如何激发幼儿的创新思维性

陈小花

【摘  要】与其他阶段的教学有着很大的不同，在幼儿阶段的教育中，教师不能将教学的重心全部放到知识的讲解上，而是要培养幼儿正确的思维方式，让幼儿可以得到更好的发展。其中，创新思维就是当代人才所必须具备的一个思维，教师在幼儿阶段的教育中就应该注意去激发他们的创新思维，为幼儿之后的发展奠定一个良好的基础。教师首先就要营造一个和谐温馨的课堂环境，然后在之后的教学过程中尝试着去多开展游戏教学，激发幼儿的创新兴趣。最后，教师也应该注重多方面的引导幼儿，让幼儿可以养成主动去实践和思考的习惯，对于激发幼儿的创新思维有着很大的帮助。

【关键词】幼儿阶段;创新思维;培养策略

很多教师在幼儿阶段的教育中把握错了教育的方向，大量的为幼儿去讲解一些硬性的文化知识，这一种教育的方式就会让幼儿教育过于偏“小学化”，让幼儿原本所拥有的创新思维都趋于统一，失去了原本的个性。为了能够让这一教育问题得到解决，教师在平时幼儿教育的过程中应该注重去激发幼儿的创新性思维。让幼儿在学习的过程中不断去发现和创造，去满足幼儿无限的好奇心，让幼儿在成长的过程中能够打破传统教育所带来的思维上的局限性，全面的提高幼儿的创新能力。

一、 营造和谐温馨的课堂环境

环境对于幼儿来说有着至关重要的影响，有时候甚至直接就控制着幼儿的情绪，所以环境也是幼儿教育中的一种比较重要的教育资源。幼儿在进入幼儿园之前一般都是在父母身边，对于父母有着很大的依赖性。在进入幼儿园的时候难免会有想家或者是不知道该怎么样与其他幼儿相处的一系列的问题，在这种情况下，教师就不能急于开始去培养幼儿的创新性思维，而是应该去安抚幼儿的情绪，让幼儿能够在陌生的环境中放松下来，融入到幼儿园班级这个大家庭中。教师首先就要从幼儿的年龄特点出发来布置一个温馨的教室环境，然后在平时教学的过程中尽量用幼儿都比较喜欢且听得懂的语气来建立一个师生平等的课堂，让幼儿能够爱上在幼儿园的时光。

例如，在幼儿园刚开学的时候，为了能够安抚幼儿因为刚刚进入幼儿园的紧张的情绪，教师可以让幼儿带自己比较喜欢的玩具或者是餐具来幼儿园。为了能够让教室给幼儿一种“家”的感觉，教师可以带领幼儿一起去装饰教室，在摆放桌椅板凳的时候，可以用围圆圈或者是面对面坐这一种比较轻松和放松的方式来坐。另外，教师在平时的学习和生活中也要对幼儿有一个比较仔细的观察，当感觉到幼儿的情绪不好的时候，应该及时对幼儿进行安慰和疏导，让幼儿能够感受到教师对于自己的关爱，才能为之后创新思维的培养奠定一个良好的基础。

二、 多样化游戏的开展

在幼儿成长的过程中，游戏是必不可少的一个环节，幼儿在游戏的过程中不仅能够收获快乐，而且还可以始终保持比较活跃的思维，对于幼儿创新思维的激发有着很大的帮助。幼儿在游戏的过程中有更多可以表达自己想法的机会和做法，当这些行为得到别人肯定的时候，对于幼儿的创新性思维的培养其实有着很大的促进作用。另外，每一个游戏的玩法其实都不是固定的，只要是在游戏规则上稍微调整一下，就可以让游戏有很大的改变，而幼儿在参与到其中的时候，就能够体会到这种不同。在参与到别的游戏中的时候，就会有想要自己去创造的想法和欲望，帮助幼儿有表达自己创意的机会。

例如，在幼儿阶段的教育中老鹰抓小鸡其实是一个比较常见的游戏，但是当幼儿都习惯了这一种游戏方式的时候，教师就可以适当调整一下游戏的规则，比如小鸡在被老鹰抓走了之后其实可以复活等一些比较微小的改动，让幼儿说出来自己在参与过程中不同的游戏体验。等到游戏结束之后，教师就可以询问幼儿在刚才的游戏中有哪些想法，有什么不一样的游戏体验？你想要一个什么样的游戏形式呢？通过这些简单的提问来激发幼儿在创新上的灵感。当幼儿提出了自己的想法的时候，教师应该在第一时间提出表扬，让幼儿明白自己的行为能够被教师肯定，就可以为之后的创新奠定一个坚实的基础。

三、 多方面启发幼儿思维

幼儿因为年龄较小，所以对于很多事情可能没有一个直观的认知，在这种情况下，教师若只是单纯依靠文字或者是图片来启发幼儿创新思维其实很难达到目的。针对于这种情况就需要教师从多方面来更好的启发幼儿，教师在教学过程中要为幼儿创建适合创新思维的环境，去引导幼儿进行研究和探索，在不断发现的过程中激发幼儿的创新性思维。另外，教师在对幼儿进行引导和启发的时候，不能将自己的意识强加到幼儿的身上，而是应该让幼儿学会去自己做出选择，选择最适合的方式去激发思考，让幼儿的创新意识得到开发和培养。

例如，认识身边的物体是比较重要的一个内容，其中就可能涉及到了让幼儿去认识水和火。在这一章节学习的时候，教师可以先用图片的形式来让幼儿进行联想，在我们的生活中哪些地方能够用到水和火？等到幼儿说出来之后，教师就可以再播放一下二者的声音或者是视频，鼓励幼儿思考在哪里曾经听到过这种声音？这种声音会带给你寒冷还是温暖的感觉？然后鼓励幼儿开动脑筋进行总结。当幼儿形成了遇到问题主动去思考的行为习惯的时候，其创新思维和创造能力也会得到相应的提升。

综上所述，因为幼儿阶段是人们开始接受教育的基础，所以对于个人未来的发展有着十分远大的影响。在激发幼儿创新性思维的时候，教师首先就要做到对幼儿有一个清楚且全面的了解，知道该年龄段幼儿的特征，多运用启发的形式来进行教学。鼓励他们动手实践和动脑思考，在这个过程中也去探索更多的适合幼儿教育的方式，实现师生之间的共同进步。

【参考文献】

[1]王艳培.浅谈幼儿阶段教育中如何有效的开展区域性游戏[J].学前阶段课程学习，2017.

[2]王佳慧.如何在游戲中引导幼儿的创新性思维[J].课程教育研究，2016.