开思考，从而提升家校管网体系建设水平。家校互动存在更多呈现形式，如何达成更多管理共识，发挥家校管网体系功能，从而为学校教育教学带来更多帮助——应该引发深入的思考。

2019 年，江苏省教育关工委公布家庭教育先进单位名单，邳州市奚仲路小学榜上有名——这是对学校特色管理建设的巨大鞭策。家校管网体系的构建与完善需要面对诸多现实问题，但营建家校互动气氛，可以给学生带来更多激励。比如，家长讲堂“故事妈妈”活动，已经成为学校教育的品牌课程，可以让新生在入校时就接受到特别的教育，由此为学校特色管理带来更多助力，从而为学生健康成长奠定坚实基础；家委会代表团的助学参观和督导教学，可以为学校特色管理带来不一样的支持：在家委会统一协调下，家长组成代表团，深入学校的各层面参观调研，学校的主要领导陪同家长进入学校，并且讲解教育教学具体情况，积极邀请家长献计献策，深入讨论学校特色管理存在的问题，促使家长对应思考学校面临的困难，家长代表团深入课堂，监督教师学科教学，综合评价教师施教情况。

学校特色管理是一盘棋，家长是重要的参与者。家长从对学生负责的角度评价学校特色管理行为，其中的教育教学管理建议带有建设性，学校主动地接受家长的意见，能够获得更强烈的特色管理动力。家长与教师的交流早已成为学校特色管理的常态，特别是信息技术条件下的网络交互，为学校教育教学管理提供更多内驱助力。家校互动具有自然的规则，从教育主体的实际出发，开展学校特色管理探究，能够促使学校获取更丰富的发展动力。

四、构建与强化家校合作机制，打造学校特色管理品牌

构建与强化家校合作机制，努力打造学校特色管理品牌，需要学校发挥关键作用。培育核心素养，强化立德树人，可以为学校特色管理创设更多亮点。学生多种文化爱好的形成，离不开家庭和家长的支持。

在家校合作过程中，家长依据学校的统一部署，针对性地做好校外指导，培养孩子多种健康的爱好，促进孩子素质能力的发展。学校在家校管理过程中，针对性地推出一些文体活动，可以为学生带来更多历练机会，比如文娱汇演、运动会、公益宣传等，都能为学生创设展示的契机。学校教育教学内容极为丰富，家校合作空间巨大，特别是信息技术的快速发展，为学校教育教学和特色管理带来全新的发展契机。家校合作是学校特色发展的大势，同样是学生健康成长的必然选择。在家校合作过程中，需要我们存在共赢的追求，可以让家校管网体系建设获得丰富的动力支持。

当下提倡核心素养的培育，学校期待更多社会支持力量，家庭需要学校教育的基础，唯有形成特色管理共识，形成坚强合作团队，才能赢得学校特色管理的主动。同时，构建与完善家校管网体系，代表现代教育发展的大势，应该引起我们的高度关注。作为学校管理者，我们需要具有担当意识，正视学校特色发展进程中出现的诸多问题，并且联手家长做好学校教育教学和特色管理工作，构建与完善家校合作机制，解决学校特色管理中的新情况与新问题。