信息技术辅助小学数学教学

孙艳丽

摘 要：多媒體计算机的出现，信息时代的到来已经给教育带来深刻的变化。数学是一门基础学科，作为这门基础学科的教师，应如何对待这场现代技术革命，如何理解“信息技术与数学教学的整合”呢，这是我们急待研究的问题。因此我选择了“信息技术与数学教学的整合”进行研究。

关键词：信息技术;小学;数学教学;作用分

小学数学课堂是培养学生的逻辑思维的一门主要学科，在信息技术迅速发展的背景下，我们的数学教师应该紧跟时代的潮流，通过各种可行的教学方式帮助建立高效的数学课堂，提高学生在小学数学方面的能力。但是因为受到了传统教学理念的影响，导致我们目前还存在一些数学课堂过于沉寂和死板。

一、信息技术在小学数学教学中的重要性

在小学数学教学中对培养学生的学习能力的是非常重要的，对学生的发展来说也具有非常重要的意义，因此咱们教师应该引起重视。小学数学思维基础知识点都是建立在课堂上教师教学，只有掌握了最基础的内容才能引导学生好的发展。另外信息化的小学数学课堂，不仅能提高学生的计算能力、思维能力等，还能进一步促进学生逻辑能力和运算能力的提升。因此，信息化的课堂就非常重要，它可以帮助学生提高学习兴趣以及自主学习的能力。

二、小学数学课堂教学中存在的问题

（一）学生课堂学习兴趣低

在新课改教学政策中，学生是教学的主体，只有学生积极主动参与到课堂教学中，才能提高学生在课堂的学习效率，但是在实际的教学中，很多学生对传统的教学模式产生了依赖，不能适应新的教学模式。还有很多学生只注重自己，数学成绩自然就不会提高，这样反而忽略了学生们的学习能力方面。

（二）传统的教学模式单一

目前在小学数学课堂教学中，教师普遍受到传统教育理念的影响较深，把控着课堂的主要地位，一味地对学生灌输数学理论知识，甚至有的学生不能够理解就直接让学生进行死记硬背，然后进行题海战术，这样的教学模式对学生的成绩产生了一定的影响。因此，我们必须要寻求到合理的教学方式。但是目前很多的数学课堂中，教师还是忽视了教学和生活的结合，更多的还是侧重对学生数学理论知识的讲解，没有给学生提供更多实践训练的机会。数学作为一门抽象学科，更加需要学生具备较强的思维能力，但是在目前的教学中学生这方面的能力并没有得到有效的提升。

（三）教学目标尚不明确

目前因为部分的小学教师教学水平偏低，学生年龄小，教师和学生之间缺乏必要的沟通，教师不知道对学生的能力培养应该从何入手。同时受到了传统的思想禁锢，很多教师在自己的课堂中还是不能够认识到学生是学习的主人，忽视了对学生能力的培养，对于课堂教学的质量的提升和信息化课堂的构建是非常不利的。

（四）教学模式太过陈旧

在进行数学学习时，学生在这个过程中常常会出现这样的一个现象，学生们在课堂中觉得教师讲的内容很简单，也能够跟上教师的节奏解决课堂中的数学问题，但是课后学生在自己完成练习时，就不知道从何下手了，这就是因为数学模式过于传统、老旧，导致学生会出现听不懂，解决不了遇到的问题。

三、信息技术辅佐小学数学的具体分析

（一）可以培养学生动手能力

在信息技术环境发展的背景下，我们的传统教育观念也应该改变，发展以学生为中心的合作学习观念，共同发展解决问题的观念，培养专注力并强调生活学习观念。问题是数学发展的动力，因此解决问题的教学一直受到教师的重视。但是，咱们传统的数学教育由于受诸多限制，存在许多的问题。随着信息技术强大的处理能力为学生在数学方面的学习提供了很多有效的学习方法以及学习思维，为学生们创新学习提供了可能性，从而让学生们能够独立探索和分析。

（二）使重难点简单化，促进学生的理解

教学的困难是学生学习的基础，每个学生都必须掌握它。教学的困难在于学生不容易理解，有时还会混淆知识点导致出现一些问题。计算机的参与使数学概念变得清晰起来，清楚地呈现了数学事实的形成，联系和教学规则的揭示性形象，使学生能够仔细观察，理解和分析，有助于学生在数学上的疑难点的解答。当然，信息技术的参与还可以指导学生观察图形变换的规律，将空间想象力引入动态世界，为打破数学抽象所带来的学习困难创造条件，并指导学生获得猜想和发现。

（三）让“灌输式”教学转变为“引领式”教学

这就要求咱们教师要去喜转变自己的传统角色观念，改变自己现在的角色，并适当地向学生提供其中的一好的学习方法，从而使学生更加渴望探索知识。当然，咱们教师也需要从原始教科书转变到信息技术化方面的教学。因此，在实际教学中，打破原有教学的理念，教师应结合新课程标准的教学理念，充分运用新课标中的“ 基本理念”和“教学建议”，赋予学生更多的弹性和自主学习的空间，找到学习的乐趣。

（四）增强学习趣味

对学习感兴趣的学生将有愉快的学习经历，对学习不感兴趣的学生将对学习产生苦恼。小学数学的改革与创新注重学科教育，并从许多方面发展了学科教育意识。

综上所述，信息技术在课堂教学中是越来越重要，占据的地位也越来越大。信息技术在小学数学课堂的应用，有利于提高学生学习数学的积极性，让学生主动积极的学习，从而去提高课堂教学质量，加速了学生对数学知识的掌握，提高数学课堂的教学效率，还可以使学生的数学课堂质量得以提升。

参考文献：

[1]林映雪.小学数学信息化课堂构建与实践[J].考试与评价，2017（2）：1-2.

[2]陈洋.信息技术辅助小学数学教学的策略探究[J].考试周刊，2018（13）：67-68.