大学英语教学中融入英美文学的价值探讨

易敏

【摘要】随着经济全球化的不断推进，文化全球化也成为主要发展趋势。为了促进英语教学现代化改革逐步深入，满足学生发展需求、提高学生的文学素养成为培养社会未来建设者的重要目标。而英语作为大学教学中的重要科目，在经济全球化形势下，对学生今后的学习和发展至关重要，所以在大学英语教学中融入英美文学是培养学生英语能力和跨文化意识的重要途径。因此本文主要基于这一背景，首先从三个方面分析大学英语教学中融入英美文学知识的价值，然后提出大学英语教学中融入英美文学的主要策略，旨在提高英语教学的有效性，促进学生全面发展。

【关键词】大学英语;英美文学;价值;策略

【基金项目】2017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目：《新视野大学英语》教学改革中多维互动教学模式的应用研究（课题编号：湘教通[2017]452文件509号）。

不同地域的文化有其独特的思想内涵，英美文学是对英美文化及其社会意识形态的直观反映，不仅对历史发展具有宝贵的研究价值，还能对大学英语教学起到相应的辅助作用，进而促进学生人文素质和跨文化交际能力的培养。

一、在大学英语教学中融入英美文学知识的价值

（一）文学可增强学生学习语言的兴趣

文化是社会文明的重要组成部分，而英美文学作品在世界文学中尤为重要，特别是它所体现的艺术性、人物情感、生活体验等都会调动学生的阅读积极性，发挥学生的主观能动性。文学是心与心之间沟通的桥梁，一句话、一篇文章就可能改变人的价值观和行为，这也是许多学校增设英美文学学科的重要原因。就目前大学英语教材内容来看，许多文章中蕴含重点句式结构和词汇以及完整的文章结构，但是讲述的内容枯燥乏味，难以激发学生的阅读兴趣。虽然这些文章对学生学习英语有重要的作用，但是严重影响英语教学的有效性。因此英美文学的渗透可以发挥学生的积极性，让学生积极主动地学习英语知识。

（二）文学可提高学生运用语言的能力

英语作为一门语言类学科，旨在于实际教学中培养学生的听说读写能力，其中阅读在整个英语教学中发挥着不可替代的作用，它不仅是写作的基础，也是锻炼学生听说能力的关键，所以从阅读中了解英美文化对学生英语应用能力的提升至关重要，它可以体现学生对英语知识的应用能力，而且作品中的经典语句是学生写作的重要资源，通过阅读，学生可以了解不同时期的文化以及作者的情感变化。其次，在引导学生阅读作品时，教师可以让学生对文学作品中类似的词语进行比较，并通过将复杂句式提炼出来让学生分析的方式来开阔学生视野，让学生掌握更多的英语知识。此外，英美文学作品题材丰富，学生可以根据需求选择自己感兴趣的内容进行阅读，从而与作者产生情感上的共鸣。由此可见，在大学英语教学中渗透英美文学知识可以为学生营造良好的学习氛围，从而提高学生的英语语言能力。

（三）文学可提高学生的人文素质

人文素养是个体所体现出的思维模式、处事理念以及认知水平等，它代表一个人的内在涵养。同时人文素养也是人们辨别是非的依据，对人价值观念的形成有重要意义，而且在人文素养影响下，人会开始审视自己，不断丰富自己的精神世界。而英美文化课程不仅对学生语言能力和应用能力的提升有帮助，而且可以提高学生的整体素养。典型的文学作品对学生思维方式和价值观念的形成有重要意义。所以教师在英语教学中渗透英美文化可以对学生产生潜移默化的影响，为学生营造良好的文学环境，从而促进学生全面发展。

二、大学英语教学中融入英美文学的方法

（一）明确目标，挖掘课本的文学教育功能

在素质教育背景下，加强教师队伍建设，推进教学改革成为提高英语教学质量的重要途径，这为英美文学知识的融入提供条件。在实际教学中，学校应该将提高学生英语能力和综合素养作为教学目标，并通过开设与英美文学相关的课程，让学生认识到英美文学课程的重要性。事实上，英语文学教育的主要对象是非英语专业的学生，所以教师在设置教学目标时要具有针对性，比如对于对英美文化没有基础的学生来说，可以引导学生阅读相关作品，加深学生的认识;对于有一定基础知识的学生来说可以通过在教学中融入英美文化让学生体会西方思想以及西方人对生命的不同理解，以此来强化学生的情感体验。对于更高层次的学生来说，教师可以将教学与英美文化相结合，在教材资源中渗透英美文学知识，同时引导学生进行阅读，体会作者的情感，而且为了提高教学的有效性，教师可以定期检查学生的阅读情况。比如在学习《Make Euro Disney More European》这一内容时，教师可以以迪士尼为核心给学生展开关于西方理念的讲述，并通过组织学生观看相关电影让学生理解西方价值观念，同时让学生认识到文化在国家竞争中发挥的重要作用。

（二）根据学生认知水平导入英美文学作品教学

虽然一些教师已经在英语教学中融入英美文学的相关知识，但是就教学情况来看，难以达到预期目标，究其原因是教师在设计教学内容时没有考虑学生的兴趣特点、年龄特点和认知水平，从而导致英语教学缺乏针对性。而且枯燥乏味的文学内容难以激发学生的学习兴趣，在实际教学中要想通过融入文学知识提高学生的审美能力、陶冶情操，就要求教师从学生的角度出发确定课堂教学内容和教学目标。比如在学习《Barbie Doll》这一内容时，教师可以以女性形象为主题，先给学生阐述芭比娃娃产生的背景以及它表达的情感，让学生认识西方思想下女性形象，然后在此基础上给学生推荐相关的典型作品，如《简·爱》等，使学生可以将西方女性形象與东方女性形象如林黛玉等进行对比，这不仅可以使学生更好地理解中西文化差异，还可以培养学生的思维能力，让学生从多个角度认识世界。

（三）创新文学教学内容和方法

大学英语教学内容和教学方法是影响教学水平的重要因素，所以在融入英美文化知识时要结合文学知识选择相应的教学资源，并通过完善教学体系来优化英语教学效果。比如在融入文学知识时首先要结合教学目标来设计教学内容，其次，在课堂教学中，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，并采用多样化的教学形式达到文学教学目标，从而为学生营造良好的语言学习环境。而且教师还可以发挥多媒体的优势，以音频、视频、动画等形式让学生认识到英美文学的博大精深。此外，教师还可以借助课下活动来延伸课堂知识，让学生可以积极主动地了解更多的英美文学作品。比如教师可以给学生推荐一些优秀的作品，如《歌舞青春》《乱世佳人》等，让学生可以在欣赏作品的过程中学习英语发音，进而提高英语水平，开拓视野。

综上所述，英语作为高校教育的重要学科之一，对学生的发展有重要意义，在素质教育背景下，创新大学英语教学方式和教育理念是十分有必要的，而将英美文学课程融入大学英语教育不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，而且可以开拓学生的视野，让学生在学习英语知识的同时掌握更多的文化知识。为此，教师首先要更新教育理念，并通过明确目标挖掘课本的文学教育功能，根据学生认知水平导入英美文学作品教学以及创新文学教学内容和方法等途径来实现英语教学与英美文化相结合的目标，这对英语教学有效性的提高有很大的帮助，而且还可以促进英语教育事业的发展。

参考文献

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