提高初中生英语写作水平的策略研究

曹筱

摘 要：写作是初中生英语课程教学的重要内容。从初中英语课程要求出发，结合学生写作中存在的问题，探究相应的教学指导策略，以期对提高初中生的英语写作水平有所助益。

关键词：初中生;英语写作;教学设计;实践策略

《义务教育英语课程标准》对学生掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力提出要求，写作是提升学生语言实际运用能力的重要方式，因此，教师在教学指导中应加强写作指导，提升学生的英语表达能力。从目前一些初中生的英语写作情况来看，基础知识不扎实、错误频出;结构僵化、缺乏逻辑;用词单一、内容苍白等问题比较突出。针对此，教师可以从以下几点出发，对学生的英语写作加以指导。

一、立足教材内容，夯实写作基础

写作是较高层次的语言表达，需要学生具备扎实的语言基础。通过日常教学考核我们能够发现，一些学生在英文写作当中漏洞百出，例如：单词拼写错误、语法结构混乱、“中式英文”句子等，针对这些问题，教师应当强调基础教育，立足教材内容，帮助学生打好语言基础。例如：在“Do you have a soccer ball？”的教学设计中，教师首先应把握词汇、句型教学，通过多种方式指导学生熟悉并记忆单词，然后详细讲解动词have的用法，并从单复数变化中引导学生完成复习;最后，针对单词、句型、语法进行语言表达训练，通过口语练习为学生的英文写作奠定基础。

二、做好范文讲解，指导学生仿写

在学生写作训练初期，通过范文讲解安排仿写任务是一种常用且实用的指导方法。在初中英语写作教学中，教师通过范文讲解能够帮助学生掌握方法，深入写作思考，并强化训练，逐渐从模仿过渡到独立写作。在范文讲解中，教师应从多元角度为学生设计仿写任务，其中包括范文的体裁、结构、内容、话语、过渡句等方面，一方面分析范文在表达中的特点，以及在自主创作中实现仿照的方法，另一方面将学生的仿写作品与范文进行对比，启发学生的对比思考，并为学生的自我改进提供机会。

三、加强方法指导，理顺写作思维

写作对学生的逻辑思维提出了较高的要求。在初中英语写作教学指导中，教师应通过方法指导，帮助学生理清写作思路，设计作文结构，进而实现清晰而充实的表达。例如在“My favorite subject is...”的写作指导中，教师可以引导学生采用思维导图的方式对文章内容进行梳理，利用线条与关键词阐述观点，设计段落，确定论据阐述方向;根据语言积累以及日常学习经验，对每一个段落中的内容进行完善;结合思维导图内容进行具体创作，这样则能够清晰地呈现出主题内容，提高写作效果。

四、拓宽阅读范围，丰富写作积累

任何形式的写作都需要大量的阅读积累，看阅读材料除了提高英语使用频率外，另一个好处是扩大知识面。但是目前初中阶段，学生的英语学习更多的是为了应付考试，很少有学生会在课外阅读中选择英文读物。阅读积累的不足必然会影响学生的英语语感，降低学生语言表达的准确性与流畅性。针对此，教师在英语写作指导中，应对学生的阅读积累提出要求，即根据学生实际推荐英文读物，如Love or money，The monkeys Paw，A little Princess等，拓寬学生的词汇量，培养学生的英语文化素养，并在课堂上组织阅读交流，从写作的角度引导学生实现读写结合。

五、培养学生兴趣

很多人看英文电影，要么在看剧情，要么在看字幕。比较有效地利用电影学英语的方法是看英文字幕的电影，如果有不懂的，看完一遍再看一次有双语字幕的，甚至一两遍看不懂多看几遍。教师可以引导学生适当地在课后通过这样的方式练习英语，英语电影里有很多很口语化的表达，还有一些对于初中生的考试来说不是很有用的表达，而且效率不算太高，不过培养一下学生对英语的兴趣还是可以的。教师要通过一定的投入、目标和奖励，让学生喜欢上英语，一般来说，投入了时间又取得了进步，自然而然地学生就会对英语感兴趣。

六、做好课堂笔记

教师要督促学生对在课堂所学到的语法知识做好笔记，熟练掌握，遇到对应句型语法就引导学生思考一下。初中的知识点不多，平时上课的时候就让学生养成做笔记的习惯，如果课上做的笔记太乱，可以课后再用笔记本整理一下，有很多的知识点都是在课堂中反反复复地讲，要让学生意识到其实就只有那么一些知识点要掌握，学生在学习英语的过程中有很多考试，做完的卷子教师要课堂订正，引导学生将所做的错题、涉及的知识点、考点等掌握了解巩固。

七、做好教学评价，提高写作效果

教学评价是纠正学生的写作错误，提高学生写作质量的必要环节。在初中英文写作教学指导当中，教师应扭转传统评价的理念，从批改错误这种耗时费力的模式中跳出来，设计学生自评、同伴互评、师生共评等多元方法，吸引学生参与到作文评价中来，共同寻找作文中优秀的词汇运用、句子表达、结构设计等，并给出中肯、细致的评价建议，为学生改进写作内容、提高写作质量提供参考。

总之，在初中英语写作教学指导当中，教师应从基础的知识入手，帮助学生突破语言表达难点，并通过范文讲解、方法渗透、拓展阅读、评价指导等方式，促使学生循序渐进地发展语言实际运用能力，提升英语写作水平。

参考文献：

[1]吴曦.如何有效地提高中学生英文写作能力的探讨[J].科技资讯，2015，13（22）：154-155.

[2]张芳，郭平.提高中学生英语写作水平的基本策略[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2004（S1）：233.

编辑 李琴芳