相比课堂教学，在线教育的必要性和侧重点

摘 要：在线教育是挑战，也是机遇。指出了在线教育的必要性——弥补了课堂教学对环境的要求，实现资源的公平化。另外为了让在线教育发挥更好的教学效果，提出了两点建议：一是教学内容侧重于亲子教育和心理教育;二是编排适当的在线教学内容，同时教学时间上更加灵活化。

关键词：教育资源公平化;亲子教育;心理教育;教学时间

教育部正式下发《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》，各地教育部门和学校的应对措施是学校停课，但学生学习不停。停课无疑是正确的决定，而如何让学生在家正常学习呢？在线教育成为主流选项。

一、在线教育的必要性

清华大学梅贻琦校长在一篇《致全体校友书》中说：“然而吾人自己之职责，决不可放弃，万一不幸，本校亦当在此‘水木清华园中，上其‘最后之一课。国家虽弱，正气不可不存。”梅校长传达的理念是老师不可以放弃教书的职责，学生的职责是学习。老师应该以教书育人为己任，首先要端正态度，不可摆出“事不关己，高高挂起”的姿态。在传统课堂教学危难之际，老师应努力实现在线教育，让学生接受知识的熏陶，这才是对社会最大的贡献。

当然，在线教育（也简称网课）的必要性也有一定的争论。曹广福老师说：“教育是一个塑人的过程，知识只是塑人的载体之一，这决定了教育不适合让学生面对冷冰冰的屏幕，师生之间的互动是学习中比较重要的环节。或许有人会说：‘师生互动通过屏幕也能达到同样的互动效果。但人是情感动物，情感因素对学习积极性与效率的影响至关重要，这是网络课程很难做到的，因为情感的建立离不开面对面。”但曹老师说的只是“术”的问题，人工智能、5G、VR和大数据技术的迅速应用，科技能让屏幕更有温度，这为在线教育的普及打下了坚实的基础。互联网提供了丰富多彩的在线教育方式，老师可以利用先进的设备以及更加灵活的教学形式来实现内容丰富的教学。对于老师来说，这是挑战也是机遇。说是挑战，很多老师没有培训，上网课没有经验，对于上网课有着天生的抵触情绪。说是机遇，在线教育，老师面对的学生将不再是自己班级的学生，老师所直播或者录播的课程将会以一对多的形式进行教育，这在传统的课堂教学中是难以想象的。在线教育可以让教育资源更加公平，将名师所讲的优质课程直播给贫困山区的学生。这些学生仅需要一台能联网的手机或者电脑，就能享受到和城市学生同等优质的教育。在线教育让教育变成一场“革命”，一场教育资源公平化的“革命”！互联网时代，每个孩子无论出身，无论贵贱，都能接触到同等优质的教育，这不正是我们做老师的愿景吗？

因此，老师需要抓住这次机遇，全力推动在线教育的正规化。有人会说，现在花大力气投入在线教育上，后面在線教育不火了，等于做无用功。其实不然，大力推动在线教育，不仅仅是为了那些贫困山区得不到优质教育的学生，更是将知识的传播多样化，让知识更接地气，有助于以往在学校才能学到的知识走进寻常百姓家，提高人们受教育的程度。

二、在线教育的实例

河南省教育厅长郑邦山的发言在网络上刷屏，他讲道：“家长、老师和学生，在灾难面前，必须风雨同舟，共同参与以及承担学生的学习工作，我们需要保持积极向上的心态，共同完成对学生的生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。”郑厅长强调的家长、老师和学生需要携手共进。老师教学生不是老师一个人的事情，家长也需要参与进来，督导学生学习，这样才能保证在线教育的质量。因此，教育是家长、老师和学生三者相辅相成，构成一个整体。即学生需要老师的指导，需要家长的监督，家长和老师需要及时沟通，从而对学生进行针对性的教育。

对此，收集了网络上家长、老师和学生对于在线教育的一些看法：

1.家长对在线教育的看法

南京市某小学三年级的家长：“线上学习需要提前做很多准备，主要体现在提前下载以及打印材料上面，需要打印很多教材。虽然线上学习便捷方便并且相对便宜，但孩子容易走神，学习效果也不是特别的理想。”

北京市某家长有五点担忧：“第一点，对于上班族的家庭来说，学生一人在家学习，遇到问题了，不知道如何解决;第二点，长期对着电脑影响视力;第三点，学生自律能力相对薄弱，独自在家上课容易出现偷懒的情况;第四点，有些课程是需要家长参与协助的，对于双职工家庭，实现的可行性比较低;第五点，网课从早上上到晚上，上完课之后还要交作业，孩子很累，吸收知识的效果不是很好。”

2.老师对在线教育的看法

线上教学，让不少老师感觉有压力。网络的不稳定导致卡顿，老师需要花费较多的时间等待所有学生进入直播间，导致所讲授的内容有限;有些老师对直播设备操作不熟悉;有些老师和学生没有互动。

