浅析自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用

【摘要】我国的英语教学活动要根据时代发展需求，作出具体的改革，以此培养出现代社会真正需要的全面型、实用型英语人才。而小学作文英语教学的起始阶段，教师更应该采取正确的教学方法，不断创新教学的形式和内容，帮助学生养成良好的英语学习习惯，打下坚实的英语基础。

【关键词】小学英语;拼读教学;自然拼读法;应用分析

【作者简介】辛慧，山东省德州市德城区天衢东路小学。

随着新课标改革的进一步推进，在英语教学当中更加注重学生的全面发展，而教师也应根据这一理念，调整教学的手段和方式。词汇的记忆和积累是学生最基本的一个英语素养，但是大部分学生在这方面都存在着很多的问题，词汇积累量比较小，或者是即使拥有大量的词汇也无法灵活地运用，这主要是因为学生在记忆单词的时候采取死记硬背的方法。而死记硬背的学习方法并不能取得良好的学习效果，同时还会严重打击学生的学习积极性，让学生对英语学习产生排斥感。教师需要采取更加温和，更加自然的教学，让学生主动地配合教师的教学活动，自然拼读法就是一个良好的手段，让学生通过拼读来记忆单词。本文笔者首先分析了自然拼读法在小学英语教学当中所产生的重要影响，随后探讨了自然拼读法在小学英语教学当中的主要应用策略，以供相关单位和人士参考。

一、自然拼读法的主要教学内容

自然拼读法的教学内容主要包括三大方面，分别是英文字母的发音教学、单词中元音的发音教学以及辅音字母的组合发音教学，在这三大方面的基础之上，又细化为六个主要学习阶段，帮助教师循序渐进地开展教学活动。第一，要让学生可以正确地发出每个字母的语音，并且能够熟练地掌握不同英文字母组合的发音规律;第二，学生在接受过学习和培训之后，当看到原音和辅音组合之后，可以快速且准确地拼读;第三，当看到一些复杂得多音节单词可以快速地拼读;第四，学生听到一段英语语音之后，可以快速地反应，能够将这些单词或者是句子写下来。自然拼读教学法要求学生能够掌握英语最自然的一种发音，把握各种字母和单词之间的语音联系。除了一些常规性的教学以外，教师还可以额外开展一些英语趣味性活动，以此来训练学生的语音表达，比如英语绕口令、经典歌曲学习等。

二、自然拼读法对小学英语教育所产生的重要意义

自然拼读法主要是指教师在进行单词教学的时候，充分挖掘该单词的自然语音，将不同字母的发音进行总结整合，找出共同的发音音源，然后再引导学生通过这些技能来记忆单词，学习单词。相对于传统的英语教学方法，一方面，自然拼读法可以让学生准确地掌握该英语单词的发音，提高学生的口语表达能力;另一方面，学生可以快速地理解和掌握该单词的主要意思。另外，在小学英语课堂当中，通过利用该教学手段还可以创造良好的课堂氛围，学生利用该手段自己进行单词的学习，以此培养英语语感以及英语思维，提高自学能力，完善英语素养。

三、自然拼读法在小学英语拼读教学当中的应用策略

1.科学地设计教学计划，坚持循序渐进的教学原则。小学生的接收知识能力是有限的，因此，在教学过程当中，教师要根据学生的语言学习的能力，科学地设计教学方案，坚持制度性的原则。词汇教学是小学英语教学当中的重要内容，也是拼读教学法的主要应用领域，通过一些渗透性的训练帮助学生养成正确的单词拼读方法，掌握一定的拼读技巧，这样学生在看到一些陌生词汇的时候，也可以快速地拼读出来，为后期的学习打下坚实的基础。而拼读教学首要进行的环节就是字母方面的教学，学生只有掌握了正确的字母发音规则，才可以对单词进行拼读。虽然有些英文字母的发音以及写法都不同，但是他们的发音源是一致的，比如[ei]：a，h，j，k;[i：]：b，c，d，e，g，p，t，v ;[e]：f，l，m，n，s，x，z;[u：]：q，u，w;[ai]：i，y ，通過这种组合式的教学模式，将26个英语单词划分开来，让学生正确地掌握英文字母的发音规则，既有利于学生进行英文字母的记忆，同时又可以提高学生的英语拼读能力。另外，拼读教学的时候先从一些简单的单音词开始，比如it ，me ，ok ，这些单词的字母构成都非常的简单，学生学习起来也比较容易。当学生掌握了基本的英语素养之后，教师再引进一些比较难的英语单词，并且引导学生对这些英语单词进行分析，开展分解拼读，例如computer这个单词，就可以分解为com-put-er;morning可以分解为mor-ning.以这种循序渐进的原则，让学生进行分阶段的学习，潜移默化当中提高学生英语拼读能力，让学生掌握英语拼读技巧，同时提高教师的课堂教学质量。

