解读如何实现初中美术教学传统与流行元素的融合

吴具红

摘 要：目前，我国社会的不断发展，人们的审美标准不断提高，从而对于艺术的需求也越来越高，艺术也成为了人们生活中不可或缺的部分。美术是艺术最直观的表现形式之一，因此，在初中美术教学过程中不断加强美术教学的效率，以及进行教学模式的创新及完善则是至关重要的。目前，美术教学为了能够适应全新的发展模式，达到更好地教学水平，需要进行传统元素及流行元素的结合，在教学模式上进行创新，从而推动初中美术教学的发展和进步。

关键词：初中美术;传统与流行;融合

我国是一个具有着深厚文化底蕴的大国，直到今天，我国的发展依然离不开传统文化，特别是艺术教学活动中，把传统文化应用到艺术教学中能够有效的提高教学的效率，进而推动教学的开展。在素质教育的基础上，初中的美术教学课程也是如今教育体系中至关重要的部分，而随着美术教学的不断发展与完善，不但要扛起弘扬我国优秀传统文化的责任，同时还要做到与流行元素的融合，只有传统与流行元素进行融合，才能够更好的适应时代的变化，并将教学效果最大化。

一、传统与流行元素融合的重要性

作为艺术最为直观的表现方式之一，美术是发掘美、创造美、表现美的手段。随着如今全球一体化的不断深入，各个地区的文化交流逐渐加强，大量的西方文化的出现也让学生们逐渐受其影响，而且西方流行元素的比重也渐渐超越了我国传统文化元素的地位。而针对这一情况，老师的有效引导是必不可少的，通过提高学生对于传统文化的了解，了解到我国优秀传统文化的魅力，进而对传统文化产生热爱。在初中美术教学过程中，不但要进行流行元素的引入，同时也要推动传统文化的渗透，由于学生们普遍对于新事物都有着较为浓厚的兴趣，因此西方的流行元素对于学生有着一定的吸引力，而将流行元素与我国优秀传统文化进行融合，不但可以引起学生的兴趣，同时也更加利于学生之后的学习，并促进中西文化的交流。

初中是学生成长和学习的重要阶段，流行元素的涌现刚好符合初中时期学生们对于现代文化的需求，将流行元素合理的进行利用，引入到传统美术教学过程中，也可以提高学生的思维能力，并且拓展美术教学资源层面，让美术教学更加多样化，进而提高教学质量。国内及国外都有不少世界著名画作值得学生们去了解和揣摩。

二、初中美术教学中传统元素与流行元素的融合

（一）鼓励学生自主创新

在进行初中美术教学过程中，教材内通常会出现很多著名美术作品，在这些作品中，都能够感受到作者在进行艺术创作时所包含的思想感情，而人们在进行艺术作品赏析的过程中也能够通过作品来体会到作者的情感，这种美术作品在传统寓意影响下最后也发展成了一种美术形式。老师在进行美术教学过程中，不能只是教授学生美术作品的来源以及其中的意蕴，这种传统的教学方式并不适用于如今的教学形势，因此，在初中美术教学课堂上，老师需要将传统寓意和现代的观点进行融合，让学生深入体会到美术作品的魅力，以及體会作者的情感，同时这也利于学生的自主创新。

（二）加强学生的综合美术水平

在初中美术教材中，多数教材中的艺术作品不但蕴含着作者的思想情感，同时也体现出了作者的境界和信仰，而美术教学的逐渐深入，老师也要带领学生针对这些内涵情感进行了解，同时在之后的学习和创作中进行充分利用。不过传统的初中美术教学老师们未能充分认识到这一点，对于作品的讲授也不够深入，也没有引导学生进行探索和讨论，导致学生无法了解到美术作品的艺术内涵。所以，为了有效的改善这一情况，老师们需要结合现代美术作品的创作原理以及传统美术作品创作特征进行结合，并将其中的联系，以及文化差异等向学生进行分析，如此才能够提高学生的综合美术水平，更加利于之后的创作。

（三）教授学生色彩技巧

在美术作品中，色彩也是至关重要的部分，通常色彩可以表达美术作品的寓意、情感，以及映射的一些内容等，这也是所说的色彩技巧。老师在进行初中美术教学时，必须要提高对色彩的重视，向学生讲述美术作品中的色彩特点，以及其中的技巧，并且针对教材中作品色彩技巧进行延展教学。通过这种方式可以有效的提高教学课堂的趣味性，让学生充分参与到教学过程中。

（四）老师要引导学生进行实践创作

初中阶段的学生仍然抱有较强的探索欲和创造欲，所以学生们往往针对老师单方面的课程讲授兴致并不高，更加喜欢具有实践意义的探索，尤其是自己动手实践的美术创作。因此，在开展初中美术教学时，老师要合理利用这一点，不断优化教学课程和教学模式，为学生的实践活动提供机会和空间，充分发挥学生的自主创新能力，以此来培养学生的学习热情。而初中阶段的学生也有着较强的想象力，通过实践活动来将获取的知识以及自身的理解加上想象力进行创新性的美术创作，所以学生们的实践创作作品都会有着独特的特点，常常会有意想不到的效果。

三、结束语

综上所述，不断的改革与创新是推动我国教育事业快速发展的主要条件，而在初中美术教学过程中也是如此，需要加强学生的自主创新能力，促使学生们进行自主创作的过程中来进行传统与流行元素的融合，以此来创造更具有文化特色的艺术作品。相比于其他学科，美术的学习空间和教学空间都十分宽泛，所以，学生的学习主动性及学习热情便显得尤为重要，需要不断加强学生的学习主动性，并提高美术综合能力，以此来完成传统与流行元素的完美融合。

参考文献：

[1]李冬青.传统元素与流行元素相结合的初中美术教学研究[J].美育学刊，2012，3（01）：63-74.

[2]张丽娟.略谈初中美术教学中传统元素与流行元素有效结合的教学模式[J].中国校外教育，2018（16）：6-7.