小学语文教学和班主任管理的有效结合思考

摘 要：班主任的管理工作在小学生的学习和生活中具有至关重要的作用，科学的班主任管理工作能有效帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生树立正确的人生观和世界观。从我国目前情况来看，由于语文教师具有良好的沟通能力，在与学生进行交流的时候，能够很好地了解到学生的内心世界，所以多数班主任都是由语文教师来担任，在日常工作中通常都是将小学语文的教学和班主任的管理工作进行结合。在语文教学中，不仅能教授学生语文方面的知识，还能在课堂教学中根据课文所讲的内容对学生进行科学合理的教育，既能提高学生的学习能力，同时还能提高学生的综合素养，促进学生的全面发展。文章针对小学语文教学和班主任管理工作的有效结合进行简单分析。

关键词：小学语文教学;班主任管理工作;有效结合

一、 引言

小学阶段的孩子就像是一张白纸，还没有树立起正确的人生观以及价值观，多数学生为人处世的方式以及世界观的形成都会受到老师以及家长的影响，因此，教师在教学过程中除了重视提高学生的学习能力，还应时刻关注学生思想上的变化，及时对学生进行正确的引导，防止学生在思想上发生错误，走上歧途，由此可以看出，班主任管理工作的重要性在教学过程中不容小觑。根据我国小学语文的教学内容来看，多数内容对于学生来说都具有极高的教育价值，通過语文的学习，不仅能提高学生的文化素养，还能对学生的思想品德教育产生良好的帮助。因此，班主任在开展班级管理工作时，将小学语文的教学与其进行巧妙结合，能将二者的教育价值最大限度地发挥出来。如何将小学语文教学和班主任管理工作进行有效结合，是每一位小学语文教师以及班主任应亟须思考的问题。

二、 传统的小学班主任管理工作中面临的问题

（一）小学班主任管理工作的任务众多

班主任的日常管理工作的内容非常繁重，不仅需要关注学生的学习问题，还需要对学生的思想以及行为习惯等方面进行教育，从而帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的思想道德素质。班主任的日常工作主要包括以下几点：第一是对学生进行全面的了解，第二是组织和培养学生建立起一个优秀的班集体，第三是将学生的各种基本信息建立成学生档案，方便后续工作的顺利进行，第四是针对班级学生的不同情况进行个别教育，充分发挥出教育的价值，从而促进全体学生的共同进步，第五是定期开展班会工作，对学生进行思想品德上的教育，第六是对学生的各种教育信息进行有效协调，保证学生的课程能够顺利进行，第七是在学期末对学生进行操行评定，根据每一个学生的情况进行客观的评价，让学生能清楚地看到自己身上的闪光点以及不足，帮助学生不断进行完善，从而促进自己的全面发展，第八是定期写班主任工作计划以及总结，由此可以看出，班主任的日常管理工作的内容非常繁多，忽视了其中任何一项工作都会影响整个班集体的发展。为了更好地开展班主任的班级管理工作，班主任首先要对学生进行全面的了解，清楚地掌握每一个学生的心理特点以及家庭环境，从而才能采取有效的措施对学生进行针对性的教育，为后续工作的顺利进行奠定坚实的基础。

（二）班主任开展管理工作的方式存在一定的问题

由于小学生的年龄比较小，思想上还并未成熟，并且多数学生在课堂中都会出现走神的现象，除此之外，还有部分比较调皮的学生，在上课时会扰乱课堂秩序，从而影响教师课堂的顺利进行。因此，部分教师为了改变此现状，采用权威型的方式对学生进行管理，虽然能起到一定的效果，但是，这种权威型的管理方式不利于教师和学生之间形成和谐的师生关系，对教师的工作产生不利影响。除此之外，教师长时间地对学生进行强制管理，会让学生产生一定的逆反心理，从而不配合教师开展教学工作，对学生的发展以及教师的工作都会产生不利影响。

三、 将小学语文教学和班主任管理工作进行有效结合的必要性

（一）有利于提高学生的综合素质，为班主任管理工作的开展奠定基础

从小学语文课堂来看，多数学生在课堂学习过程中的注意力都难以保持长时间的集中，经常会东张西望分散自己的注意力，除此之外，还有部分学生会在下面搞小动作，一会动动橡皮，一会摸摸铅笔，很大程度上降低了自己的听课效果。因此，教师在教学过程中讲到与学生的学习习惯有关的课文时，就可以利用此次机会对学生进行教育，让学生根据课文中的内容想一想自己身上是否也具有这些缺点，然后再让学生根据这些缺点发表一下自己的看法以及解决的办法，让学生从课文中的内容联想到自己的行为习惯，并自己提出解决办法对自己进行管理，既能发挥学生学习的主动性，还能有效提高课堂的教育效果，当学生养成良好的行为习惯时，就能有效提高学生的综合素质，为班主任的班级管理工作的开展奠定坚实的基础。