2.从整体的角度出，全方位地培养学生的英语语音素养。在小学英语教学当中开展英语拼读教学法，教师要从整体的角度出发，从英语的听、说、读、写这四大方面，全方位地培养学生的英语素养。首先，教师需要为学生营造一个良好的语言环境，让学生时时刻刻感受到英语的存在，并且在潜移默化当中改变学生的学习状态。教师可以组织学生一起来布置英语课堂，在墙壁上粘贴一些英文字母、英语音标，或者可以在开课的前五分钟之内，给学生播放英语歌曲，对于小学阶段的学生而言，可以选择一些英文字母歌或者是简单的英语儿歌。让学生在这个过程当中，学习以及复习不同英文字母的发音，掌握常见的音标，提高学生的音素意识，提高学生的英语听力能力。另外，教师还需要做好教学资源的整合工作，在课堂上要帮助学生建立起一个系统性的英语语音系统，整合字母的发音规律。比如，教师在辅音字母拼读的时候，如果教师直接讲述理论，那么学生是很难理解和记忆的，所以教师要先进行简单的规律介绍，然后再用具体的英语单词，以及句子来作为载体，进行详细的讲解，b-l，bl   ，black ，blanket;c-，cl ，clock，club;b-r，br，broom，bride;c-r，cr   crab，crocodile。 而在教学元音字母拼读的时候，教师要先了解学生在元音拼读上所存在的问题，比如有的学生分不清WH应该怎样发音，而教师则需要向学生进行嘴部动作的一个示范，告诉学生声音要从牙齿和舌头的缝隙之间发出来，要有一种震动感，让学生直观地了解该字母的发音。

3.借助游戏的手段，提高拼读教学的趣味性。教师在运用自然拼读教学的需要，也需要开展一些趣味性的游戏，来激发学生的学习兴趣。对于处于小学阶段的学生而言，性格大多活泼好动，而单词的拼读教学，对于学生而言仍然比较枯燥，尤其是随着学习的不断深入，学生在课堂上的注意力会越来越低，而游戏则能够迅速地吸引学生，让学生主动地配合教师的教学活动。例如教师在教学英语字母的时候，就可以让学生按照26个英文字母的顺序，按照学生的座位次序，一次用卡片写下属于自己的字母，当教师念到某一个字母的时候，学生需要迅速找到这个字母所对应的单词，例如教师练到B，学生需要迅速说Black，Bank，通过这种接龙小游戏，可以集中学生的课堂注意力，并且还能够检查学生的英语发音是否标准。

4.不断丰富拼读教学的内容，创新学习的方式。如果教师在使用拼读教學的时候，仍然沿袭一些传统的教学手段，比如满堂灌、照本宣科，那么仍然无法取得良好的教学校，所以教师要引进一些新的教学手，创新学生的学习方式，创建一个轻松愉悦的课堂氛围。首先，教师要树立起信息化教学的意识，在教学过程当中积极地引进现代化信息技术，开展多媒体教学，将英语教材上的英语知识转移到PPT上，来调动学生的学习积极性。例如，在教学英语字母的时，教师就可以给学生播放英文字母的歌曲，或者是动态视频，并让学生学习这些歌曲，去模仿歌曲当中的发音，增加学习的趣味性。其次，教师则可以开展小组合作的学习模式，让学生在小组学习当中不断地提升自我，在同学的相互鼓励当中取长补短，交流学习的经验。而教师在进行小组分配的时候，只需要秉承互补的原则，将不同学习能力的学生划分在同一小组之内，以优带劣。另外，还可以贯穿落实情景教学法。教师在教学的时候要为学生创造一定的生活情景，让学生感受到英语的实用性，并且培养学生的口语表达能力，比如可以利用一些绘本教材，并将其改编为一个英语小话剧，让学生进行分组表演，并设置一定的奖励。而学生要想取得较好的成绩，就必须细心仔细地研读教材，会自主探究每一个单词的发音，去仔细地斟酌，以这种暗示性的手段来提高学生的拼读能力，口语能力。

综上所述，自然拼读法是小学英语拼读教学当中一个重要的教学手段，对于学生的口语表达能力以及英语素养有着重要的积极意义，所以教师要不断加强这方面的教学改革，落实我国现行的教育政策。在教学过程当中坚持循序渐进的原则，尊重学生的主体地位，采取趣味性的教学手段，积极地引进现代化信息技术，丰富教学的形式和内容，有效地激发起学生的学习兴趣，减少学生的英语排斥感，以及学习过程当中的疲倦感，为学生的后期的英语学习打下坚实的基础。

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