面向校企合作的汽车传感器与测试技术课程实验教学改革

杨宗平

摘要：通过教学实践可以知道，想要培养学生的工程意识、提高学生的主观能动性，需要通过对学生进行课内外的实践研究、改变传统的教学方式实施多元化的综合实验，来加强对学生综合能力的培养，实现学校与企业的完美衔接，更为学生从学校进入企业打下结实的基础。本文就是先从汽车传感器在实验课堂上的现状进行分析，从而对测试技术课程实验教学进行改革。

关键词：校企合作;汽车传感器与测试技术;课程实验教学改革

引言：现如今，高校教育更加注重学生对于工程实践能力的培养以及创新能力的养成，就拿南阳理工学院来说，南阳理工学院根据社会的发展需求，将学生培养成为具有创新意识、能力以及实践能力的高素质人才。通过这一目标的要求，南阳理工学院积极与企业开展联系，开设各种课程。但是通过与企业实践合作的毕业生的就业来看，发展这种方式的教育模式存在很多问题，比如：工作的适应能力慢、实践能力不强、严重缺乏合作创新能力等等。但是如何培养大学生的工程素质、提高岗位适应能力？就是本次所要研究的问题。

一、汽车传感器课程实验教学的现状

汽车传感器这门课程，具有比较强的理论性，涉及有许多的学科知识，例如物理、化学、力学等，当然除了具有较强的的理论知识外，还需要比较强的实践能力，可以让学生通过利用课本的理论知识解决实际的工程问题。高校为了达到这一学习效果，培养实现校企合作人才作为教学的目标，进行了必要的实验教学，通过这种教学模式不仅可以使帮助学生很好的巩固所学的理论知识，还可以帮助学生在生产的过程中用实验教学，了解各种机械量的测量方法，并达到将理念应用于实践，从而到达企业与学校的完美对接。

在一般的高校教学大纲设计中，对汽车传感器的实验教学就有八个课时，但是这几个课时都是关于传感器验证性实验开展的。学生们在课堂上做实验都是为了做实验而做实验的，并不能发挥学生的积极主动性，这样的课堂就会限制学生的实践能力以及对创新能力的培养，这就与高校所培养高素质的应用性人才相矛盾。高校开设的学习时长比较短，对学生的学习也具有限制的作用，而且没有给学生安排设计性、综合性的实验，这样的安排很难培养学生的工程意识，使课堂学习与工程实践相背离。在大学的最后一年，学校就会经常为学生安排去企业实习，但是在实践中，学生不能够准确的选择合适的类型以及精准的传感器。但是在美国等发达的国家，都是将测试技术作为工科的必学课，并被直接定义为实验课程。在教学中把学生作为课堂的主体，教师只是教学的辅助，让学生通过综合性的实验进行独立思考，并设计操作步骤。通过这样的教学方式，可以更好的让学生掌握课堂的基础知识，培养独立思考以及实践能力。所以说，高中想要培养高素质的创新性人才，在教学中需要进行实验教学的环节。

二、汽车传感器课程实验教学改革与实践

教育部曾经对各高校指出，想要提高学生的综合素质以及培养创新能力，实践教学是少不了的。所以说，在传感器课程中实验教学是最重要的组成部分，因此，对于高校在汽车传感器课程实验教学中存在的问题，可以从以下几个方面进行实验教学的改革和实践。

（一）实验教学内容

实验教学又被分为课内实验教学和课外实验教学，这种教学方式不仅可以培养学生的思维创新能力还可以让学生将理论与实践相结合。在课内实验教学中，教师们需要紧扣教学大纲，再结合课堂理论来教学，其目的就是为了让学生了解并掌握传感器最基本的工作原理以及对电路的转换，了解实验过程中各种仪器的使用方法和基本的技能。教师们在理论课结束后，可以在学生设计几个以实际工程为背景的测试题，比如对汽车行驶速度的测量和对汽车轮胎压力的监测等问题，与此同时，教师也可以让学生自主选题、组队完成这些题目从而培养学生的团队意识，学生们也可以根据老师出题的特点，巧妙的利用相关的软件虚拟模仿。在整个综合的实验过程中，都需要学生从材料的选取到设计制作再到分析处理进行自己动手制作完成，这样的做法即可以培养学生自我思考的能力又可以增强学生团队之间的交流与合作。除了课内的实验教学以外，学生们还可以通过网络进行学习，在网络上进行教学仿真实验，虚拟的实验室不仅可以节约教学资源还可以把深奥难以理解的理论知识变得生动有趣，也丰富了课堂的教学形式，大大的提高了学生的学生兴趣。

（二）实验教学方式

教师在对课堂的教学中，需要采用問题引导的环节，在学生们预习了今天所要学习的基础内容后，教师们告诉学生本次的实验需要解决什么样的问题，然后再让学生根据自己的理解，自主完成这项实验。在实验前，教师需要做到的就是把学生应该掌握的相关知识点隐藏在实验任务中，通过完成每项任务来完成整个实验。在实验结束后，要求学生把此次实验的答案写在实验报告上，最后通过教师的统一指导，完成教学。这样的教学方式，不仅可以激发学生的学习热情还可以锻练学生的团队意识。

（三）实验教学考核

在实验教学中不可缺少的一个环节就是考核了，这是老师对于学生学习效果的一个认识。在老师对学生进行考核时，需要改变片面式的考核方法，而运用综合全面的考核方式，包括基础知识内容的理解、综合实验、团队合作等等，因为这样的考核能够更加准确的反映学生的学习情况，提高学生的自主学习能力。

结束语：

为了让学生很好的实行将来的工作，高校需要培养学生的工程素质以及对汽车传感器实验教学进行改革，通过增加综合实验以及虚拟实验的方法，让学生做到课内实验与课外实验相结合，并且最后采用问题引导的教学环节，激发学生的学习热情自己培养学生的团队意识。从而，培养高素质的应用人才。

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