论信息技术课程在小学生自然成长中的教育策略

陈晓笺

摘 要：近年来，我国网络信息资源发展迅速，随着新课改的到来，信息技术课程在小学教育教学中也随之兴起，针对信息技术课程在教育教学中存在的问题，提出了几条相关建议。

关键词：信息技术课程;自然成长;策略

一、信息技术课程教育在小学的发展现状及问题

据了解，目前信息技术课程教学，所呈现的教学效果并不理想。在信息技术课堂上，教师所渗透的教学思想，以及执行的教学方法比较滞后。首先，教师未能正确认识到信息技术学科的实践性、应用性价值，所以，在组织课堂教学时，以灌输和讲授为主，导致学生的实践空间和机会有限，计算机实践技能和操作能力培养也存在明显的局限性。同时，教师在信息技术课堂上所渗透的教学方法，也存在着很大不足之处。教学方法单一、教学渠道匮乏，导致小学生对信息技术课程缺乏兴趣，创新思维和探究能力也明显受限。

1.信息技术教师的专业知识薄弱

在实施信息技术课程的教学中，不仅要有先进的技术设备，还需要有专业水平的教师来为学生进行信息技术知识的传授。但是由于环境条件的限制，有些地区的学校无论是在设备方面还是师资力量方面都比较落后。即使有的学校有相应的设备，由于限于客观因素的存在，学校的信息技术授课教师专业知识较为薄弱，更甚者有些偏远地区的学校只是由其他有经验的任课教师为学生上信息课。通常来说小学生自控力较弱，学习主动性较低，这样的现象对信息技术在小学的发展会极其不利，而且对学生的成长和学习并没有实质性的帮助。

2.教材与学生水平不匹配

对年龄比较小的小学生而言，小学的信息技术课程应趋向简单便于理解，可是小学也有高、低年级之分，在这一方面教师在教材选择方面没有采取针对性的教学措施，使得高低年级学生对信息技术课程方面的理解有的过于片面，有的却觉得太低级了。所以在教材选择方面学校和教师要进行合理的规划，并希望相关教育部门对此予以关注。

3.家长对信息技术课程不够重视

对于即将升入初中的小学高年级学生而言，最后的学习阶段是冲刺阶段，对于学生而言在这个阶段压力比较大，很多家长在此背景之下会压缩学生学习信息技术课程的时间。从某种程度上来说，正是这些看似为学生着想，但是忽略了信息技术课程在学生自然成长的过程中的作用，由此可能会引发学生学习的负面情绪。

4.缺乏合理的考核机制

随着信息技术课程在我国小学的普遍开展，但是并没有取得较好的发展，受传统教育方式的影响，在小学升入初中的考核中没有将信息技术列入其中，要想打破这样的局面，就要求各部门采取必要手段，以达到让学生、教师和家长共同关注的目的。

二、信息技术课程在小学生自然成长中的教育策略

1.相关部门要加大设备投资，学校要吸收专业人才

相关部门要对学校加大信息技术课程设备的投资，满足信息技术课程的教学需要，对一些特殊地区，政府要在资金方面给予大力支持。同时学校要招纳信息技术课程的专业人士，为学生在信息技术课程方面的学习提供专业的知识，保证让学生有足够的实践能力，让学生在学习信息技术课程知识的同时健康成长。

2.信息教学内容与学生实际水平相匹配

虽然教育体系和考试的科目不會更改，但是学校的教学内容是因人而异的，教师可以改变以往信息技术课程教学的缺点，毕竟信息技术课程不受考核影响，因此学校和教师要灵活地运用现有教材来提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，让小学生在学习过程中鼓励自己不断探究，并在这个过程中获得优越感，这种优越感会让其在自然成长的道路上充满自信。因此在信息技术课堂的实际教学中，教师要把接近学生生活的内容，以真实的画面在计算机里为学生播放，这种真实感会让学生在自然成长的过程中丰富自己的情感，并能充分体验生活的美。

3.要树立全新的教育观念

信息技术课程具有内容抽象性的特点，所以传统陈旧的教学模式已经不能够适应这种新型的课程。现代的多媒体教学手段改变了过去沿用单一的教学模式，还可以把数据以及图文信息有机地结合为一体。学生在好奇心的驱使下，兴趣盎然地参与到学习活动中，这样既唤起了学生自主探究的意愿，又实现了整个教学过程的自主性、开放性、实践性。

4.改革信息课程的教学方式

受新课改的影响，小学的教学内容也在不断改变，因此小学信息课程的教学模式也顺应新课改要求而改变，把提高学生的信息技术实践的能力作为教学的重点。现代的多媒体教学手段改变了过去沿用单一的教学模式的状态，还可以把数据以及图文信息有机地结合为一体。老师在制作好教学课件之后，还可以根据教学的不同需求来随时地变换多种手段的组合，这样就有利于调动学生的不同感官来深入地体验学习的乐趣，还可以强化学生的学习能力，从而有效地提高课堂教学效率。

三、结语

虽然信息技术课程在小学教学中还有很多不足，但是我们相信，在所有人的努力下，信息技术课程在小学教育的开展一定会取得较高的成就，并能在小学生成长的道路上和未来的社会发展中起到重要的作用。

参考文献：

[1]张丽萍.小学信息技术课程有效教学策略[J].科学大众（科学教育），2017（1）：73.

[2]闫金花.小学信息技术课程的问题与思考[J].学周刊，2019（26）：72.

编辑 段丽君