经管类实验室建设与实验教学的研究

【摘要】 随着中国经济的突飞猛进，各行业都出现了新面貌，企业也对人才也有了新的需求，要求也不断提高，应用型、实践型的新型管理人才更受市场欢迎。因此，为了顺应市场需求，高校应两手抓，加强学生理论知识学习的同时，提升市场应用能力。面对当前形势，经济管理类实验室的建设已深入人心。但目前经管类实验室的建设和教学中仍存在一些不足之处，本文结合中南大学商学院的具体情况，从经管类实验室建设的当前的情况以及面临的一些不足展开分析研究，针对性提出了几点改革措施，希望对今后经管类教学的改进有一定的参考价值。

【关键词】经管类  实验室建设  实验教学  改革措施

引言

自从改革开放和加入世贸组织以来，我国经济不断呈上升趋势。经济的转型，使得物质消费向服务消费发展，现代服务也逐渐成为未来发展的趋势。经管类行业也更偏向于选择应用型、创造型的人才。以为企业创造更大的价值。教育兴，少年强，国才强。传统的理论教学缺乏实践性，“纸上谈兵”的教学已不符合社会的需求。实践出真知，事实证明，很多重大的科研成果都是在不断地实验和实践中得出来的，因此，高校教育应同时兼顾理论知识和实践活动，只有具备专业的理论知识和出众的能力才能更好地立足经济管理领域，促进经济发展。所以，近年来，在我国掀起了经管类专业学习的热潮，但是我国许多高校实验室的建设和教学起步较晚，建设和教学仍有一些不足，使得人才培养不能满足市场需求，造成经管专业人才短缺，因此，当前的重头戏是完善实验室建设，改进实验教学，且其迫切性是不言而喻的。

一、经管类实验室建设概述

1.1经管类实验室建设现状

高等学校实验室的建设和教学一所学校的科研水平。实验教学注重培养应用型新型人才。我国对这方面的建设和实验教学的研究起步相对较晚，在90年代才开始进入高校形成专业体系，与传统的经济管理相比，经管类实验室教学更符合市场的需求，因此，经管类实验室建设和教学便快速蓬勃涌现发展起来，很多高校也取得了巨大的成就。随着社会经济的发展，我国愈发意识到实践模拟实验对培养人才的积极作用，各高校开始对实验室的建设和实验教学进行全面改革，使实验室成为培养综合性应用人才的教育基地。本文以中南大学商学院为例，从实验设置情况和建设用地方面对实验室建设现状进行分析。

中南大学商学院成立于2002年4月，由原中南工业大学的工商管理学院、原长沙铁道学院的经济管理学院部分系合并组成。虽然，中南大学商学院建院时间短，但其历史底蕴相当深厚。因此，在短短的十几年内，通过”两个结合，两个提高，两个创新”的办学特色，取得了巨大的成绩。学校具有一定的师资力量和先进的教學实验设备。学院实验室占地面积300㎡，教学计算机数量169台，科研，教学实验室共计19个，其中有，沙盘模拟实验室、行为经济实验室、会计模拟实验室、经济与贸易综合实验室等。为学生提供了优质的软件和硬件设施，在两个“两个结合”的教学特色下，努力培养适合社会需求的综合型管理人才。

虽然，经管类实验室的建设和教学有着突破性的成果，但是其建设和教学中仍有一些问题和不足需要探讨解决。同时，在经济转型的新常态下，服务业的不断崛起，使经管类实验教学建设也面临着新的突破和挑战，并需要不断改进和完善，以更融洽的姿态适应经济发展的需求。

1.2经管类实验室建设与实验教学中存在的问题

1.2.1学科规划存在弊端

高校经管类学科没有进行整体规划，把规划设置重点放在学科上，而忽视了实验室的作用。因为学科院系设置的分离，独立和各系行政部门之间没有进行相应的沟通交流与及时的分享，造成了虽在同一所学校，但不同院系，或者院系相同专业不同却又相近的院系，各自设计实验室，使实验室重复建设，即使专业相同，也有类似的情况发生，设备闲置，降低了利用率，这加大了耗资，浪费了资源。有的设备却没有配备齐全，导致实验教学不能顺利开展。还有的高校学科实验只有教学实验，没有完整系统的理论体系，使教学存在不完善。

