论高中体育特长生培养中的“三方会商”效应

张彦明

摘 要：高中体育特长生的培养是一个非常复杂和具有风险的过程，这个过程中我们的老师不但要担负着培养他们成为高校合格学生的重任，还要担负着他们文化课程学习、思想道德教育的重任。作为学校教育中的特殊群体，他们与普通学生有着十分明显的特点，热情、大方、豪爽、直率、勇敢，都在体育特长生的身上体现的淋漓尽致。但与这些优点相伴随的缺点也是让我们学校十分头疼的，如遇事爱冲动、只服教练、不服文化课老师等。作为一名高中体育教师，本人认为要做好高中体育特长生的培养工作，就需要充分发挥“三方会商”的机制。即学校、学生、家长在彼此尊重的基础上，形成教育学生的合力，把学生的体育锻炼、文化课程学习和思想品德教育进行有机结合，培养合格的体育特长生。

关键词：体育特长生;三方会商;思想品德

一、取得家长、学生、学校的彼此认同

体育特长生的培养，在很多情况下是一种很无奈的选择。很多学生在文化课无法达到高中录取的情况下，改练体育，通过体育特长生的招生进入高中阶段的学习。这部分学生在家里有我学习成绩不好，平时有喜欢惹是生非，家长基本对其采取听之任之的态度。对体育特长生的日常生活和学习管理出现空缺，这使得体育特长生的家庭监管出现空白。学校着手体育特长生一方面出于让其代表学校参加各种比赛为学校取得荣誉，一方面让其通过体育招生的方式进入大学，提升学校的高考升学率考虑。但对其在纪律管理、文化课教育和德育培养上管理相对松懈。在选派文化课教师的时候，体育特长班的老师一般都是退居二线、年老体弱、脾气非常好的教师，这些教师对于体育特长生的教育仅限于知识的传授上，在课堂上对他们的学习状态、学习效果基本处于自然发展的状态。这是造成体育特长生文化水平低下、思想道德无法提升的重要因素。另外，体育特长生虽然在平时的生活中表现的分层强势，但是在内心深处与文化课学生相比，常常有自卑感，这种自卑感长期得不到释放就会导致他们破罐子破摔的心理病态。要解决以上问题，就需要我们有效发挥“三方会商”的优势。学校、学生、学生家长应该坐在一起互相探讨，学校尊重体育特长生的正常诉求，从培养德智体全面发展的战略出发。配备年富力强有工作经验的优秀教师去进行文化课教学的管理以及文化课的班主任，这样有助于他们文化课的成绩的提升。重视对体育特长生的德育教育，把体育特长生的德育教育纳入正常的考核体系。在学生方面要不断激发他们学习的积极性和主动性，最重要的是要讓他们通过学校和家庭教育的正确引导，树立正确的人生观和价值观。正确认识自身的价值，树立积极乐观向上的学习和生活态度。也只有这样他们才会在日常的体育训练和文化课的学习中找到正确的奋斗目标。另外，获得家庭对体育特长生的支持是十分关键的。家庭的支持和认同是体育特长生获得认同感的最基本途径，因此，我们的体育特长生教育同样离不开家庭的支持和理解。我们的家庭不但要从他们的衣食住行上关心他们，还要在心理上进行及时的疏导。让他们感受到来自家庭的温暖和关爱，是养成他们良好道德品质的必要环节。

二、“三方会商”制定合理的培养计划

体育特长生的培养是一项复杂的工作，不能只靠教练和班主任去完成。教练和班主任需要得到学校、学生和家长的支持与理解。在体育训练方面，很多家长心疼孩子，任务学校对于体育特长生的训练过于严苛，时常会提出不合理的诉求，这经常影响到教练支持训练计划的执行。另外，学生对于文化课的学习经常处于抵触状态，他们认为自己是体育特长生，文化课学习对他们是多余，另外他们本身文化课基础相对比较欠缺，学习也非常的吃力，这也是他们产生厌学、抵触情绪的原因之一。针对这些情况，我们就需要进行“三方会商”。由学校牵头把学生、家长、教师集合到一起，进行讨论和研究，制定出大家都可以接受的合理的培养计划。把体育训练、文化课的学习、思想道德水平的提升同时纳入到我们的培养计划中来。在体育训练中要注意学生的身体健康发展，建立适度的训练计划和强度，训练强度不能过强也不能过弱，要依据学生自身的体制，制定适合学生体育成绩提升的计划，要在保证正常的训练要求下，让不同个体得到充分的发展。在文化课程的学习上，要注意体育特长生的文化基础，在继续文化课教学时适当降低难度，从基础知识开始进行教学，然后依据学生的学习情况，逐渐提升教学难度，这样有利于他们学习的积极性保持和自信心的建立。在班级管理上，教练要和班主任形成合力，互相交流信息。建立动态化的管理体制，发挥双班主任管理的机制。在日常的学习和生活中，多进行监管。对其思想进行有效的疏导，严明纪律做到赏罚公平。在思想品德教育方面，学校、教师和家长要利用体育特长生的优点去进行引导，让他们养成遵纪守法、尊敬师长、关爱同学的优良品质。

总之，体育特长生的培养，不是学校、家长、学生、班主任或教练某一个人的事情，应该是学校、学生、家长三方互相支持、互相理解、相互配合的整体。只有这个整体充分发挥“三方会商”的合力。体育特长生的培养才会取得全面的进步，才会对体育特长生的长远发展奠定良好的基础。

参考文献：

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