大学生政治理论素养提升路径的重要性及研究进展

石英辛

[摘 要]随着“00后”步入大学校园，学生群体规模逐步扩大。习总书记指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引领和栽培。当下，互联网紧密交织在广大青年的校园生活中，如何采取行之有效的方法廣泛提升大学生的政治理论素养迫在眉睫。该文从现状对大学生群体政治素养进行审视，对青年政治理论素养提升路径的重要性和研究进展进行分析，对大学生政治素养提升的途径和具体对策等方面进行进一步研究和探索。

[关键词]青少年;大学生群体;政治理论素养;提升路径

[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）48-0-03[收稿日期] 2020-10-07

习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中提到，青少年是祖国的未来、民族的希望，我们必须培养出一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。这就要求全体思政工作者做好大学生思想引领与理论素养提升的工作，努力培养时代新人以实现中华民族伟大复兴，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。在提升大学生政治理论素养的过程中，要引导学生坚持“四个自信”，在学生中厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行融入日常思政教育中，引领学生为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

通过研究青年政治素养状况进行研究，探寻提升政治素养路径，有利于面向青年采取针对性措施加强学生政治素养，形成政治认同，有助于树立和实践正确的社会主义核心价值观，使青年在新时代中能够成长全面发展，实现自我价值，成为高素质型人才。

一、使我国能够更加积极的应对来自国际环境的强烈挑战

在当今这个快速发展、深刻变革的世界，经济、文化、信息社会等各个方面深入发展，人才竞争也变得日趋激烈。在这样的全球化背景下，我国的发展迎来了前所未有的机遇，但与此同时，我国在政治、经济、文化、社会变革等各个方面也面临着发展带来的强烈的冲击，尤其是在思想观念领域，由于文化全球化的影响，我国公众的思想观念、道德意识和价值取向面临着多元化的强烈冲击。值得我们注意的是，西方敌对势力为了推翻中国共产党的领导和中国特色社会主义政治制度，利用各种途径宣扬他们所谓的“民主政治”，试图通过潜移默化的方式来影响人们的政治思想理念以及生活方式等。大学生作为新时代祖国最为有力的建设者和接班人，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的伟大使命，其政治理论素养的高低直接关系着祖国和民族的命运和前途，鉴于其在我国历史发展中的重要角色，他们同样也是西方敌对势力所要争夺和孤立的重要对象。但大学时期是人的政治素养形成和发展的关键时期，这一时期，正是大学生需要努力完善政治知识体系，坚定自身政治价值观念的时候，很容易被其他错误的、庸俗的以及西方腐朽的政治价值观念所影响，甚至在有的大学生中已经出现了“政治信仰危机”，以至于他们对我国的政治制度、体制等持有不赞同甚至反对的态度。提升大学生的政治理论素养，不仅可以帮助大学生在世界多元化的潮流中正确认识世界发展的大势，在纷繁复杂的政治价值观念中明确和坚定自身的政治方向和立场，还有助于帮助我国新一代社会主义建设者和接班人养成过硬的政治理论素养。因此，培养和提升大学生的政治价值观念，让他们养成过硬的政治理论素养显得尤为重要具有非常重要的现实意义。

二、使大学生能够更好地应对国家发展所提出的要求

当前，我国处于改革开放的攻坚期、全面建成小康社会的决胜期、实现“两个一百年奋斗目标”的历史交汇期和实现中华民族伟大复兴中国梦的关键期。大学生这一群体作为世界发展中宝贵且重要的人才资源，在国家和民族的未来发展中起着十分重要的作用，是国家和民族的希望，也是社会主义民主政治的重要参与者。为了更好地实施科教兴国和人才强国战略，让我国打赢脱贫攻坚战，实现全面建成小康社会和“两个一百年奋斗目标”，实现中华民族伟大复兴的伟大梦想，更好地推进我国政治体制的改革，提升大学生的政治理论素养是具有很强的战略意义的。但需要注意的是，大学生的政治素养正是不稳定的时候，其形成和发展很容易受到外界环境的影响，他们对政治观念的辨别还有待加强，有时对错误的政治思潮也无法认知，不能进行准确的判断。其政治价值观念也正处于形成和发展的关键时期，由于外界负面环境的影响，容易让他们养成不好的习惯，甚至出现价值扭曲，无法认清自身理想信念的现象。但是另一方面，正是由于大学生政治素养的可塑性较强，我们更应该将其往好的方向引导，加强其对政治理论的学习，提升大学生的政治理论素养。