1.2.2实验管理平台不健全

实验室管理的到位与否直接影响着实验教学的正常进行。目前，很多高校的实验管理平台不够健全。其一，没有完善和明确的管理制度，对实验中的相关操作流程，规范没有确切的规章制度，制度内容不完善，使得实验室突发的安全事故问题不能有效解决，虽有一些高校制定了相应的管理制度，但都流于形式，并没有落实到实践过程中，安全隐患依然存在。其二，由于一些高校对管理的疏忽，没有选择专业性管理人员，致使专业性管理人员不足，管理力度不够，导致实验安全问题没有保障，而且对监管的松懈，使得安全管理无法真正落实。例如，在进行沙盘模型实验时要使用计算机，就需要有专业人员对计算机房进行管理，对设备定期检查维护，发现问题能及时解决，保证设施正常运转。这就要求管理人员具备专业的计算机及经管类知识以确保网络设备正常使用。实际当中，管理人员不够专业，不能解决相应的问题，使实验教学受到影响，其次，由于管理人员的松懈，和不负责任，使安全问题不能及时发现解决，导致安全隐患越演越烈。其三，实验室设备老化，也存在安全隐患。

1.2.3实验教学体系比较滞后

虽然，近年来，经管类实验室有了一定的发展，但总体仍有不足，整体教学体系滞后，无法实现教学的需求。很多高校由于不重视实验室建设或者缺乏资金投入，使很多实验室的设置不能多样性，也没有一套完整的实验教学体系，中南大学商学院也是如此，一是实验场地有限，实验教学场地占地300㎡，但是，有的班级人数较多，实验设备和实验室较少，不能同时容纳要上课的所有人。二是，经管类学校注重实验模拟教学，并没有严谨系统的教学体系，例如，会计模拟实验缺乏整体规划，内容缺少设计，课程开设没有系列，注重核算的操作，专业实验课程开发不够，实验模拟设计单一，课本教材简单甚至有些内容已不符合现在的教学，使学生在课堂上运用课本知识的效果大打折扣。三是，实验室开放性不足。很多高校的实验室都有规定的开放时间，一般都是针对当天有实验课的学生开放，课后学生便很少有机会进入实验室，从而降低了实验室的利用率。这些教学体系的不完善导致实验教学不能有效实施，仅为噱头流于形式。

1.2.4实验师资力量不够重视

教师是联系学生与教学的纽带和桥梁，是课堂的引导者，学生的引路人，在课堂教学中起着相当重要的作用。有些高校还存在对师资建设不够重视的现象，造成了经济管理类实验教学方面的教师配备不足，经管类专业实践性和专业性很强，所以，要求老师不仅要有扎实的专业功底，而且还要有计算机、通信、网络技术以及精通计算机故障和安全问题的综合型人才。但是，目前担任经管类专业的老师大多是专任教师，没有专业的实验教师队伍。一方面，专任教师虽然学历高，理论知识扎实，但是，缺乏实践教学经验，对教学环节的设置不足，在模拟实验操作中只能应用理论知识来讲述，导致学生对实验课堂缺乏兴趣;另一方面，由于财政编制有限，实验教师的人员安排较少，并且实验教师大多工资待遇不高，对工作缺乏热情。这两个方面的原因，严重制约着实验教学的教学效果和综合型人才的培养。

1.2.5理论与实践教学仍存在不平衡

随着经济的转型发展，各经管类高校在不断改善教学，将理论和实践相结合，科研各教学相结合。但是，重理论，轻实践的现象依然严重。理论知识的学习固然重要，但是，经管类实验教学更注重的是动手操作，通过，实践模拟操作，学生对理论知识有更深刻的理解和认识，而且将来能更快胜任工作岗位。但是，由于一些高校的不重视，使得学生对实践能力的培养意识不足，从而在教学中对实验教学抱着敷衍了事的态度，更加剧了理论和实践教学的不平衡性。

