股骨颈骨折护理中应用健康教育管理单的效果探讨

陆琼

（泗阳县人民医院 江苏 泗阳 223700）

作为骨折常见类型，股骨颈骨折多发群体大多为老年人，临床表现为：肿痛、关节畸形等，其发生多是骨质疏松、行动能力减弱、身体机能退化等原因所致[1]。在股骨颈骨折治疗中，手术治疗应用广泛，但，手术是有创操作，会带给患者较大心理压力及身体创伤，易引起不良情绪的出现，会降低患者遵医依从性及护理满意度，需辅以适当的护理干预[2]。所以，本研究选择收住我科30 例股骨颈骨折患者，目的在于分析股骨颈骨折护理中应用健康教育管理单的效果。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选择2019 年6 月1 日—12 月31 日收住我科的30 例股骨颈骨折患者，将掷硬币结果作为依据分组，观察组患者15例，女性11例，男性4 例，年龄56 ～89 岁，平均年龄（58.29±4.72）岁。传统组患者15 例，女性10 例，男性5 例，年龄53 ～86 岁，平均年龄（57.68±4.95）岁。两组基础资料比较无显著差异（P＞0.05）。

1.2 方法

传统组：传统护理，即生活护理、情绪护理等。

观察组：除了实施传统的护理模式，还实施健康教育管理单护理，具体如下：（1）制定健康教育管理单：观察患者骨折情况，评估患者骨折疼痛程度，了解患者内心需求，同时参考自身护理经验，进行科学地健康教育管理单的制定。（2）实施健康教育管理单：①知识讲解：将股骨颈骨折相关知识制成健康宣教手册、二维码或者短视频，向患者及家属进行细致的讲解，在患者病床旁摆放股骨颈骨折知识手册，让患者可随时了解相关知识，提高其恢复期的护理依从性。②组织讲座：科室定期组织股骨颈骨折知识讲座，除相关知识讲解外，让患者进行一对一询问，用通俗易懂的语言耐心解答患者疑问，增强患者恢复信心。（3）总结健康教育管理单：实施健康教育管理单护理后，在健康教育管理单上及时、详细地记录，并进行总结、深入分析护理的优、缺点，面对缺点，认真组织讨论、总结出相关的改进措施，应用于下次护理工作中。

1.3 观察指标

观察两组生活质量及股骨颈骨折相关知识掌握程度。生活质量将健康调查简表（SF-36 量表）作为依据，从生理职能、情感职能、社会职能、精神健康等角度进行观察。股骨颈骨折相关知识掌握程度，通过向患者发放问卷进行调查，问卷得分超过90 分为优，80 ～89 分为良，60 ～79 分为一般，不足60 分为差。

1.4 统计学分析

采用SPSS20.0 统计软件进行数据分析，使用χ2、t值进行统计学检验，P＜0.05 为差异有统计学意义。

2.结果

2.1 观察两组生活质量（见表1）

表1 两组生活质量得分比较（±s，分）

表1 两组生活质量得分比较（±s，分）

与传统组相比，观察组生活质量更高，P ＜0.05，组间差异大，有统计学意义。

组别 例数 生理职能 情感职能 社会职能 精神健康观察组 15 87.64±4.73 89.13±4.02 85.19±4.72 86.94±4.12传统组 15 80.59±4.88 81.27±4.93 78.63±4.17 77.26±4.53 t 4.0177 4.7855 4.0340 6.1226 P 0.0004 0.0000 0.0004 0.0000

2.2 观察两组股骨颈骨折相关知识掌握程度（见表2）

表2 两组股骨颈骨折知识掌握程度比较（例）

3.讨论

由于股骨颈骨折恢复期存在较强的疼痛感，且多数患者不愿进行早期康复锻炼，很容易导致肌肉萎缩、关节僵硬、下肢深静脉血栓的形成，影响预后恢复效果[3]。健康教育管理单的实施，与传统护理模式不同，注重对患者进行健康教育，通过仔细研究患者病历信息及观察病人具体情况，正确评估患者病情，加强护患沟通，并及时记录在健康教育管理单中，能提高护理工作的有序性，避免护理内容遗漏引起的护患纠纷[4]。在健康教育管理单的具体实施中，通过知识讲解、组织讲座等方式能让患者了解到股骨颈骨折的相关护理知识。在股骨颈骨折患者床头摆放骨折知识手册，能让患者随时了解骨折知识，既能减轻护理人员工作负担，又能加深患者对骨折知识的认识。此外，在护理工作完成后，总结健康教育管理单实施的优缺点，加以总结、讨论并不断优化，能让健康教育管理单，更加完善、可靠[5]。

综上所述，在股骨颈骨折患者护理中实施健康教育管理单进行护理，效果显著，患者生活质量明显提升，并发症发生率明显减少，而且股骨颈骨折相关知识掌握优良率明显提高。但本次样本例数偏少，还要继续观察进行证实。