关于初中体育与健康课程内容资源开发利用研究

摘 要：体育与健康是初中教育的重要组成内容，也是初中阶段主要的教学部分，伴随着素质教育的不断推进，对体育与健康课程也提出了越来越高的要求，开发和利用体育与健康课程内容资源已经成为一种必然的趋势。

关键词：初中教育;体育与健康;课程资源;开发利用

为了调查当前初中体育与健康教学的现状，向55名体育教师发放了调查问卷，其中回收了有效问卷52分，有效率94.5%。本文将根据调查问卷得到的具体数据，进行相应的分析，来探寻当前初中体育与健康教学的现状，找出开发利用课程内容资源的策略。

一、当前初中体育与健康课程内容资源开发利用现状

（一）教材忽视了地域性差别

在实际的教学过程中，教材具有一定的统一性，能够适应大多数的教学内容，但是也在很大程度上忽视了地域性差别，部分教材中设计好的教学内容很难有效开展，体育教育的目标很难有效完成。通过调查分析，有68%的教师认为现行教材在教学应用中具有一定的难度。不同地区具有不同的传统和民族习俗等等，在教材的制定过程中，都应当加以考量。

（二）体育与健康教育内容重复

在初中体育教育阶段当中，有很多内容和体育项目，学生在小学阶段已经有了一定的学习基础，所以很难对教师的教学内容产生一定的学习兴趣，在高中乃至于大学的体育教育阶段当中，也会对这些体育教学内容进行无限制的重复，体育与健康教育的生命力有所缺失，学生在学习的过程中，仅仅是对相关的运动项目有了一定的了解，而对于其中真正的运动技能却没有做到真正的掌握，体育与健康教育的育人价值也没有发挥出来。

（三）现有的教学内容为主

由于教师教育思想、教学相关设施以及教育资源的不支持，很难开展更加多样化的体育教育内容，学生在学习的过程中，往往以现有的体育教学内容为主，自身的学习兴趣得不到有效的培养，在实际的教学过程中，质量和效率也比较低下。在调查过程中，有82%的教师认为体育与健康教学内容并没有发生过大的变化，体育与健康的教学模式已经僵化。

（四）体育与健康课程资源单一

学科专家是开发体育与健康课程资源的主导者，但是这些专家在开发的过程中，主要的目的是为了让体育与健康课程资源能够适应大多数的教学情况，对于不同地区和学校的学生，没有进行足够的重视。实际上，对于体育与健康课程资源的开发，除了相关专家学者之外，当地的体育教师以及学习者也有一定的参考价值。

（五）缺失体育与健康课程资源开发与利用的意识

在实际的调查过程中，有59%的教师并不了解什么是体育与健康课程资源;对于为什么没有开发利用体育与健康课程资源，有39%的教师表示没有必要，有48%的教师表示自己不会，剩下的教师则表示学校没有足够的条件。

二、初中体育与健康教育资源开发策略

（一）提升教师专业能力

教师的专业能力，决定着我们对体育与健康课程资源利用的质量，在实际的教学过程中，需要通过多种渠道，来帮助教师提升专业能力。第一，教师应当发挥出自身的作用，在平时的教学中加强自我学习。对于相應的教学指导方案以及教育理念，要利用好自己的业余时间，积极地进行学习，将各种体育运动项目融会贯通，这样在实际的教学过程中，就能够为学生带来更好的学习体验。第二，学校以及相关的教育部门，也应当注重对教师开展相应的培训工作。将教师进行集中，开展专业的培训工作，还可以积极邀请相关专家和学者，到学校开展相应的讲座，讲述高效的教学方法和策略，让教师能够进行学习，在教学过程中加以实践。最后，相关的教育机构要强化对体育教师的培养，建立专业化的教育模式，培育出具有更高专业素质能力的教师，服务于初中体育与健康的教学，将教师的培训工作与实际教学接轨。

（二）开发教材内容

教师应当意识到教材的重要作用，明确教材才是我们最基础的教育资源，在实际的教学过程中，要学会从教材内容出发，开发更多的体育与健康课程资源。要明确地认识到，教师并不是教材的讲述者，而是教材的使用者，要开发教材，而不是一味地讲述教材内容。

（三）坚持体育与健康课程资源开发利用的原则

1.可行性原则。在开发体育与健康课程资源的过程中，要结合学校的实际情况，利用好学校现有的设施和场地，来满足学生的学习需求，构建符合学校特色的体育与健康课程。

2.将健康作为最根本的原则，在教学的过程中，要对学生的运动量进行把控，让学生能够在体育运动当中提升自身的身体素质。

3.开放性原则。在不同的地区，具有不同的地区特色和习惯，但是只要能够帮助学生进行体育与健康的学习，让学生具有一定的积极性，我们都应当在教学中进行应用。

4.实践性原则。体育运动具有一定的规律，对于体育与健康课程的开发，也应当站在帮助学生进行身体素质训练的基础上来进行，让学生能够进行一定的身体练习，深度体会体育与健康教育的价值，帮助学生更好地学习和成长。

参考文献：

[1]王占东.关于初中体育与健康教学有效性的探索[J].教育现代化，2017，416：243-244，255.

[2]马秀珍.初中体育与健康课程内容资源开发利用研究[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2019，41（Z1）：193-196.

作者简介：王杰清（1976.9—），男，汉族，籍贯：甘肃通渭，本科，中小学高级教师，研究方向：体育与健康教学。