（二）有利于加强师生之间的交流讨论，形成和谐的师生关系

和谐的师生关系在学生的学习过程中以及班主任开展班级管理工作中都具有重要的作用，当教师和学生能够和谐相处之后，才能保证学生能够从心里真正接受教师的管理，并逐渐改变自己在学习以及生活过程中存在的缺点。我国教师的管理方式主要分为以下三种：权威型、民主型、放任型。不同的管理方式会对学生产生不同的影响，从整体上来看，民主型的教师更能被学生接受，同时，还能帮助教师和学生之间形成和谐的师生关系，对学生的学习会产生一定的帮助。因此，教师在语文教学过程中，应加强师生之间的交流讨论，在讨论的过程中，当学生的观点存在错误的时候，教师不应对学生进行批评，而是应对学生进行耐心的引导，让学生发现自己的思路存在哪些错误，从而提高自己的学习能力。除此之外，通过教师和学生之间的交流讨论，能帮助教师掌握学生的想法，同时，还能有效拉近教师和学生之间的距离，形成和谐的师生关系，当教师在开展班级管理工作时，也能从学生的角度去思考问题，选择让学生更容易接受的方式进行管理，从而提高班主任管理工作的效果。

四、 将小学语文教学和班主任的管理工作进行有效结合的具体措施

（一）利用语文诵读知识提高学生的思想道德素质

从我国目前情况来看，多数学校在学生的小学阶段都会要求学生背诵经典诵读，经典诵读的内容通常都是《弟子规》《三字经》以及著名的古诗词，由于这些内容中都蕴含着丰富哲理，具有极高的学习以及背诵的价值，既能培养学生尊老爱幼的良好品质，同时还能学习到正确的生活习惯以及为人处世的方法。由于部分学生的年龄较小，在背诵的过程中并不理解其中的内涵，只是机械的进行背诵，降低了背诵《弟子规》《三字经》等内容的价值，因此，教师为了提高学生的背诵效率以及背诵价值，可以为学生讲解背诵内容的含义，当学生了解其内涵时，就会加快自己的背诵效率，同时还能在背诵的过程中学习这些思想的内容，从而潜移默化地对自己的思想道德产生影响，从小帮助学生树立起正确的思想价值观念，当班主任在开展班主任管理工作对学生的思想道德进行教育时，就会产生良好的教育效果。

（二）在相关语文课文学习的过程中对学生进行班级管理工作

小学语文课堂的教育内容通常都和人们的生活息息相关，教师在教学过程中可以利用课文中的典型人物形象以及具体事件对学生开展班级管理工作。比如，教师在讲授部编版小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》这一课时，这篇课文主要讲授了作者在游览双龙洞时的顺序，以及沿途所见的美景，表达了作者对祖国美好河山的热爱之情。因此，教师就可以从爱护公物、保护环境这一角度对学生开展班级管理工作。首先，教师可以教育学生外出游玩的时候要将自己的垃圾随时带走，保护景区的环境卫生;其次，教师就可以教导学生在景区游玩时不要到处乱写乱画，要学会保护公物;最后，教师还可以让学生观察自己的课桌椅是否有人为故意破坏的现象，从而对学生进行教育，让学生在今后的生活中学会保护自己的课桌椅以及校园、社会中的公物，提高学生的道德素质。

（三）教师在对学生开展班级管理工作时可以适当引入课文中的故事

从我国目前情况来看，多数班主任在每个星期都会定期开展班会活动，对学生进行思想上的教育，循序渐进地提高学生的综合素质。开展班会的主题多种多样，每一名教师在选择开展班会的主题时，通常都会根据本班学生的最近一段时间的表现或者是学校中发生的重大事件进行科学的选择，从而才能提高班会的价值。比如，教师在开展班会时通常都是以安全教育、爱国教育、诚信教育、感恩教育等主题为主，通过开展不同的主题班会能对学生产生不同的影响。例如，教师在开展以感恩为主题的班会活动时，教师为了让学生深刻地感受到父母对自己的爱，从而学会感恩，教师在开展班会的过程中就可以引入部编版小学语文五年级上册《慈母情深》以及《父爱之舟》两篇课文，让学生从课文中的具体内容去感受父爱以及母爱的伟大，在结合生活中自己的所作所为进行思考，看看自己在生活中有没有感受到父母对自己的爱，自己是怎样对待父母的，从而激发学生的感恩之心，并引导学生在今后的生活中能够通过自己的行为去表达自己对父母的爱。

（四）在小学语文教学中通过小组活动培养学生的团结协作意识

多数学生在班集体生活中都缺少一定的集体意识与团结协作的意识，因此，教师为了提高学生的团结协作意识，可以经常组织学生参加语文教学方面的集体活动。比如，辩论赛、演讲比赛、集体朗诵比赛等，让学生在各种竞赛中既能体会到小组成员之间互帮互助的重要性，同时还能体会到为班级获得荣誉时的自豪感。通过组织这些语文学习的活动，既能激发学生学习语文的兴趣，同时还能提高学生的团结协作意识。

五、 结语

综上所述，班主任的管理工作对于小学生的成长具有不可忽视的作用。班主任在学生的学习过程中扮演的不仅仅是教师的角色，还要扮演学生的父母以及朋友等多种角色，通过对学生进行深入的了解之后，才能有效地对学生进行管理，培养学生的良好品质。教师在对学生开展班级管理工作时，可以和小学语文的教学进行巧妙的结合，既能提高语文教学的教育价值，还能对学生进行针对性的教育，从而促进学生的全面发展。

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作者简介：

杨群，江苏省如皋市，江苏省如皋市外国语学校小学部。