3.学生对在线教育的看法

江苏某学生：“网课学习可以看视频，视频能比较生动地描述学习内容，学习起来比较有趣。但对于我来说，我还是喜欢在学校学习。原因是学校提供了一个比较好的氛围，学校学习受外界的干扰比较小。老师讲课的内容，可以在书上对应的地方做笔记，上网课的话，则需要做非常多的笔记，而且做题的效果不太理想。”

在线教育互动性强，学生的学习兴趣就会高，学习效果也会得到保证。例如，数学老师唐广海的网课上得非常好，他在上课过程中不断激发学生的学习兴趣。他讲课的方式有很多种，比如，通过思维导图整理出来便于理解和记忆的知识点，同时将数学应用于生活，教大家玩三阶魔方和鲁班锁，学生亲切地称呼他为“黑科技”。清华大学梅赐琪老师为了给学生开直播课，他特意买了一个摄像头，他说：“我要用网红们最喜欢的摄像头‘蓝色妖姬来讲课，体验一下网红直播的感觉。”梅老师为了上好网课，做了很多准备工作，上课铃声采用的是学生课堂上课的铃声，用黑板贴纸来增强上课的氛围。另外，梅老师将幻灯片和摄像头两个窗口同时打开，再通过屏幕分享功能，一同直播出去，尽可能让学生感受到上课的感觉。”

在上述这些例子中，可以看出在线教育的关键是互动，老师和学生互动。老师通过互动了解学生对知识的掌握情况，从而及时调整自己的教学方式和教学进度。另外，对于在线教育，老师不可掉以轻心，需要认真对待，准备网课，用比平时更高质量、更吸引学生的课程来传授知识，将自己的每一堂课作为公开课来准备、来讲解。

三、在线教育的建议

接下来，本文将从教学内容和教学时间两个方面对在线教育提出建议。

1.教学内容

在线教育需要侧重于亲子教育和心理教育。家长和孩子一起在家里，这为亲子教育奠定了完美的基础。尤其是对孩子的陪伴相对较少的双职工家庭，正好可以多陪伴孩子。然而，有些家长为孩子学习焦虑，给孩子在网上狂报补习班，孩子又陷入了大量的学习任务中。因此，让家长回归第一教师的角色，从教与学的桎梏中走出来，家长帮助孩子们融入社会，认识生命，那样才是更好的教育。

家长对孩子做到郑厅长所说的生命教育，让孩子做到一定程度的社会参与，能为国家奉献自己的力量。此外，家长和孩子还可以每天快乐地学习，读一本好书、学一门乐器、一起锻炼身体、一起做饭等等。另外，运动也是非常重要的，家长可以教孩子做瑜伽或者健身操等室内运动，保持健康的体魄。老师的作用就是学生和家长之间的调和剂，老师可以通过给学生布置促进亲子关系的课外作业，比如亲子游戏，来调节学生和家长的关系，使他们关系更为融洽。亲子作业的时间尽量在周六、周日，不耽误家长复工后的正常上班。

另外，心理教育对于学生的心理健康也是十分重要的。人具有社会性，人需要社会关系才能健康成长。当学生一切的聚集性社会活动停止，长期待在一个固定的空间里面，进行在线教育，会产生一些消极的情绪。在身心上，他们会出现过度焦虑，心理会有产生抑郁的风险，因此，心理教育刻不容缓。

作为老师，我们首先需要疏导和排解学生的一些心理问题。比如推荐一些舒缓和积极向上的音乐，鼓励学生，并教给他们排解忧虑的方法。其次，需要和家长通力合作，让家长发挥言传身教的作用，可以通过亲子游戏或者每天的沟通交流将孩子的负面情绪排解出来。家长通过观察孩子的饮食起居以及心情来了解孩子的心理状态、心理问题，做到早发現、早处理。

2.教学时间

平均每天的在线学习时间应控制在2～3小时，过长会带来适得必反的效果，而且会影响学生的视力。清华大学经管学院助理教授张晨针对高互动的小班课提出，将大段时间拆分为小段，每段时间学习后休息一下，缓解视力疲劳。这种方式能有效解决了学生观看电子屏幕时间长的问题，也对老师提出了更高的要求，需要将原来的知识点更加碎片化和系统化。比如原来的课堂教学，一节课45分钟能讲3个知识点，现在需要30分钟讲2个知识点，缩短教学量，加强与学生之间的互动。另外，一节课的实际时间可能变成30+5+15分钟，中间5分钟的休息时间，放松学生的眼睛。

总之，在线教育是必需的，它是一场对传统课堂教学的革命，一场教育资源公平化的革命！在在线教育中老师不仅需要关注教学时长、教学内容，更要保证教学质量，注重教学互动。另外，老师应做好学生和家长之间的调和剂，做好亲子教育和心理教育，利用现有的环境积极开展除课业之外其他核心素养的教育，关注学生的身心健康，让教育不仅实现教，更实现育。最后，老师要合理编排在线教育的教学时间，灵活安排适合的知识点，让教与学都得达到平衡的状态，实现教学效率的最大化。

作者简介：徐俊（1968—），男，汉族，湖北天门人，专科，研究方向：教育学、教学与管理等。

编辑 鲁翠红