初中美术教育存在的问题及其应对策略研究

黄乙

摘 要：立足于初中美术教学实践，首先分析了初中美术教育中存在的影响教学质量的突出问题，又提出了具体的应对策略，旨在优化与改善初中美术教学，促进初中美术教育质量的提升。

关键词：初中美术教育;问题;策略

美术是初中生接受美育的一门重要课程，但是纵观当前教育实践，我们却不难发现很多因素制约了初中美术学科教学质量的提升，针对此，我作为一名初中美术学科教师进行了大量探索，发现了影响初中美术教育活动正常组织与开展的突出问题，并据此提出了切实可行的应对策略。

一、初中美术教育存在的问题

（一）教育观念落后，不重视美术教育

目前，在部分地区的教育环境中，大多数人并不认可美术教育，总认为其是一门“副科”，学生学不学习、学得好坏都对他们的中考成绩无甚影响。很显然，这种受应试教育的影响，以分数“论成败”的落后教育观念忽视了美术学科对学生成长与发展所具有的重要影响，并不利于学生综合素质的培养，对学生的未来发展也起到了极大的阻碍作用。教育观念落后，不重视美术教育，是当前初中美术教育中存在的一大突出问题，并不利于美术教学活动的正常组织与开展，自然也谈不上具有高质量的美术教学效果了。

（二）教育主体不明，忽视了学生的美术学习主体地位

学生是课堂活动的主体，是教育活动的主角。但在实际的初中美术学科教学中，相当一部分美术教师为了完成教学任务常常占据课堂活动的主导地位，将教育内容“填鸭式”地灌输给学生，忽视学生的主体参与和意识培养，也忽视了对学生心理变化和情感的沟通与互动，进而导致学生在美术教育活动当中从受教者的身份转变成“看客”，使得其逐渐失去了美术知识的学习兴趣，从而使初中美术教育活动达不到预想的效果。

（三）教育手段缺乏，初中美术教学活动单一

正处于青春期的初中生，心理思想、行为意识已逐渐完善，对事物已具备一定的了解和认知，鉴于此，延续传统意义上的教师口头讲解和黑板板书等教育手段已不能满足学生发展的需要，同时，还会降低学生对美术学习活动的参与热情和探索欲望。

二、改善初中美术教育质量的有效应对策略

（一）改善人们的美术教育观念

转变当前人们对初中美术学科的浅显认识还是很有必要的。为此，无论是学生、家长，还是教师，都应当全面看待美术教育对于学生成长发展所具有的重要意义。美术是一门以研究美学为基础的学科，其中会涉及众多美学的因素，有效的美术教育能很好地培养学生接触美、感知美、鉴赏美的能力，对于推动学生德、智、体、美、劳的全面发展意义巨大。这就需要初中美术教师在平日的教学活动中多多普及与推广美术教育，让更多的人的美术教育观念得到改善与优化，如此，我们才能获得良好的美术教育氛围，也才能更加有效地开展美术教育，这将是提升初中美术教育质量的首要前提。

（二）尊重学生在美术学习中的主体地位

学生是美术学习中的真正主体，对此，初中美术教师在教学活动中不能只是自己一味地讲与教，还应当认真考虑学生的实际美术学习需求，让学生成为美术学习的主人。例如，在教学“实用又美观的生活用品”这节内容时，美术教师不能单纯照抄照搬教材，将理论性的美术知识点“倾倒”给学生，可以鼓励学生自由发挥想象，大胆展开联想，尝试结合所学的美术技巧利用生活中常见的事物制作实用的、美观的生活用品。这样一来，就会给予学生美术学习更多的自由时间与空间，让学生在对美术学习持有高涨学习兴趣及热情的同时，能全身心地参与到美术学习、美术创作的过程之中，这无疑将显著提升初中美术学科的教学效率及质量。

（三）开展多种形式的美术教学活动

初中阶段的学生正处在身心快速发展的时期，这一时期他们心理上格外敏感，较为喜欢新颖有趣的事物，为此，初中美术教师有必要且必须从学生的这一心理特征出发，有意识地开展多种形式的美术教学活动。例如，从学生常见的现实生活入手，实施立足于学生生活的美术教学，以让学生感受到美术学习和现实生活之间所具有的密切联系;还可以引入现代信息技术设备，借助其直观性、生动性的特点带给学生强烈的感官冲击，从而使得他们更好地理解与掌握所学的美术知识点;还可以实施分层次的美术教学活动，即面向不同的学生群体实施不同的美术教育教学方法，针对美术基础较差的学生设定难度较小的教学目标，在循序渐进的过程中提升其美术素养，而针对美术基础较为扎实的学生，则可以适当开阔其视野范围，丰富其学识与见识，以满足他们进一步的美术发展需求……总而言之，多种形式的美术教学活动能很好地满足初中階段学生的美术学习需求，能在调动他们美术学习热情的同时促使他们以高涨的学习热情融入美术知识的学习之中，最终美术教学质量也能得到有效的提高。

纵使当前初中美术学科存在这样那样的突出问题，严重影响了教育质量的提升，但庆幸的是我们找到了切实可行的应对策略与方式方法，日后，我将立足于初中美术学科的教学实践进一步探索优化该学科教学效率及其质量的策略与手段，以为美术学科教育的进步贡献自己的一分微薄力量。

参考文献：

[1]巢萍.关于中学美术教学方法的常见问题及对策思考[J].美术教育研究，2017（7）.

[2]陈万英.初中美术课堂有效教学的优化策略[J].新课程（中学），2017（9）.

编辑 杜元元