三、使大学生更有效的应对来自网络社会的挑战

大学生群体在网络上是积极活跃的，他们也是中国网民的一支主力军。截至2019年2月，根据中国互联网信息中心发布的《第43次中国互联网络发展状况报告》显示，“中国网民规模为8.29亿，互联网普及率达59.6%。我国网民以青少年、青年和中年群体为主，截至2018年12月，10—39岁群体占总体网民的 67.8%，其中20—29岁年龄段的网民占比最高，达26.8%。其中，学生群体最多，占比达25.4%”。可以看出，网络在大学生的日常生活中占据了很大的一部分，大学生对网络的依赖程度也决定了网络文化时刻都在影响着他们的思想观念、价值理念以及生活方式。但是网络是一把双刃剑，在传播信息的同时，也带来了负面的影响。由于网络上的信息良莠不齐，大学生在思想政治上的不成熟使得他们无法正确地分辨信息，也容易被一些负面信息所影响，形成一些负面的价值观。因此，培养和提升大学生政治理论素养，不仅能够帮助大学生更好的分辨网络信息，对网络信息的正误进行理智的分析判断，形成良好的网络价值观，积极营造良好的网络氛围，还能降低网络的负面影响，让网络更好地为大众服务，提高网络的有效利用率。

四、使大学生全面均衡发展

经济全球化深入发展，科技竞争愈演愈烈，人才对于一个国家和社会的发展来说显得尤为重要。在激烈的社会竞争中，大学生只有各方面全面均衡发展，培养自身良好的综合素质，才能更好地实现人生价值，而政治理论素养的提升则是人的综合素养的发展中不可或缺的一部分。一方面，政治理论素养的高低会直接影响综合素养的发展，而政治素养的提升则会强化综合素养的整体功能，让综合素养得以更好地发挥。如，大学生不论是在深入学习方面还是在就业方面，都需要具备较高的政治理论水平，而且其政治价值观念都会被考察以保证其具备正确的价值观。另一方面，政治理论素养作为人最重要的素养，对其他素养的发展有着导向作用。大学生政治理论素养的提升，有助于大学生在全面深刻的理解党、国家、社会主义的基础上树立爱国、爱党、爱社会主义、爱集体的价值观念。

五、有助于促进大学生实现自我价值

大学生只有提升自己的综合素养才能更好地实现自我价值，而政治理论素养则是大学生实现自我价值的前提和基础，在提升综合素养的过程中起着重要的作用。一方面，政治知识是人的成长发展道路上不可缺少的知识。马克思说：一个人有了知识，才能变得三头六臂。大学生只有具备足够的政治知识，用政治知识这把“武器”武装自己，才能提高自身的政治判断力和敏锐性，在此基础上才能分辨国内外事件的政治背景，才能透过政治事件的现象发掘事件的本质。另一方面，政治價值观念在大学生的日常学习和生活中有着非常重要的导向、调节作用。政治理论素养的提高能够帮助大学生养成良好的政治价值理念、锤炼过硬的政治理论素养，全面提升自身的综合素养，更好地实现人生的价值。

当代青年作为宝贵的人才资源，其政治理论和素养高低，关系着我国的政治发展前景。提升青年的政治理论和素养，有助于其树立正确的政治信仰，推动我国社会主义现代化顺利进行及中华民族伟大复兴中国梦的实现;有助于丰富政治素养理论，为思想政治教育提供参考和补充;有助于当代青年在构建完整的政治知识体系基础上，培养乐观积极的政治价值观念，进而提升自身的政治理论素养。而大学生所掌握的政治知识对价值观的养成具有不可替代的作用，政治知识的获得和掌握也是树立积极健康的政治价值观念的前提和基础。

在提升广大青年政治理论素养的工作中，难点有二。其一，因思政教育面向群体的复杂性和多元化，深入探索大学生政治素养中存在的问题以及原因也是重点和难点之一。其二，探寻符合学生发展规律的教育途径并提出可行性的对策。教育教学方式方法既要有普适性又要有针对性，要让不同年级的受众都能够接受教育者传递的信号。教育方法和途径要因时而进，因势而新，遵循学生的成长规律，提高工作能力，要主动占领第二课堂与网络阵地，运用新媒体新技术使工作活起来，将传统思政教育工作同信息技术高度融合，进而做到深入学生思想，引领学生了解四个正确认识，坚定四个自信，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者[1]。

