农村寄宿制学校“互联网+”家校共育模式探究

陈建军

摘 要：家校共育模式的开展，能够将学校和家庭两个看似独立的个体联系在一起，明确双方的责任和义务，走出学校教育与家庭教育分离和矛盾的现状。寄宿学校可以定期组织家长开展一些心理教育讲座，既然是农村寄宿学校，很多家长可能都无法如期地参加讲座，这个时候就可以利用互联网平台，让家长在线上进行观看。主要分析农村寄宿制学校“互联网+”家校共育模式。

关键词：农村寄宿制学校;“互联网+”;家校共育

随着信息技術的飞速发展，互联网技术在我们的日常生活和生产工作中有着十分重要的作用，互联网技术的普及为教育行业的发展增添了新的活力，学生可以利用互联网查找有用的资料，互联网还可以加强学生和教师之间的沟通，为学生的学习提供很大程度上的便利。家庭教育对学生的成长和发展起着至关重要的作用，在农村寄宿制学校中，学生家庭教育的缺失使得学生的身心面临着巨大的伤害，互联网的应用可以为家庭和学校搭建一个良好的桥梁，能够满足当前教育发展的需求，实现家校共育，解决农村寄宿制学校教学中的重大问题。

一、采取“互联网+”家校共育模式的必要性

“父母是孩子的第一任老师”，孩子的言行举止在很大程度上受到父母的影响，农村寄宿制学校的孩子大多数年龄较小，对很多事物还没有明确的是非观念，这一时期的孩子离开了父母的照顾和关怀，心理以及生理都会出现明显的不适，再加上学校离家较远，父母很少去看望子女，还有一些父母会选择进城务工，一年到头回家的次数屈指可数，长期处于这样的环境下，孩子和父母之间的交流严重缺失，这对孩子的成长是极其不利的。家校共育模式的开展，能够将学校和家庭两个看似独立的个体联系在一起，明确双方的责任和义务，走出学校教育与家庭教育分离和矛盾的现状，互联网的应用可以突破时间和空间的限制，为家长和学校的有效沟通提供一定的保障。父母自身素质的高低以及受教育程度等都会对孩子产生或多或少的影响，学校在很多方面只是起到一个引导的作用，学校各项工作的有序开展离不开家长的理解和支持，家校共育模式的应用，能够改善当前学校教育面临的难题，使得农村寄宿制学校的学生得到更为全面的发展。

二、“互联网+”家校共育模式的应用措施

1.积极开展相关讲座，更新家长的教育理念

农村的很多家长受教育水平程度较低，在孩子的教育上花费的时间和精力较少，对于孩子的教育没有正确的方法指导，家长对家校共育的认识不够明确，这对家校合作的开展产生了极大的阻碍，寄宿学校的学生，大部分的时间都是在学校中度过的，和家长接触的时间较少，家长对孩子的教育和关心不够，很多学生会出现一些心理问题，容易产生自卑、易怒等心理。寄宿学校可以定期组织家长开展一些心理教育讲座，既然说了是农村寄宿学校，很多家长可能无法如期地参加讲座，这个时候就可以利用互联网平台，让家长在线上进行观看，由一些教师和专家在线上为家长讲解一些孩子容易出现的心理问题，以及如何防御和解决这些不良心理，在此同时，学校还需要给家长讲解一些先进的教育观念，更新家长的认识，让家长能够重视孩子的教育问题。通过相关的讲解，家长也能够认识到自身在孩子成长过程中的作用，能够加强和子女之间的沟通交流，拉近父母和孩子的距离。父母在此基础上能够在最大程度上配合学校工作，利用互联网平台的开放性实现家校共育。

2.组织家长召开家长会，促进家校共育模式开展

家长会作为学校日常工作中最为重要的一项工作，家长会的召开可以加强学校和家长之间的沟通交流，家长可以在第一时间内了解到孩子在校的表现以及学习状况，教师也能够从家长的口中了解到学生在家的状态，这样双方可以有针对性地解决孩子在成长中遇到的问题。农村寄宿制学校的学生长期缺乏家长的关爱，最为明显的就是心理问题，学校可以组织家长开展主题家长会，针对学生在成长过程中的一些普遍问题进行专题报告，可以邀请一些对孩子教育较好的家长进行教育观念和教育方法的分享，这也可以实现家长之间的互动交流。在互联网时代，教师可以建立家长微信群，在家长群里定期地向家长汇报孩子的情况，还可以让家长给孩子灌输一些观念，告诉孩子处于互联网环境中应该如何在网络上与人交谈，网上交友需要谨慎，不能轻易在网络上向陌生人透露自己的真实信息，也不能单独约见网友……这样才能够保证学生在互联网环境中的人身安全。学校也可以为家长提供网络交流的平台，让家长之间进行交流和沟通，了解不同年龄阶段学生存在的问题，进行方法的借鉴和学习，这样才能够密切配合学校的工作，实现家校共育，促进孩子身心的健康成长。

综上所述，在农村寄宿制学校开展“互联网+”家校共育模式的探究是十分有必要的。家庭教育对孩子的影响是十分深远的，家长在孩子的成长过程中有着至关重要的作用，家长必须要明确自己的责任和义务，积极配合教师的工作，充分利用互联网平台进行家校沟通交流，发挥信息技术的真正价值，实现家校共育，促进学生的全面发展。

参考文献：

马顺学.农村寄宿制学校“互联网+教育”线上线下师生互动的问题和策略[J].课程教育研究，2019（47）：24-25.

编辑 段丽君