钢琴课程线上线下混合式教学模式应用研究

孟梦

摘 要：在当前的互联网时代，“互联网+”的教学模式业已成为教育革新的重要趨势。在互联网环境中，钢琴教学模式也亟须改革。教师可以借助线上学习平台、建设视频资料库、微课、翻转课堂等方式，有效整合线上和线下的钢琴教学资源，以改善钢琴课程教学的效果。

关键词：钢琴课程 混合式教学 教学模式

一、引言

随着“互联网+”时代的到来，信息技术已渗透到各行各业，对教育领域也产生了深刻的影响。当前，在互联网环境中，传统的钢琴教学模式面临着前所未有的挑战和机遇。基于这一背景，运用互联网思维构建线上线下混合式钢琴课程教学模式已成为钢琴教学发展的中心环节。

二、当前钢琴课程教学存在的问题

（一）运用互联网进行钢琴教学的意识尚未形成

目前，大部分教师仍然在钢琴教学中沿用传统的教学手段方法，墨守成规，较少表现出创新意识，开展钢琴在线教学的理念不足。另外，学生在日常的钢琴教学和练习过程中，因为钢琴课堂教学具有集中性和单向性的特点，师生之间的互动和参与不足，学生只是被动地接受知识和技能的传输，造成他们学习钢琴的积极性下降，也缺少对线上教学平台的主动使用习惯和动机。

（二）教学模式单一程式化

在当前的钢琴课程教学中，教师的教学模式仍然存在单一性和单向性的特点，教学主要通过线下授课方式完成，采取集体课和小组课的教学形式。对于钢琴课程而言，集体教学的方式将造成教师的时间和精力主要耗费在学生群体上，难以顾及个别的学生，不能掌握学生个体的学习状况。随着互联网的应用，单一的钢琴课堂教学已经不能适应时代的需求，无法为学生创造多元化练习实践的环境。集体教学模式的弊端也造成教学内容的设置缺少对象，课堂氛围单调，学生的学习过程欠缺灵活性，学生的个性差异未能体现，抑制了学生的潜力和创造力。

（三）教学缺乏互动性

在当前的钢琴课教学中，线上和线下的互动参与式课程教学未能获得充分的重视。教师在教学时往往没有考虑学生的个体特点，脱离了学生的实际需求。教学主要以书本为基础，而忽视了课后的练习。师生的互动交流流于形式，缺少真正有效的线上线下互动实践。因为任课教师在知识储备和实际操作方面存在不足，更倾向于向学生传授钢琴理论知识，而忽略了交互式的实践教学环境。而且，钢琴课程教学的针对性较为欠缺，学生对学习内容缺少关注，难以把握重点和难点，缺乏实践指导，这种情况对学生系统掌握钢琴理论知识和培养音乐情感造成了不利影响。由于教学方式单一，教师在课后未能给予辅助性、互动性的指导，造成学生对知识的理解存在偏差，缺乏参与性和沉浸性的学习体验，这就影响了教学的整体效果。

三、线上线下混合式教学模式的应用

（一）树立开放共享化的钢琴教育教学理念

在互联网时代，为了改革钢琴课教学模式，教师应树立一种开放、包容的教学理念，广泛应用网络教学资源，使钢琴教学内容和手段更为丰富和多样化。教师可以通过微信或QQ等社交媒体，建立开放式的互动交流平台，并与线下教学相结合。教师可以在线下教学的课件中推介网络资源，引导学生利用网络教学平台。在线上教学中，教师也可以加入线下教学的内容，把课堂教学的课件以及资源多上传到云储存空间，从过去受限于课堂的封闭式钢琴教学空间，转化为一种线上线下相结合的开放式的钢琴教学空间。

（二）开展共享化的线上教学

互联网所具有的共享性、参与性，使知识生产和互动交流摆脱了以往的时间和空间限制。目前，MOOC、翻转课堂、微课等多种教学形式的产生，改变了传统课堂的师生关系。教师可以借助线上平台建立共享性的第二课堂，整合多元化的网络资源，为学生积极参与钢琴课程学习建立共享的学习空间。通过网络学习平台，学生能够按照个人现有的能力、学习目标以及兴趣，利用碎片化时间展开知识和技能学习。而且，钢琴教师还应当积极借助互联网的优势，强化师生之间的互动。师生在网络平台和社交媒体上分享学习的重点、难点，促进知识的分享与传播，展开小组之间的思考和讨论，有助于减少学生在学习过程中遇到的困难。

（三）提升互联网教学的实践运用水平与能力

在混合式教学模式中，教师要持续提升自身的线上教学能力。第一，教师应当把线上教学的意识融入日常教学过程中，注重在课堂教学中引导学生使用线上教学平台和网络教学资源。同时，在日常教学中，教师还要积极应用互联网上丰富的资源，对课堂教学内容加以更新，探索和应用新的教学手段和方法，以改善钢琴课教学效果。教师要构建个人的在线教学空间，借助网络公开课等多样化的形式，在线上展示自己的教学资源。对于钢琴教学中的重点和难点，教师可以利用网络课程给予学生正确的示范和引导，从而弥补单一课堂教学的不足，为学生在课余开展自主学习创造良好的条件。

四、结语

目前，在钢琴课程教学中，仍然存在教学模式单一、教学理念陈旧等现象，学生缺乏个性化的引导，从而影响了钢琴教学的效果。在互联网时代，我们应当树立开放共享的钢琴教育理念，整合线上和线下教学资源，积极利用新技术探索混合式教学模式。

参考文献

[1]黎军.线上线下混合式教学模式的应用研究[J].现代职业教育，2020（4）：386—387.

[2]胡晶.线上线下混合式教学模式应用研究与实践[J].剧作家，2020（02）：150—151.