学生怎样进行在线学习

◎ 徐淀芳 满晓晗

在线学习不同于在校学习，“在线”的特点决定了课前、课中、课后的诸多环节需要学生做好充分准备，这样方可提升在线学习的有效性。本文着重就以下八个问题予以解答。

一、在线学习要做好哪些准备工作？

首先，全市统一发布的课表兼顾了不同版本教材和高中段学生选科情况的不同，因此建议学生在全市统一课表的基础上做一张属于自己的课表或者一日生活作息表，合理安排自己的学习生活，让在线学习也能像学校学习一样井井有条。

其次，网课学习的“硬件”要准备好。听课前建议学生在电视机前合适的距离放一张书桌（双眼与电视屏幕中央的距离是屏幕对角线长度的4—5倍为宜），备齐教材、文具、课堂笔记本、学习材料等，以免中途拿取影响听课。听课时学生要端正坐姿（“一拳一尺一寸”的正确姿势），养成良好的习惯。

第三，做好预习。视频课的内容基本上是本学期的新课，预习十分必要。通过预先浏览教材或教师提供的预习资料，在有疑惑的地方做好标记，在笔记本上摘录课本标题或者内容要点，记录自己提出的问题，听课时重点关注教师对这些问题的讲解，这样能取得事半功倍的效果。

二、怎样更有效地听课？

在教室里上课，教师就在身边，能够起到随时督促和提点的作用。而在线学习是对着电视或电脑屏幕，多少会和教师有一定的距离感，因此要求学生注意力高度集中，尽可能做到眼耳手脑并用。比如，看屏幕、听讲课，翻课本、看课本，记笔记、注疑问，理思路、答问题……体现眼耳手脑“互动”。如果能通过这个阶段的在线学习，形成眼看、耳听、手记、脑想的协同学习能力，那么对个人终身学习都将有益。

此外，确保听课的完整性。在学习过程中不随意走动。教师讲课时要先集中精力听，认真看教师的板书和课件，对教师提出的问题或者布置的课堂练习等，先理思路，再跟后续教师的讲解对思路，课后完善在笔记上，不要只顾低头做练习而忘了听教师后面的讲课。

三、怎样做好课堂笔记？

听课时记笔记是一个好习惯。记笔记既不能事无巨细、面面俱到，又不能遗漏重点。学会记关键词很重要，因为课堂时间紧，一般很难记下完整的句子，但只要有若干关键词，课后就能迅速回忆起课堂的主要内容。

教师PPT的标题往往是提纲挈领的关键词句，建议记录下来。教师在课堂上强调的问题一般是这节课的核心问题，也建议做好记录。对有些不理解的内容，更要记录下来，或者在课本上做好记号。

课后整理笔记也是非常有效的学习方法，回顾、梳理教师的讲课内容，消化吸收，起到复习巩固的作用，还可以把课前预习记录的问题和课堂笔记对比，检验学习成效。

当然，确实没来得及记下的重要内容也不要担心，视频课都可以回看，在回看过程中可以查漏补缺，完善笔记。

四、怎样和教师进行在线交流？

上海市中小学在线教学每节课分为两个部分，第一部分为师生观看全市统一的录播视频，第二部分为师生在本校选定的平台上进行在线交流，即学校任课教师在平台上对本班学生进行在线辅导。教师的在线辅导建议围绕视频课的内容展开，学生可以继续聆听教师对视频课要点的辅导，或者阅读教师提供的学习资料，也可以向教师及时请教刚才视频课上没有听懂的内容。如果教师留时间让学生自我消化，则可以充分利用好这个时间，梳理笔记，及时回顾视频课内容，或者完成教师布置的作业。

五、怎样完成在线学习的作业？

作业是课堂教学的延续，有助于学生理解学习内容，巩固必要的知识与技能，发展应用知识解决实际问题的能力。教师在录制视频课时充分考虑到居家学习的特点，除了一些必要的基础巩固型作业和提高拓展型作业，还依据学科特征布置了适量的体现实践性、跨学科、长周期等综合类作业以及体现信息技术应用的作业，以此培养学生的动手实践能力、项目研究能力和信息技术的运用能力等。

居家学习，学生有更宽裕的自主时间，基础巩固型作业要及时、认真完成；提高拓展型作业要积极思考，钻研多种解法；制订计划、收集资料完成长周期作业；利用各种资源，通过观察、实验等完成实践性、综合性作业。在线学习的作业提交和批改形式也是多样的，除了按照学校任课教师要求递交作业，批改、订正外，还可以通过比对教师提供的解答过程和答案自己发现做错的题目，并对做错的题目思考后加以订正，也可以利用现代通讯工具，跟同伴们一起讨论解题过程，发现问题、分享经验，提高作业成效。

六、怎样利用课间休息时间？

考虑到学生长时间对着电视屏幕上课，眼睛需要充足的休息，所以全市统一课表安排了20分钟的课间休息时间。建议学生眺望远方，放松眼睛，或者闭目养神，听听音乐，缓解疲劳。最好站起来走动走动，做做室内操，放松身心，为下节课做好准备。课间休息做眼保健操前，尤其要增强防疫消毒的意识，保证手部清洁。

七、怎样上好在线体育课？

体育教师充分考虑在线学习的特点，把教材单元重新组合，整体设计，聚焦“居家运动”，设计以体能练习为主的教学内容。

例如，小学阶段设计了韵律、武术、攀爬、跳跃、球类等十几个单元，同时每节课均设计了趣味性的体能练习，还充分考虑到“因地制宜”，引导学生尽量利用家庭有限的空间（如客厅、卧室、过道等）和各种生活器具（如凳子、椅子、床、墙、地毯等），开展多种类型的练习、活动、游戏、比赛和亲子互动等。比如家中没有哑铃，可用矿泉水瓶代替，没有弹力带用毛巾替代等。同时，结合劳动教育，体育教师也会指导学生动手自制简易的体育器材，比如纸球、纸飞机等，开展比较有效的体育健身练习。

八、怎样和教师、同学沟通交流？

在线学习是居家进行的，建议学生们通过电话或者利用学校推荐的一些应用平台保持与同学、教师、朋友的联系，沟通、交流思想体会，分享学习经验，解决疑难困惑。

疫情一定程度阻断了家庭与外界的频繁接触与联系，但也恰好给居家亲子关系带来了很好的契机。学生有更多的时间和家长相处，建议多和家长交流，还可以和家长共同阅读、共同开展居家锻炼。

在线学习有其自身规律，学生的自主、自觉是非常重要的，而且在线学习也不能完全替代在校学习，疫情结束回到学校上学后，学生要主动检视自己在线学习的成效，有需要查漏补缺的地方一定要主动向教师请教。

信息技术和教学的深度融合是教育发展的必然趋势，“在线学习”也许在未来会成为一种教育常态。随着信息技术的不断发展，其对教学的介入必然走向更深层的领域。作为学习者，学习方式自然也不可能一成不变，因此广大学生应与时俱进，努力成为“在线学习”的主人。