初中物理教学中思维导图的运用研究

殷建忠

摘 要：思维导图是一种运用图形与少量精炼文字来描绘相关概念或总结知识体系的一种学习工具，它具有极强的可视性和总结性，有助于帮助学生形成对某一概念或学科的一个系统的理解。初中物理知识相对较复杂和抽象，因此学生很难构建出物理学科的完整知识体系。而思维导图可以帮助学生解决这一困境，所以本文将结合具体的教学实践来谈一谈在初中物理教学中思维导图的运用策略。

关键词：初中物理;思维导图;教学;运用研究

中学阶段的学生逻辑思维能力和问题解决能力有相应的发展，能够独立解决一些相对复杂的问题。因此，在初中阶段的物理教学实践过程中教师可以采用思维导图这一学习工具帮助学生更好地学习和掌握物理知识。对此，一线物理教师可以具体利用思维导图帮助学生理解基本概念、巧用思维导图启发学生解题思路和结合其他辅助教学作用三个策略在自己的课堂上实施教学。

一、利用思维导图帮助学生理解基本概念

初中物理课本中提及了大量的物理概念，这其中还包括很多较为抽象的概念。这些概念对于初中阶段的学生来说具有一定的挑战性，因此，运用思维导图可以帮助学生更具体、更综合的理解一些物理学上的基本概念，从而帮助学生为以后的物理学习打下坚实的基础。

比如，教师在教授《力》的时候，教材中介绍了“作用力、反作用力、牵引力和摩擦力”等多种力学相关的基本概念。这些概念对于初学“力”的学生有一定的难度，学生容易混淆这些力的概念。一线物理教师可以在制作思维导图时将一些直观、形象的符号与这些“力”的概念相联系，从而保证给学生清晰地呈现出这些“力”之间的相同点和不同点。此外，教师还可以通过联系和对比的方式来帮助学生加深对于这些基本概念的理解。

运用思维导图可以系统性地将物理学上的一些基本概念完整、全面、直观地呈现给学生，从而在很大程度上提高学生的学习效果，并进而为学生以后的物理学习奠定一个坚实的基础。

二、巧用思维导图启发学生解题思路

思维导图工具不仅在帮助学生理解物理学基本概念和构建物理学知识体系方面具有良好的作用，而且还可以帮助启发学生解题思路。因为物理学科和其他理科学科一样，它有利于培养学生的问题解决能力和思辨能力。教师可以在具体的教学实践过程中启发学生自主运用思维导图的形式来梳理出物理题中的已知条件、潜在条件和问题，最终确定解题步骤这样可以帮助学生提高解题的效率。与此同时，教师还可以启发学生采用思维导图来激发学生用多种方式来解决问题，从而有助于培养学生的创新能力和水平。

比如，一线物理教师可以在具体的教学实践过程中引导学生一边读题目要求和图形中蕴含的信息，一边制作思维导图，并且通过正向和逆向思维解决问题。正向思维即从已知条件出发来推导出问题的答案，而逆向思维则是从问题出发，找到需要的解题条件，并进而一步一步解决问题。物理教师可以帮助学生根据具体的问题采用正向或逆向的解题思路，并运用思维导图的形式来得出最终的答案。

初中阶段的学生往往在解决物理习题时具有畏难情绪，而运用思维导图工具不仅可以在很大程度上帮助学生降低学习的焦虑感，还有助于学生理解和捕捉题目中的信息，从而极大地提高学生的解题效率和准确性。

三、结合其他辅助教学作用

虽然思维导图是一种学习效率极佳的学习工具，然而思维导图也并不能完全替代其他的教学过程或者教学工具。因此，初中物理教师在运用思维导图来进行初中物理教学时还应该注重使用思维导图的时机和度，从而避免画蛇添足。尽管思维导图可以帮助知识进行形象化加工，但是在具体地教学实践过程中，物理教师不应该仅仅局限在思维导图地制作上，而应该积极帮助学生提高归纳和表达能力。只有具有这两种能力，才可以帮助学生独立生成属于他们自己的思维导图。

比如，物理教师在平常的教学实践过程中可以着重注意培养学生对于新信息的抓取和总结能力。教师可以采用教案学习的方法，来帮助学生自主学习物理知识，并且自主将学习中的重点进行总结和分享。此外，教师还应该多在教学实践过程中采用快速问答、多媒体投影辅助等方式来帮助学生进行思维训练和表达。

初中物理教师在自己的课堂中采用思维导图的方式来进行教学时不应忽略了其他教学手段的作用，而应该积极将每一种教学作用的效果最大化，从而不断提高学生的能力和水平。

四、结语

综上所述，在初中物理课堂教学实践过程中运用思维导图工具不仅可以帮助学生深化对物理概念的认识，还可以帮助学生构建自己的物理知识体系。与此同时，运用思维导图进行教学还可以帮助学生开拓自己的思維，有助学生逻辑思维能力和解决问题能力的培养和提升。此外，在具体的教学实践中运用思维导图的形式还可以激发学生的学习兴趣，有利于实现以学生为主体的课堂教学。因此，一线物理教师可以在自己的日常教学实践中多运用思维导图，从而提高课堂教学效果。

参考文献：

[1]张福海.思维导图在初中物理实践性教学中的应用探讨[J].学周刊，2020（11）：131-132.

[2]丁玉华.初中物理教学中思维导图的运用研究[J].才智，2020（05）：95.