新型优质教育模式的优化途径研究
2020-12-23王礼彪
王礼彪
摘 要：基于《四川省教育厅关于做好中小学生课后服務工作的实施意见》相关意见方案，结合家教与培训机构诸多弊端，我们团队运用数学建模中的变量分析法，对教育培训时间段情况、现存问题，选择培训机构考虑因素、原因、辅导形式，培训机构和大学生家教优势等方面进行问卷，通过1004份数据统计分析，得出理论新型教育模式的优化途径。
关键词：培训学校 家教 新型教育模式优化途径 统计分析 变量分析法
一、引言
基于补课行为题目设计问卷调查为了研究学生补课行为，主要探查被调查者课外培训时段和时间时长安排情况。补课需求题目设计问卷调查中主要了解被调查者购买意图、机构选择和课程辅导形式偏好。培训信息题目设计问卷调查中通过培训机构和大学生家教的优缺点及发展方向要求，从而制定出最有效的新型优质教育模式的优化途径。从产品方面;开发“特尖班”，开设“假日短期单项班”新班型;从价格方面，对于艺考班和一对一班辅导型都采取价值定价法，对常规班和短期单项班采取成本加成定价法;在渠道方面，针对学校教师的“学科师训讲座”和针对家长的“家庭教育讲座”，在促销方面，加入网络推广的方式，分别针对家长和学生采用不同的社交软件，加入校区公开课的营业推广，促成报班。通过上述市场营销策略优化，提供更好的教学产品和服务，促进培训机构和大学家教的新型优质教育辅导模式优化途径的持续发展。
二、调查结果及分析
（一）补课行为调查统计与分析
被调查者中补课情况的了解，在培训时间安排上选择周末放假和根据学生集中培训的占比相对较大，分别为53.39%，73.41%，而上学期间，根据学生需要培训分别为12.65%，31.97%，占比相对相抵。在培训花费上面，各个阶段上面的花费各不相同，其中占比最多的是一个月1200～1600元占总人数的47.61%。通过补课情况的调查，报考培训班的时间集中在放假期间，学生集中培训比例高，体现培训机构强大的潜在市场，而一个月培训花费不是影响报考课外辅导班的核心因素。所以从班级设置来看，应该采取以价格适中的班级为主，以低价为辅的策略。
（二）补课需求调查统计与分析
61.95%的被调查者对现存的教育培训需要提高创新辅导方式，同时被调查者对口碑信誉、教学质量看得非常的重，分别占78.69%和78.39%;对其他的培训环境、培训距离不足30%。对于辅导方式，被调查者对一对一辅导的态度占60.96%。可见一对一服务也给大学生家教产生了巨大市场，对于面对创新辅导方式、口碑信誉、教学质量上，明显培训机构占主要优势。大学生家教和培训机构各有各的优势和不足，充分利用两者的优势，理论建立一种新型的优质教育辅导模式，足以让这块教育的蛋糕做大做强。
（三）培训信息调查统计与分析
74.4%的人认为培训机构师资水平参差不齐，55.58%的人认为培训机构组织管理涣散，55.28%的人认为无法兼顾每一个同学，充分体现质量是根本;不过培训机构的师资水平整体情况，组织管理体制的完善性较好，分别得到被调查者63.15%和75.3%的好评。同时66.93%的被调查者认为大学生家教更具有亲和力;56.87%的认为大学生家教提升效果明显;77.39%的认为大学生态度积极向上，能把经验传递给同学。对此被调查者中对师资水平、培训效果非常看重，教学质量会直接影响机构未来的发展。而同时对交流沟通、积极向上的态度也是非常看重。若是结合两者，充分发挥两者的优点，定能让教育水平、成功率上面明显提升。
三、创新功能
（一）问卷模式
采取多层次，多阶段的分类研究，从基本个人信息题目设计、补课行为题目设计、学习情况题目设计、培训信息题目设计及满意度题目设计六个层次分析研究。
（二）教育模式
融合培训机构和大学家教的优势，开发“特尖班”开设“假日短期单项班”的新班型，采取产品差异化策略，采取教学服务标准化策略。
四、结论与不足
提出一种结合培训机构和大学家教的新型优质教育辅导模式优化途径。（1）产品方面：应该积极开发“特尖班”开设“假日短期单项班”的新班型。（2）价格方面：对于艺考班和一对一班辅导型都采取价值定价法，常规班和短期单项班采取成本加成定价法。（3）渠道方面：针对学校教师的“学科师训讲座”和针对家长的“家庭教育讲座”。不过由于调查问卷的有效数量仅有1004份，样本容量不足够大，导致本论文研究有片面性;新型优质教育辅导模式的优化途径只提供理论的研究指导，缺乏实践，研究方向相对传统、并未运用新的营销理论。
参考文献
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