对于提升政治素养方面的研究，国内学者也进行了相关分析，给出了可供参考的经验，为后人的研究提供了便利。学者张晔等从大学生政治素养培养存在的不足入手，提出应该从四个方面来提升大学生政治素养：首先要重视政治素养相关理论的学习，其次要加强思政政治教师队伍的建设，然后要在校园内营造政治素养的学习氛围，最后让学生经常参加社会实践活动[2]。学者马英华和张海秀对大学生的政治素养状况进行调查分析后提出对大学生政治素养的培育应从加强政治理论知识的学习，完善政治素养的教学内容;调动学生的学习兴趣;鼓励学生利用互联网等新的教学模式进行学习，为学生学习提供正确的政治舆论氛围;通过学校宣传等来增强大学生政治认同感[3]。学者苟炜和张琼认为，提高大学生的政治素养认同应该改变教学模式，提高教育实效同时加强大学生媒介素养教育[4]。学者黄宗将认为提升学生的政治文化素养要加强学校党支部和团支部的相关平台建设、创新教学模式、丰富教学内容，发展多种教学途径、参加社会劳动和实践活动，建造良好的校园政治文化氛围[5]。

目前国内关于政治素养仍尚未形成完整的定论。就大学生政治素养研究来看，对于政治素养的构成及研究角度上仍然存在很大的空间。从研究提升大学生政治素养方面来看，统筹国内的研究范围，其切入点也仅限于新媒体视角下，党建工作中等，研究的角度、培养的方法和途径以及具体的分析等仍有待提升，研究方向比较单一，仍然需要不断的改进，争取从不同角度不同方向进行研究分析，拓宽研究渠道，丰富研究途径等。而且以新时代为研究背景的研究较少，大学生政治素养培育渠道仍有待拓展。

在国外对于政治素养相关的研究主要体现为公民意识培养，政治社会化和政治教育的研究。亚里士多德提出“人是天生的政治动物”[6]的著名观点对这一领域的研究有很大的影响。西方国家十分重视公民意识的培养，他们从小就被灌输了“一个好的公民是忠于国家的”“你要做个好公民，先要了解你自己”等思想，国外所倡导的这种公民意识的培养，与我国所进行的政治教育有相近之处。可见，无论是什么样的国家，学校教育所发挥的作用都是一样的，学校教育在学生的思想教育和成长成才方面起着至关重要的作用。

国外对政治素养的研究主要体现为对公民意识培养和政治教育、政治社会化方面的研究，不同学者对政治素养的概念和范畴都有不同的理解，并没有统一的认识和界定，也因此极大地丰富了西方政治教育理论，为后人的研究提供了更多的借鉴内容[7]。虽然国外学者在此领域有很多的研究成果。但由于各个国家的国情不同，立场不同，还是要根据我国的实际情况进行研究并对学生进行教育，不能生搬硬套，获得更符合我国特色的教育方式和教学思路。

六、结束语

青年政治理论和素养的提升既是理论问题，也是实践问题。在后续的研究过程中，一方面要提出可行的理论研究方案用于指导实践，另一方面要用实践对现行理论方案进行检验、修正，以提出更有效且更具操作性方案。

参考文献

[1]扈春香.高校发展学生党员与大学生政治素养的提升[J].边疆经济与文化，2012（02）：39-41.

[2]张晔，钱刚，等.当代大学生政治素养培养的缺失及对策[J].湖北科技学院学报，2014（10）：230-231.

[3]马英华，张海秀.大学生政治素养状况调查分析与对策[J].黑龙江教育学院学报，2014（04）：105-106.

[4]苟炜，张琼.浅析当代大学生政治素养问题及其成因[J].高教研究，2014（17）：19-20.

[5]黄宗将.大学生政治素养培育的意义、现状与策略[J].钦州学院学报，2014（07）：22-26.

[6]亚里士多德.政治学[M].北京：商务印书馆，2009：69.

[7][美]贾诺维茨，韦斯布鲁克.军人的政治教育[M].谭晓雯，郭力，译.北京：解放军出版社，1987：192.