东莞市少儿舞蹈考级与现状研究

丁佳丽

【摘 要】自20世纪80年代以来，体育舞蹈作为一项新的团体体育健身项目和艺术体育赛事被引入东莞市，以其独特的魅力吸引了人们，并受到东莞市广大公众的欢迎，特别是许多儿童和青少年。近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的幼儿参与体育舞蹈。如今，儿童体育舞蹈培训机构遍布东莞市的街道。

【关键词】东莞市;少儿体育舞蹈;现状分析

中图分类号：J70   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）35-0130-02

当前经济水平的提升使得人们的生活观念也发生极大的变化，更加注重自身的身体健康，积极开展各种体育运动，而体育舞蹈就是其中一项新兴的运动项目，并且关于该项运动的相关理论和实践内容还不够完善，尤其是针對少年儿童在体育舞蹈教学方面的学习训练研究还需要继续深入。所以笔者针对东莞市儿童在体育舞蹈方面的训练进行研究分析，借助调查访谈等手段来进行资料搜集，分析现状，发现问题，并对当前的训练方式进行改进，希望对完善儿童体育舞蹈训练体系具有一定的借鉴意义。

一、东莞市少儿舞蹈培训及考级现状分析

东莞市有很多舞蹈教育和培训机构，具有一定的代表性，可以分析研究。现阶段全市的体育舞蹈学习机构已经分别在10个县、2个区等众多地方建立，基本上每个地区都有相关机构从事体育舞蹈训练。

东莞儿童进行体育舞蹈培训基本都是通过教师，在东莞市选择相关机构展开调查，结果发现共有53个机构的训练老师都是学生，其中15名男性，38名女性。学历分布情况为本科及以上占56.6%，大专及以下占43.4%。幼儿教师中男性占28.3%，其余均为女性。我们可以从上面的研究数据以及青少年体育舞蹈活动实际中明显看出，体育舞蹈教师总体学历水平一般，且在实际调查中发现很多教师都是兼职打工的学生，所以工作稳定性差。

舞蹈的等级考试有一个循序渐进的连贯体系，因此需要满足非常高的要求。实际训练过程中，学生需要严格按照老师要求以及考试中的标准来不断训练所有的舞蹈动作，需要做到标准、专业，同时具有一定的灵活性，需要显示出不同舞蹈动作的美感。学生对于舞蹈动作需要有自己的理解而不是生硬地记住动作，需要在充分了解的基础上进行训练，最终是以考试的形式来评定学生的舞蹈水平。

最早的中国舞蹈考级，是由北京舞蹈学院提出的，在20世纪80年代中期，北京舞蹈学院结合青少年的艺术素质普遍不高的现状，决定采取一些政策去提高青少年艺术素质教育的水平，因而编写教学方案，设定课程内容，招募舞蹈专家，中国舞蹈考级应运而生。在教育不断深入改革变化的过程中，为校外舞蹈培训提供了新的机会和挑战，而在校外舞蹈培训的发展过程中，舞蹈考级扮演的角色十分重要。对此，我们应该要加大研究力度，研究提高舞蹈机构水平的措施，使其循序渐进、有规律地往良好的方向发展，同时要形成中国校外舞蹈培训的教育体系，在此基础上，促进中国舞蹈考级的快速平稳和规范化发展。

二、东莞市少儿舞蹈学员情况调查分析

针对该市现阶段体育舞蹈少儿学员的情况展开研究，其中存在的问题是男女比例不均衡，有近九成的学生都是女生，导致这种现象出现的原因主要是早期传统思想的影响，认为舞蹈是女孩子应该学习的东西。但是体育舞蹈中有很多动作都是需要男女搭配来进行的，如果比例严重不协调必然会影响整体的教学质量以及整个运动项目的训练成果。

对全市青少年学习该项运动的实际情况进行研究，发现在实际学习中需要掌握一定的专业基础知识，而学生最终的学习效果如何也取决于是否掌握了专业技术能力和知识，只有具备了专业的技术能力和知识之后才能取得良好的成绩。笔者针对实际学习时长的情况进行调查统计之后发现，其中有15.2%的学生学习不满一年，有39.5%的学生学习达到1-2年，有23%的学生学习时间为2-3年，有16.3%的学生达到了3-4年，最终学习超过4年的学生有6%，调查结果数据显示，学习体育舞蹈年限为1-2年的学生最多，而最高年限4年以上的人数最少。

体育舞蹈应该是由拉丁舞和现代舞两种舞蹈组成。通过研究10个机构的少儿体育舞蹈培训，发现其中有很多机构都有拉丁舞的学习，但是针对现代舞的教学内容偏少，这也是由于对于青少年来说，他们更加喜欢节奏鲜明的舞蹈，因此拉丁舞更加容易引起他们的兴趣。而现代舞学习起来比较困难，学生会觉得比较无聊。结合各方面的影响因素，可推断培训机构将会继续增加拉丁舞方面的学习内容。

