试论大数据时代高职英语写作教学创新改革

摘  要：在现代信息技术的大数据时代环境下，随着我国教育的不断改革与推进，对教学提出的要求也是在不断提高的。在遵循新课程教育改革的标准衡量下，还要思考怎样巧妙运用大数据时代下的现代信息技术来优化高职英语写作教学质量、怎样提高学生的学习效率、怎样提高学生的自主学习能力和激发学生的学习兴趣、怎样在大数据时代高职英语写作教学能得到更好的创新改革等等也是现如今的高职英语老师所追求的教学目标。本文将通过在大数据时代下高职英语写作教学如何进行创新与改革来点亮高职英语写作课堂来进行具体分析。

关键词：大数据时代;高职英语;写作教学;创新改革

引言

由于受到传统教学模式的影响，很多高职学生会觉得英语写作课是枯燥乏味的，并且大部分都是记忆性的，上课的积极性并不是很高，而高职英语写作课程是高职英语教学的主要课程。因此，老师采取合理且有创新地巧妙运用现代信息化技术来点亮高职英语写作课堂的教学方法来提高学生的上课积极性，纠正学生对英语写作课的偏见，提高学生的自主学习能力和激发学生的学习兴趣等等。通过不断地创新和改革来巧妙运用现代信息化技术来点亮高职英语写作课堂的教学方法对高职英语写作老师教学质量的提升和学生的学习效率的加强起到了极为重要的作用。

1巧妙运用大数据时代高职英语写作教学创新改革的重要性

随着我国教育的不断改革与推进，并且我们现处在现代信息技术的大数据环境下，怎样巧妙运用现代信息技术的大数据创新和改革来优化高职英语写作课堂的教学质量、怎样提高学生的自主学习能力、怎样提高学生的学习效率、怎样激发学生的学习兴趣、怎样能够把学生带入一个快乐的高职英语写作课堂中，因而来提高高职英语写作教学的课堂效率和质量等等思考是有利于老师从传统教育观念努力转变的新颖的教学方法。巧妙运用现代信息技术的大数据创新和改革方法来优化高职英语写作课堂的教学方法不仅可以提高学生的自主学习性和学习兴趣，而且还可以提高学生的课堂学习质量。

2大数据时代高职英语写作教学创新改革的现状

由于受到传统教学模式的影响，很多高职生会觉得英语写作课是枯燥乏味的，并且大部分都是记忆性的，上课的积极性并不是很高，高职英语写作教学依旧采用传统的方式，老师按照英语写作模板来进行教学，教学的内容是非常单一化的，学生也都是套用老师在课堂教授英语写作的模板和词汇与句型的运用，最后进行死记硬背等方法来加强英语写作的记忆。只是为了取得良好的考试成绩而去学习，毫无任何的创新，甚至会出现雷同的英语作文，这样就会直接导致学生对英语写作失去兴趣，写作的创新能力得不到有效的提升。而高职老师也完全忽略了学生的职业发展导向，并且不能有效地将职场应用英语写作知识教授给学生以供学生毕业后在职场上的英语写作的运用和发展。由于高职院校里的高职学生英语写作能力普遍要差一些，并且学生的英语自主学习能力也相对要差一些。如果学生完全依靠老师的英语写作应试模板来进行写作，那么英语写作的内容会毫无创新和深度，因此也达不到激发学生的英语写作学习兴趣的教学目的。

3大数据时代高职英语写作教学创新改革的策略

3.1改变教学方式，提升教学的创新性

由于高职学生的思想比较开放，喜欢新型文化。在教学方面，老师就可以充分利用大数据来统计学生感兴趣的英文歌曲来进行英语写作的教学引导，使学生可以对每句歌词进行模仿，来加强学生的英语学习积极性，来增强学生的英语写作语感，进而达到提高学生的英语语法和口语表达能力。在日常的英语写作学习中，学生也可以进行对歌曲的摘抄和记录积累并且运用到实际的英语写作中去，提高学生的英语写作能力。如果在高职英语写作教学中学生不能有效地提升自己，在以后的职业生涯中会导致学生在英语写作中会比较容易出现词汇、语法表达的不清晰、表达主题思想的不明确、逻辑思维的不通顺和词汇运用的老旧、不够新颖的现象。

