试论信息化手段下中职英语口语教学的创新

马岑

摘 要：随着科学技术的不断创新和发展，信息技术已广泛应用于教育领域。英语口语教学作为中职英语教学的构成部分，极大地影响着学生良好口语表达能力的培养，在信息时代发展环境中，中职英语口语教学需要根据社会的基本需求采集积极的策略，以便应对学生对英语教学日益增加的需求。

关键词：信息化;中职英语;口语教学

随着我国社会经济的飞速发展，英语作为一种正式的国际语言和交流的具体工具，在发展的进程中受到越来越多的关注[1]。中等职业学院是教育行业的核心组成部分，在实施英语教学过程中，教育相关机构非常重视对学生职业技术实践能力的有效培养。若要详细分析信息技术下，在中等职业学校中英语口语在实际教学过程中发挥的作用价值，还需要在未来的研究中不断的进行探索。

一、信息化教学模式下中职英语口语教学实践的重要意义

（一）有效激发学生的学习兴趣和热情

在信息化教学模式下中职英语口语教学实践中，由于部分学生的英语口语基础相对较为薄弱，因此在课程学习过程中不能激发学生的学习兴趣。与其他传统教学模式相比，采取信息技术的基本教学模式，其能够在一定程度上为中职英语口语教学增添先进的资源和网络技术，通过灵活生动的模式将枯燥的英语理论知识展示给学生，使整个英语口语学习变得更加有活力[2]。

（二）有效改善传统的英语口语教学模式

在传统的基本教学模式下，中职院校的英语口语教学主要以教师为核心，在课堂基础教学过程中教师仅是单纯的将相关理论知识传授給学生，而极大的忽视了学生英语口语能力的培养。整个课程结束后，学生根本未能充分的掌握整堂课程的相关理论内容。在基于信息技术的教学模式中，教师能够将传统的“口头”知识转移至互联网应用上，并有效地将诸多学习资源进行整合，有助于在英语教学过程中实现口语的多元化。

二、信息化教学模式下中职英语口语教学实践

（一）科学合理地分析教学目标，奠定信息化教学基础

在中职英语口语教学过程中，需要着重于培养学生自主学习能力，使学生可以从常规的理论知识学习中认识和掌握英语口语的基本句型和词汇。在基于信息技术的基本教学模式下，学生更有可能通过新的技术方法来掌握英语口语的内容要点。经过一段时间的知识积累，其能够与英语口语教师进行日常用语的简单交流，这对于实现中职英语口语教学目标具有一定的促进性。

此外，学生可随时随地应用网络终端设备进行英语口语相关知识学习，在基于信息技术的英语口语学习平台上，学生们可以通过其进行小组讨论，以便能够在第一时间内解决学习过程中遇到的难题。除此之外，还可以根据视频资料的内容模仿英语发音，从而培养学生的跨文化沟通意识。

（二）精心设计英语口语教学环节，贯彻落实好信息化技术

为了在信息技术的基本教学模式下，提高中职学生的英语口语学习能力，教师有必要根据课程的需要精心设计口语教学相关活动，充分的调动英语课堂的教学氛围，增强学生的学习兴趣，将新型的信息技术充分的融入英语口语教学中，在此过程中，英语老师可以给学生布置相应的课前工作。如老师可以在上课前期阶段内，在平台上向学生上传需要独立学习的相关内容，以便学生能够通过在线预览的样式对课堂的主题有所认知。对于暂时无法解决的难题，学生可以通过平台进行相互讨论，或者在线寻求老师的帮助。

教师根据学生的基本课堂知识掌握程度布置相关的英语作业，教师可以将作业上传到在线学习平台，在学习平台上要求每一位学生修必须在业余时间内完成作业，并在作业完成后将其上传到学习平台，以便教师可以在网络上对学生的作业进行评分，这样能够在第一时间内掌握学习的学习情况，以便在今后的教学过程中按照学生的知识掌握程度调整教学内容。

（三）有效借助网络微课平台，不断创新英语口语教学方式

随着我国科学技术的不断创新和发展，不同类型的移动终端设备应运而生，在信息技术的基本教学模式下，中职英语口语教学不仅在一定程度上能够极大的提升学生的学习趣味性，还能够培养学生自主学习实践能力，为中职英语口语课堂教学引入新的动力。

在实际的英语口语基本教学过程中，教师需要根据学生的基本知识获取需求，科学合理的利用网络微课程进行相应的理论知识教学。在信息技术的基本教学模式下，教师在英语口语方面需要不断探索和创新教学形式，从而极大的提高学生的英语口语表达水平，在此过程中较为受欢迎的主要是微课和MOOC课。教师可以有效地将两种基本教学模式结合在一起，充分展示出新课程改革的教学目标和方向，推进学生在英语口语活动中理论知识获取。

中职院校是培养应用型实践人才的重要领域，其作为职业教育的核心构成部分，英语口语教学在整个教学实施过程中占有一席之地。教师需要根据学生的实际情况积极采取信息科学技术手段，在一定程度上充分发挥信息技术在英语口语教学中的核心作用，从而使得学生在英语口语教学中获得更多的自主学习和实践的机会，以促进中职教育的持续发展。

参考文献：

[1]刘烨.试议利用信息化手段提高中职学生的英语口语能力[J].校园英语，2019，4（4）：35-36.

[2]乔丹.基于微课的情景式教学研究与实践——以《客运服务英语口语》为例[J].高教学刊，2019，10（4）：106-108.