针对全市少儿体育舞蹈的教学现状进行研究分析，发现基本上都是通过学习简单的舞步和一些基础的动作组合进行教学，对整体数据进行分析统计之后发现，学习简单的舞步占到了39.4%，而有30.1%的为动作组合教学，有20%是自编动作，最后仅有10.5%为体能和形体的锻炼。通过这组教学方式的数据比较能够发现，当前该市的教学模式依然比较传统，没有提供新型的教学方式，缺乏创新实践。

此外还需要对该市的教学方法进行研究分析，其关系着最终的教学成果。在教学过程中教师需要因人而异进行教学，选择适合学生身心发展的教学方法，这不仅会提高教师的教学质量，还能激发学生的学习兴趣。针对东莞市教师的教学方法进行调查，发现示范法、反复练习法、对与错的比较研究法和自由练习法是当前主要的教学方法，很多机构都是用这些方式进行教学。

三、东莞市少儿体育舞蹈教学现状

现阶段国内很多体育舞蹈教学最终都需要进行等级考试。结合有关数据调查能够直观地看到该市在日常训练中主要是通过一些基本的技术训练来达到考试要求，大多都是一些常规训练内容。强身健体对于舞者来说尤为重要，决定了舞者的高度，形体对于舞者来说有不可替代的作用。除此之外，舞蹈节奏训练对于舞者来说也尤为重要。身体素质训练和舞蹈节奏训练应属于体育舞蹈的基本训练，但训练机构没有将其设置为主要教学内容，这严重阻碍了少儿体育舞蹈水平的提升。

结合上文中的数据分析，能够发现东莞市整体的教学方法依然比较落后传统，有86%的教师都是采用传统的教学方式，其次是选择教学比赛的方式，而选择启发式教学法的占比最小。有关专家表示，针对体育舞蹈的教学训练，需要注重采用多元化的教学方式，不能只选择一种教学方法。在实际训练中，最重要的是技术方面的学习教育，还要调动学生的情绪。当前的重点是传统的教学方法只适用于儿童基本的舞蹈动作学习，而在文化思想等方面的学习十分欠缺，这将会影响整体的培训和学习效果。

四、制定合理的整顿方案

作为一个舞蹈教育培训机构，舞蹈设备的重要性不言而喻，舞蹈练习场地和教学基础设施不达标势必会对学生的身体造成严重危害，影响少儿的身体和心理健康。因此对教学服务设施的把控和审核，需要舞蹈培训机构的管理人员、学员和家长以及国家政府审批部门三方面共同努力。对于设施不达标，甚至完全不顾及孩子身心安全的行为，必须整改规范，给予严厉处罚。只有三方共同努力，共同去创造一个安全的、专业的环境，才能保证少年儿童在学习舞蹈的过程中不会受到不必要的伤害，从而更好地学习舞蹈，更好地成长。

教学的主体是学生，盲目提高教学难度和进行不恰当的培训可能导致儿童骨骼畸形，软组织损伤。舞蹈教育的目的在于使儿童身心更加健康。要把握儿童每个成长阶段的特点，合理选择教学方式，让儿童在快乐中成长学习，感受舞蹈的魅力。

舞蹈培训机构应更加重视专业舞蹈教师，在人才选拔任用上应更加严谨。同时，培训机构和相关部门在教师的管理和考核上应该形成更加科学合理的体系，以提高教师的素质。

通过对舞蹈老师进行调查发现，培训机构中大多是兼职老师，能力不足，稳定性差，培训机构应重视这个问题，挖掘全新的优秀教师，使其有更多的精力和时间投入到教学中。同时，政府应加强控制，防止出现监管不到位的情况。

五、结语

东莞市体育舞蹈的学习群体主要为6-14岁的少儿，其中还有很多不足之处需要改进。首先是男女学员的性别比需保持均衡，其次是需要加强学生舞蹈兴趣的培养，加强体能训练和形体锻炼，帮助学生在闲暇时间培养一个良好的兴趣爱好。通过分析东莞市教师的现状，发现年龄基本上维持在20-30岁之间，很多都是相关专业的高校学生或者是机构之前毕业的学员，男女教师同样分配不均衡。在教学内容方面，主要是学习一些基本的技术套路，让学生能够顺利通过等级考试，教师的教学方法非常传统，缺乏一定的创新能力。对于上述存在的这些问题，需要通过相关措施来进行改进，可以结合实际需求来针对性地为学生安排教学内容，同时对于当前的师资队伍需要進行优化，尽可能选择具备良好专业素养和专业技术能力的教师。对于体育舞蹈教学成果的评估，需要采用完善的评价体系，同时要丰富当前的教学体系，进一步增加体能、形体等方面的课程占比，这也关系着学生未来的学习效果以及专业能力的提升。

参考文献：

[1]杨蘅.南阳市少儿舞蹈培训机构现状与发展对策[D].南阳师范学院，2014.

[2]郝祝肖.南昌市少儿舞蹈培训现状与发展对策研究[D].华东交通大，2018.

[3]韩兵.信阳市少儿体育舞蹈现状调查与对策研究[D].内蒙古师范大学，2017.