3.2树立正确的英语写作目标，提升英语写作能力

英语写作是高职教学的一门重要学科，学生进行英语写作的学习就是为了学以致用，运用到实际的生活和工作中去，进而达到树立正确的英语写作目的。在大数据时代下的学生英语写作中，学生能够将自己的想法和真实情感运用到写作中去，这样可以有效地提升英语写作能力和英语表达能力。学生也可以结合大数据来进行英语写作的不断拓展，来提高英语写作的创新性。所以高职英语写作老师在进行教学写作引导的时候，要不断进行教学创新和改革。老师一定要转变以往的传统教学观念，利用创新性的教学方式来引导学生进行主动学习，来不断提升学生的英语写作能力，并且在写作教学的过程中，老师要充分根据大数据的统计并结合学生的兴趣来进行相对应的创新式教学。老师也要及时帮助学生树立正确的英语写作目的，从而提升学生的英语写作能力和学习的积极性。并且教师还可以通过互联网资源来进行数据的分析和引导，学生在写作的过程中，也可以积极利用互联网来进行大数据的搜索，提高自身的短语和句子积累能力，增强学生的英语写作热情。

3.3激发学生的英语写作兴趣

兴趣是学生们学习一切新事物的前提，尤其是对高职学生来说，兴趣远远比老师们“灌输式”的教学模式更有效，因为大部分高职学生认为学习的知识内容是枯燥乏味的，并且多而杂。因此，激发学生的学习兴趣是老师的主要工作任务之一。老师教学的主要内容不是传授给学生多少知识的本領，而是在于老师是如何鼓励、激励学生去学习并从中找到学习的乐趣的。大数据时代下的信息技术可以为老师在课堂讲课提供了相当便利的条件，老师可巧妙运用现代信息化技术来将枯燥、乏味、难懂的知识点来展示给学生，让学生方便理解也对知识点更加记忆深刻，这也充分展现了大数据时代高职英语写作教学的创新与改革的重要性。老师在大数据时代下进行英语写作教学引导的时，就要充分将教学平台与大数据进行有效地结合起来，老师就可以根据学生的学习状况和写作水平等情况来进行具体的数据分析，从而通过大数据来对学生进行有效地创新教学。

3.4创建多样且新颖的写作题目

老师在进行高职英语教学写作引导时，一定要注重培养学生的英语写作的日积月累的学习习惯，从而使得学生能够将英语写作练习重视起来。老师要创建多样且新颖的写作题目来让学生自由发挥其写作内容，让学生写作时从题目出发，从而对题目的种类以及结构来进行有效的分析，列出新颖的写作提纲，从而达到提升学生的逻辑思维能力的教学目的。老师也要充分利用大数据来统计学生的兴趣来创建多样且新颖的写作题目库，进而达到提高学生的英语写作能力和激发学生的学习兴趣。

结语

老师在大数据时代下进行英语写作教学引导时，就要充分将教学与大数据有效地结合起来，老师就可以根据学生的学习状况和写作水平等情况来进行具体的数据分析，从而达到通过大数据来对学生进行有效地创新的教学目的。

参考文献：

[1] 李晓娟.  大数据时代的高职院校英语写作教学改革[J].科教导刊（下旬）. 2019（06）.

[2] 茹盈盈.基于大数据的高职英语写作教学改革探讨[J].  教育教学论坛. 2019（01）.

[3] 杨梅，孙学富.大数据背景下高职英语专业写作教学评价体系的重构[J].  科教文汇（上旬刊）. 2019（07）.

[4]王伟清.关于高效高职英语写作教学课堂的构建研究[J]. 好家长. 2018（A0）.

作者简介：王薇 1983年8月，女，湖南衡阳 大学本科，英语教学，副教授。