初中生羽毛球有效教学策略研究

吴美玉

摘 要：立足于初中羽毛球教学实践，从“激发学生的羽毛球学习兴趣”“尊重学生的学习主体地位”两个方面入手，针对初中生羽毛球有效教学的策略进行了初步分析与探索。

关键词：初中羽毛球教学;有效教学;激发兴趣;尊重学生主体

有效教学是有效率、有质量教学的简称。有效教学中，教师及学生消耗的时间与精力较少，却能换取较高质量的教与学效果。也正因为如此，有效教学一直以来都是众多一线教师所致力于实现的教学目标。羽毛球作为初中生所接触的一项重要体育活动，其教学的有效性引发了众多的关注。以下，我仅结合自身的教学实践经验，针对初中生羽毛球有效教学的策略进行初步分析与探讨。

一、激发学生的羽毛球学习兴趣是落实有效教学的首要前提

只有学生充满兴趣地学，积极、主动地学，他们才能全身心地融入其中，并最大限度上发挥自身的主观能动性。可以说，兴趣是有效教学的前提。具体到初中羽毛球教学中，教师必须想方设法激发学生的羽毛球学习与练习兴趣。

例如，羽毛球教师可以在平时的羽毛球教学实践中适当地为学生播放一些精彩的羽毛球赛事视频，紧张的比赛节奏，精湛的羽毛球打球技术，能很好地吸引学生的注意力，从而让他们感受到羽毛球这一体育运动项目中所蕴含的无限魅力。当学生意识到了这一点，相信他们会更加主动地投入我们正常的乒乓球教学活动之中，学习羽毛球的兴趣也会因此得以激发与调动。

再如，羽毛球教师在日常的羽毛球训练中还可以将一些羽毛球动作与技巧以趣味游戏的形式呈现给学生，为学生营造一种寓教于乐、寓教于趣的学习氛围，让学生边参与游戏边练习与巩固所学的羽毛球相关动作与技巧，整个过程中学生会兴致盎然，学好羽毛球的信心与意念也会变得更强，这便很好地激发了学生学习与练习羽毛球的兴趣。

又如，初中教师在平日的羽毛球教學实践中可以积极给予学生羽毛球学习的肯定与评价，当学生做出的羽毛球动作足够规范时，我们可以向他们竖起大拇指表示赞许，可以点头示意表示肯定，还可以当中对其进行表扬，用言语号召其他学生也能像其一样做出标准的羽毛球动作。受到了表扬与鼓励的学生，会对羽毛球学习产生成功体验感，会变得更有信心学习与学好羽毛球知识与技巧;而其他未能受到表扬与肯定的学生，出于良性竞争的心理也会积极表现自己，想通过自己的认真学习赢得老师的肯定与鼓励，这样一来，全员都能积极、主动地进行羽毛球知识的学习，整个课堂便能形成积极、主动的学习氛围。

当兴趣具备了，学生自然能以积极、主动的崭新面貌学习羽毛球知识，羽毛球有效教学的目标也更容易落到实处。

二、尊重学生的学习主体地位是落实有效教学的关键所在

学习是学生在学，学生才是学习活动中的主体。因此，要想实现有效教学的目标，初中教师有必要且必须尊重学生的学习主体地位，聆听他们最真实的羽毛球学习需求，这样才能予以学生最合适的羽毛球教学指导，也才能促进他们羽毛球学习效率与质量的更好进步与发展。

例如，在羽毛球教学实践中，我观察到学生相互之间的基础存在着较大的差异，有的学生羽毛球基础扎实，对于新教授的技巧与动作能很快理解与掌握;有的学生羽毛球基础较为薄弱，对于新接触到的羽毛球动作及其相关步骤总是需要较长时间才能实现理解，有时实施的动作也不甚标准、规范……针对此，初中教师要想提升羽毛球教学的效率与质量，更好地达成有效教学的目标，有必要尊重学生在羽毛球学习上所存在的客观差异，并立足这些差异针对不同的学生群体制定不同的教育教学策略及其方式方法。像针对羽毛球基础较为薄弱的学生群体，初中教师就应当适当放缓对其的羽毛球教学进度，并以一种较为简单、直观的方式对他们进行具体的羽毛球动作与技巧的讲解与传授;而针对羽毛球基础较为扎实的学生群体，初中教师就可以适当加大对其羽毛球教学的难度，鼓励他们在最短的时间内尽量规范地做出羽毛球的相关动作与技巧。就这样，不同的教学目标以及不同的教学方法便会面向不同学生的实际羽毛球学习基础，他们的学习主体地位得到了尊重与重视，便能在接收到的合理羽毛球教学节奏中切实提升自身的羽毛球技术及其水平。尊重学生的学习主体地位对于落实有效教学目标的可行性得到了充分证明。

羽毛球是一项在我国有着广泛群众基础的体育运动项目，备受各个层次、各个群体人们的青睐与喜爱。初中教师应当意识到做好羽毛球教学工作的必要性及其重要意义，同时，还应当在自身的教学实践中灵活采用多种教学方式及其方法，以优化初中羽毛球教学的效益及其质量，推动学生通过有计划的羽毛球教学与训练切实达到锻炼身心、增强体质等的良好目的。

参考文献：

[1]刘文静.初中羽毛球教学策略研究[J].中华少年，2018（35）：26.

[2]唐奥男，刘艳.如何在高校羽毛球教学中做好学生身体素质训练[J].休闲，2019（5）：165.

注：本文系南靖县教育科学“十三五”规划2019年度课题《南靖县中学羽毛球运动开展现状的研究》（立项批准号：njkt1941）的阶段研究成果。