新课标下中学德育中践行社会主义核心价值观的研究

任丽伟 田菲菲 王琪

摘 要：秉承“立德树人”的基本指导思想，以培养出有担当、有品质、有高尚情怀的现代中学生为价值目标是德育的内涵所在。新课标提出，在开展相关教学活动的过程中，除了要给学生传授知识和专业技能以外，还要加大对学生的德育，让学生不仅具备丰富的理论知识，还要有足够的思想认识和道德素养，教师在此过程中将其和社会主义核心价值观相结合，全面提升学生的综合素质，培养出综合素质高的新一代人才。

关键词：新课标;中学德育;社会主义核心价值观

中学是树立学生思想观念的关键时期，在此期间开展德育是中学教育中的重要环节。德育提出以培养有担当、有责任、有道德、有情怀的现代公民为价值目标，以社会主义核心价值观为关键教育资源，通过课堂教学、文化浸润和实践体验等具体方式，实现有效的中学德育，并在此过程中践行社会主义核心价值观，培养出诚信、友善、爱国的高道德品质中学生。

一、以社会主义核心价值观为核心的中学德育教学体系

德育是五育之首，是培养学生思想认知和道德素质的前提，同时也是新课标下教学改革提出的基本教学要求，在中学教学中占据重要比重。学校要想培养出综合素质高的人才，就需要加大德育的力度，将德育作为教学中的重点内容，老师方面要采取科学有效的教学方式，将德育进行全方位落实，并在此过程中和社会主义核心价值观相整合，让学生既具备高尚的道德品质，同样具备诚信、友善、爱国、敬业的核心价值理念，为学生将来更深层次的学习打下基础。在原本的中学教学中，学校几乎将所有的精力都倾入理论知识当中，一味提升学生的学习成绩，严重忽略了学生的德育，导致学生的道德素质和专业知识不相匹配，学习能力和逻辑能力较强，但是在科学意识、道德情操、心理素质以及科学意识方面能力十分薄弱，最终可能导致学生的人生轨迹出现偏离，因此，中学生的德育和社会主义核心价值观教育迫在眉睫，为了全面解决这些问题，学校在注入理论知识的同时，还要利用科学合理的教学手段进行德育的渗透和融合，让学生的身心得到全方位成长。

二、新课标下中学德育中践行社会主义核心价值观的策略

1.开展多样性校园文化活动

经典校园文化活动是提升中学德育实效性的关键，学校在每周一定期开展国旗下讲话、义工联等具备较大教育意义的活动，其目的在于彰显缤纷的文化，各个年级都要积极参与，且每个年级都需要具备自己的主题德育内容。例如，初一年级的学生可以将入学教育作为突破口，用开展讲座等方式激发学生步入全新学习阶段的信心。初二年级则需要继续深化之前的教育成果，将责任作为教育关键，开展远足活动等。初三应该将感恩教育和理想教育作为主线，开展毕业典礼或者感恩社会等具备重大感恩教育的活动。

2.利用现代化信息技术，改革德育内容

教材是教师教学的主要依据，同样是进行德育、践行社会主义核心价值观的重心所在，教师在根据教材备课时还需要参照相关的资料，然而由于中学教育理论知识较多，教师如果按部就班地按照教材教学就会显得十分枯燥无味，因此，老师可以根据实际情况，适当对教学内容进行创新，并在其中加入个人层面的核心价值准则。具体而言，老师可以适当利用多元化的信息资源添加一些实例，用声情并茂的方式，吸引学生的注意力，然后再和现实生活中的道德实例相结合，对学生进行深刻、全面的核心价值观的渗透。

3.采取合适的方式

青年学生是践行社会主义核心价值观的主要对象，青年人朝气蓬勃、意气风发，这就要求学校要用更加亲切热烈的方式服务于学生，将道德教育的重心放置于学生的成长经历和成长体验当中，把社会主义核心价值观传递工作真正做到青年学生心中去。需要注意的是，不同的教育方式起到的德育效果不尽相同，教育对象的心理过程、个性特征和教学手段有着极大的关联，为学校更好地践行核心价值观教育带来了充足的理论依据，所以中学可以借鉴吸收当代教育领域的一些先进理论和技术手段，强化教育的主体性、能动性以及协同性，对社会主义核心价值观道德理论体系进行再创新。此外，中学也可以借鉴心理咨询逐一对学生进行心理辅导，不能让学生的思想或者道德品质出现偏差，将心理咨询的方法与技巧，通过科学合理的方式运用到道德教育当中，发挥出其特有的情感功能，用以情感人、以情育人的方式触动学生的心理，使社会主义核心价值观教育工作变得更易让人接受。

三、总结

富强、民主、文明、和谐是我国社会主义现代化建设的目标，同样是社会主义核心价值观中的最高层次，中学是学生思想价值观形成的关键时期，学校要以德育为基础，培养学生正确的道德价值观，并在此基础上采用多种教育手段展开社会主义核心理念的传递，致力于培养出道德素质高、具备公民个人层面价值准则的新一代年轻人。

参考文献：

[1]李茜.民族中学社会主义核心价值观教育的个案研究[D].大理：大理大學，2018.

[2]甘志像.中学德育中社会主义核心价值观教育的实证研究[D].南昌：南昌大学，2015.

课题：沈阳市教育科学规划2019年度党建专项课题。

第一作者：任丽伟（1974.4—），女，汉族，辽宁新民，硕士研究生，副教授，研究方向：教学管理。

第二作者：田菲菲（1987.2—），女，汉族，辽宁新民，硕士研究生，职称：中学一级，研究方向：高中生物教学、班主任教学管理。

第三作者：王琪（1991.12—），女，汉族，辽宁铁岭，研究生，职称：中学二级，研究方向：学科教学。

编辑 王彦清