二、中南大学经管类实验室建设与实验教学改革措施探究

要想使经济管理类实验室建设和实验教学更进一步完善发展，以上存在的问题亟待解决。中南大学商学院同样也面临着以上的一些问题，针对这些问题，做出了以下几点改革措施：

2.1完善学校学科规划

對于学科规划存在的弊端，学校应予以足够的重视，并在日后的教学中不断改进完善。不仅要对学科进行规划，而且对实验室也要进行整体规划，一方面，各个科系的行政部门之间要及时进行沟通交流和分享探讨，核对实验室使用设备和数据，并做出纸质和电子登记报表，避免实验室重复建设，杜绝设备闲置和设备缺乏情况的发生，有效节约成本和资源，提高实验教学效率;另一方面，学校可以设置一个学生勤工俭学职位，让其在实验教学前检查督促教学实验设备是否重复或者短缺，以确保实验顺利开展;再者，在实验教学过程中，应邀请这方面经验丰富的专业教师编撰完善理论体系，寓理论实践于一体，加强实验教学建设。

2.2建设专门的实验室管理平台

健全的管理平台有助于实验室的建设和实验教学的顺利完成，因此，建设专门的实验室管理平台非常有必要。目前，中南大学商学院虽然有实验管理平台和人员，但是还需要进一步完善。第一，要重视实验管理，明确管理制度与实验相关操作流程，规范，例如，实验室使用的时间，实验过程中应注意的事项，禁止事项以及卫生都要做出详细说明，针对突发事故问题应如何解决，遇到安全隐患应如何应对等，学生对这些制度都要了然于心，并在实验教学中严格执行。第二，一方面要对管理人员进行定期培训考核，增强其专业知识和素质，加大管理力度;另一方面，聘用一些经管类以及计算机相关的综合性专业管理人士，能胜任管理，解决安全问题，处理计算机故障和维修工作等，降低安全隐患;第三，在条件允许的范围内，配备先进的实验设备，引进先进技术，给实验教学提供良好的教学环境。

2.3优化实验教学体系的设计

实验教学体系滞后直接影响着教学中进展，因此，改进教学体系刻不容缓。首先，要建立一套完整的实验教学体系，投入一定的资金，增加实验设置，使其多样化，以供学生在实验中使用，其次，扩大实验教学用地，增加实验室设备和实验教室，中南大学商学院，虽有很多专业的实验室，但是总体还是不足，比如，计算机有169台，沙盘模拟实验室只有一个，这与学生的人数形成很大的反差，学生接触到的实验的几率比较少，从而影响了实验质量，其次，在注重实践模拟实验时，要形成严谨的教学体系，一些课程要充实教学内容，深度挖掘课程，设计多样性的实验模拟，要根据时代的要求和教学的需要及时更新课程，是学生接受最新的实验教学知识，最后，实验室要适当地对学生开放，由于教学资源的限制，学生接触实验室的机会较少，因此在保证安全的条件下，让学生有更多的机会进入实验室，让实验室的使用落到实处。

2.4提升学校实验教学师资力量

一所学校的师资力量直接关系到学校的形象和未来的发展，提升学校教学师资力量更是有助于教学实验的建设发展。中南大学商学院教师有148人，其中教授，副教授有74人，虽有雄厚的师资力量，但是，经管类实验教学专业的师资力量仍有待提升。一方面，学校应选择一些适合的教师，对经管类专业进修，提升其综合能力，比如，对管理类专业的教师，进修实验教学，计算机等;二是，邀请专业级教师给本校老师进行相关培训，提升其实验教学方面的能力;三是，跟经管类企业合作，让教师带薪去企业参观学习，习得教学经验。最后，引进专业知识强、实验教学经验丰富以及精通计算机的新人才。

三、小结

经管类实验室和实验教学建设不是一蹴而就的，需要经历一个漫长的过程。本文结合中南大学商学院的现状，对经管类实验室建设和实验教学做了详细的分析，并提出改革措施。在新课改背景下，对学生和教学也提出了更高的要求，企业对应用型综合人才的需求也是未来的趋势。经管类实验教学也面临着新的挑战和继续，只有在发展过程中不断改进实验室和实验教学中的不足，不断发展进步，才能更好地适应社会的变化和经济的要求，培养综合型新人才。

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作者简介：邓毅敏（1965—） 男，汉族，湖南宁乡人，工程硕士，实验师，现就职于中南大学商学院实验中心，研究方向：会计模拟实验和证券模拟实验。