比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用

薛金妹

摘 要：培养学生的语文阅读能力是小学语文教学的一个重要教学目标，阅读可以提高学生的语文素养和思维能力，比较阅读是培养学生阅读能力的一个重要方法。以比较阅读为研究对象，对其在语文教学中的应用进行研究。

关键词：比较阅读;小学语文;有效应用

阅读可以提高学生对于文章的欣赏能力，帮助学生开阔眼界，同时锻炼学生的语言组织能力，因此如何提高学生阅读能力已成为老师重点注意的方向，其中比较阅读作为一种有效且普遍的方法越来越受到老师和同学的青睐。

一、比较阅读在小学语文教学中的作用分析

1.比较阅读打破传统语文教学的局限性

小学是学生为自己整个学习生涯打下基础的一个重要阶段，其中语文又是小学阶段的一门重要科目，学好语文可以帮助学生提高阅读能力和思维能力。传统的语文教学都是老师机械地将内容灌输给学生，学生缺乏独立思考的能力，长此以往就会造成学生思想僵化。而比较阅读作为一种新的教学方式可以帮助学生将语文的学习从课内扩展到课外，让学生从被动接受知识转变为主动汲取知识，调动学生学习的积极性，同时帮助学生巩固旧知识、吸收新知识。比较阅读打破了传统语文教学的局限性，让学生通过比较的方法更系统地了解文章的结构，掌握文章的中心，了解作者想要表达的思想情感，是一种有效且更容易被学生接纳的新型教学方法。

2.比较阅读可以拓宽学生眼界，提高学生的思维能力

受到传统应试教育的影响，一些小学对语文教学往往更注重课本内容的讲解，以求学生可以在考试中取得一个比较可观的分数，而忽视了课外阅读的重要性，这对培养学生阅读能力和思维能力都会造成不好的影响。比较阅读要求学生不仅要对课本上的文章进行了解，同时还要进行大量的课外阅读，只有进行大量的阅读，学生才可以对文章进行比较客观的比较。这样的学习方式大大增加了学生的阅读量，可以帮助学生了解更多课本上没有的知识，拓宽学生的眼界。学生在对文章进行比较和理解的过程中也可以提高自己的思维能力，极大地促进了学生的学习与发展。

二、比较阅读在小学语文教学中的有效应用

1.对题材相似的文章进行对比

小学语文阅读教学中，首先需要语文老师对学生的阅读资料有正确的把握，老师可以寻找题材内容比较相似的文章让学生进行阅读，先让学生思考这两篇文章的相同之处和不同之处，对学生的发言进行总结之后，再带领学生对这两篇文章进行对比分析，引导他们从不同的角度对文章进行赏析，进而加深学生对于文章的理解，强化学生的理解能力和鉴赏能力。在阅读教学中，老师只能起引导的作用，学生才是主体，让学生在探索的过程中找到适合自己的独特的阅读技巧。例如小学学习中《小蝌蚪找妈妈》和《小松鼠找花生》这两篇文章，二者的题材比较相似，内容都是主人公去寻找某个人或某些事，同时都是用顺序的方法以第一人称展开的记叙文。老师可以利用这两篇文章从原因、经过、结果这三个角度出发，给学生讲解记叙文的特点，并对两篇文章进行对比，强调不同的记叙文，其写作方法也可能会有差异，只有深入体会文章中不同人物的思想情感，才可以在对比分析中了解到文章的内涵，培养学生阅读的技巧。

2.对阅读材料的语言文字进行对比

在阅读文章的过程中，对文章的语言文字进行对比可以帮助学生更好地理解语言文字的用法、内涵以及作者所想表达的思想情感。老师在小学语文阅读教学中可以引导学生从文章的背景环境、人物形象以及文章的语言环境等角度出发，了解作者写这篇文章的意图，通过一篇文章前后人物形象的变化或两篇文章的语言文字的对比，来对文章进行更深一步的理解，提高阅读能力。例如在学习《少年闰土》这篇文章时，老师可以带领学生对鲁迅笔下闰土的形象描写进行探究，通过鲁迅在文章中情感描写的句子可以感受到作者对于少年闰土的浓厚感情，而将闰土长大后形象描写与少年时相比可以感受到作者对于闰土的惋惜以及对那个时代底层劳动人民受到压迫的愤懑。进行这样的对比可以引导学生进行深入阅读，帮助学生了解文章的主旨大意。

3.对不同的作家作品进行对比

每个人都有自己的思考方式，同样的，每一个作家在写文章时都会有自己独特的写作风格和写作手法。小学老师在对学生进行阅读指导时可以让学生多多了解不同作者和不同作品，帮助学生培养自己的寫作风格，防止学生形成固定的思维模式，对提高学生的阅读理解能力、作文写作能力和文章鉴赏能力都有积极影响。例如在学习《长城》和《日月潭》这两篇文章时，老师就可以进行一个比较，这两篇文章虽然都是写景的，但是两个作者的写作风格却有很大的差异，学生在阅读这两篇文章时，不仅可以了解到写景类文章的共同特点，同时还可以掌握不同作者的写景技巧。

三、总结

综上所述，比较阅读是一种比较创新的教学方法，通过开展比较阅读可以帮助学生在对写作手法、作者意图、语言描写等方面进行分析时掌握更多的写作技巧，提高学生语文阅读的能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]郭黎萍.浅析比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用[J].考试周刊，2018（55）：48.

[2]宋丹.比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用[J].语文教学与研究（大众版），2017（2）：80.

编辑 鲁翠红