民间音乐走进中学音乐课堂的问题及其应对策略

马小丽

摘 要：随着多元化潮流的不断涌进，民间音乐的地位日趋降低。而学校是传承和发扬民间音乐的重要场所，怎样在流行音乐盛行的社会背景下对中学生进行民间音乐教育，是目前学校必须思考的一个问题。本文主要探讨如何将民间音乐融入中学音乐的教育教学中，进而促进民间音乐的可持续发展。

关键词：核心素养;民间音乐;中学课堂;音乐实践

民间音乐作为中国历史上的传统音乐、中国民族音乐文化的主要形式之一，在我国传统文化中的作用至关重要。在教学实践探讨中，要注重将民间音乐不断融入教学中，促使学生在塑造自我音乐素养的基础上，能够感受到我国传统音乐文化的魅力，促进音乐的不断传承与发展。

一、民间音乐走进中学音乐教学的意义

民间音乐是我国音乐文化中不可或缺的一部分。将民间音乐引入到中学音乐教学活动中，不仅可以使音乐教学资源更加丰富，也契合了相关大纲的要求。音乐教师可基于原有教学内容适当选取当地部分民间音乐进行教学，制定科学、可行的教学方案，不但能让学生体验到民间音乐的巨大魅力，还能使音乐课堂的教学内容更加丰富。例如学习歌曲《鸿雁》时，通过聆听，判断是哪里的民歌。在多媒体教学演示下，学生兴趣浓厚，载歌载舞，能够很快演唱并牢记在心。当前的中学生更乐于接受不同风格类型的流行音乐，对于我国传统形式的民间音乐却十分陌生，长期下去，许多优秀的民间音乐将会慢慢消失。因此，教师在音乐教育中必须重视民间音乐的教学，促使学生提升音乐兴趣，实现音乐文化的传承。

二、民间音乐走进中学音乐课堂的问题

1.民间音乐进课堂，教学现狀不容乐观

基于目前信息化的时代背景，流行音乐通过各种媒体渠道的大量传播，成为当今社会的主流音乐文化，而民间音乐则逐渐从音乐领域中消失。教师必须在课堂教学中做到均衡教学，将我国优秀的民间音乐引入课堂，增强学生对本民族音乐文化的理解，并不断感受中国传统音乐所表达的内容与情怀。当前，大部分中学在开展音乐教学时，并没有意识到音乐的影响力，而是作为一个副课，仍以流行音乐为主，民间音乐在教材中虽占比重适中，但实际教学中，并没有深入学习和探究，致使民间音乐离学生越来越远。

2.教师对民间音乐重视不足，核心素养认识不高

民乐在音乐院校中的招生比例很少，毕业后从事音乐教育的民乐老师更少。许多中学都没有对学生开展民间音乐方面的教育，使得大部分音乐教师在民间音乐方面的技能比较弱、音乐理解比较低。尤其是中学阶段的教学，对教师音乐技能的要求相对高，而具备民间音乐技能的教师就更少了，由于教师人力与技能的限制，使得民乐课程的教授也受到了阻碍。

3.民间音乐教学设备欠缺

音乐教学离不开教学设备的支持，可运用视频或音频播放各类不同形式的民间音乐，运用多媒体来展示民间音乐的魅力，让学生通过聆听来感悟、模仿学习，以达到学习的目的。当前许多中学的音乐设备十分简陋，根本无法达到课标要求的教学效果。即使有些学校建立了音乐多媒体教室，教室中多为钢琴、手风琴、吉他等西洋乐器，关于民乐的乐曲，例如丝竹乐器、打击乐器等几乎很少配备。这样的现状，教师就会更多地依靠使用多媒体来教学和展示，学生只能通过音频、视频来认知，对于乐器的真实感受也就无从谈起。

三、民间音乐走进中学音乐教学的策略

1.加强教学实践，彰显民间音乐的魅力

在音乐课堂实践活动中，将学生六人一组进行分组，分组时候尽量将相同专业的学生错开，确保每组都有学生会使用乐器伴奏，让所有学生按已有的知识框架进行梳理，然后教师根据预先定好的议题展开讨论，讨论中表演的小组成员为主要答题人，其他小组可以向其提出疑问，教师主要负责引导和纠偏，并针对问题，对学生进行拓展讲解，最后，教师联合其他小组共同给轮值小组进行评分，所得分数为该小组的集体分，并将此集体分作为期末考核的参考分。通过这样的方式，学生的学习兴趣较高，能够积极讨论选择的民间音乐的表达形式，当前的音乐课堂实施效果良好，为进一步拓展民间音乐奠定坚实基础。

2.挖掘课外民间音乐资源，补充音乐教学

民间音乐作为一类课外资源，其资源内容丰富、题材广、范围大，每一地区都有独具特色的音乐形式，而且展现出的风格也有较大的迥异性，教师可以依据地区特色来选择合适的经典曲目，以补充现有的教学。我们应学会如何去开发民间音乐资源，并在课堂教学中对其进行有效利用，让学生能够全方位地了解民间音乐，了解我国民间音乐文化的深刻内涵。因此，我们应大力挖掘课外民间音乐资源，对教材中的民间音乐部分进行有效补充。

3.挖掘民间音乐资源，培养学生核心素养

将民间音乐引入初中音乐教学中，必须突出其地域特征，这对于民间音乐的未来发展十分重要。教师在开展音乐教学活动的时候，应在每学期合理安排一定课时的民间音乐教学，对其课件进行科学、有效的设计，营造良好的民间传统音乐文化的学习氛围。笔者在参加某次音乐课堂教学活动中，音乐教师通过现代多媒体技术，借助当地资源具有的优势，营造良好的视听效果，让学生充分感受中国传统音乐的独特魅力，当播放民间音乐人的表演视频时，学生被其中表演者时尚的造型和帅气的吉他演奏所吸引，老师便趁机向学生讲述了这些民间艺人学习音乐的事迹，许多学生纷纷表示也要学习民间音乐。

民间音乐文化灿烂而丰富，作为我国传统音乐中流传至今的经典，较多的作品其内涵丰富、教育意义深远。笔者认为教师转变教学观念和态度，完善知识和技能，以及采用合理的形式，将民间音乐融入到中学课堂教学中，增强音乐教学的实践性，可以使学生真正感受到我国传统音乐的璀璨不衰。