幼儿园园本课程资源开发存在的问题及对策

摘 要：幼儿园是幼儿接受启蒙教育的重要场所，也是锻炼和培养幼儿各种能力的主阵地，其重要程度不言而喻。幼儿教师应该深感肩上的重任，及时更新教学方式，将宝贵的教学经验和崭新的教学理念进行有机融合，让幼儿在良好的教学环境中接受更加完善的、系统的教育。本文对现阶段幼儿园在课程资源开发中有待改善的问题进行了分析，并提出了一些切实可行的促进幼儿园园本课程资源开发工作的方法，旨在帮助更多的幼儿园积极开发课程资源，优化幼儿园的授课环境。

关键词：幼儿园;园本课程;资源开发

中图分类号：G423                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2020）46-0009-02

引 言

幼儿园的教育对幼儿来说是非常重要的，能够让幼儿在各项趣味活动中获得思维能力的提高，让幼儿受到良性的感官刺激，同时让幼儿对周边事物有更多的思考，使他们在实际生活中独立完成一些简单的事情[1]。为了让幼儿受到更好的教育，幼儿园管理者和教师应该积极开发现有的园本课程资源，合理利用自然资源，并充分发挥教师的创新能力、教学能力。这样，幼儿园的教育环境会更加优质，幼儿也能够得到更美好的学习体验。但是，幼儿园在课程资源开发的过程中还面临着一些问题，这需要广大幼儿教育工作者进行深入的思考和探究，以便开发出更多适合幼儿的课程。

一、幼儿园园本课程资源开发中有待改善的问题

1.部分幼儿教师缺乏开发课程资源的意识

在以往的幼儿园教育工作中，教师一般依照国家的规定及幼儿园的要求执行各项教学任务，这就导致部分教师在对幼儿进行教育时并没有根据本班幼儿的实际情况制订教学计划，教师的授课风格和内容千篇一律，没有为幼儿提供最适合的教育服务。在这样的教育氛围中，教师缺乏创新教学方式的意识，不能对现有的教学资源加以整合，也不会在闲暇时间寻找更多的教学资源。实际上，随着社会的不断发展，原有的教学方式已经远远无法满足幼儿的实际需要，幼儿需要获得更多的感官刺激，他们的眼界应该在此过程中得以拓宽，这样，幼儿在学习知识时才能够获得更多的乐趣，他们的各项能力也能够在此基础上得到显著提高。但是，部分幼儿教师，尤其是新入职的幼儿教师缺乏教学经验，缺乏挖掘教学资源的能力和意识等，这些都是幼儿园教育工作中需要尽快解决的问题。

2.园本课程的资源开发形式较为单一

园本课程资源涉及的领域是极为广泛的，不单单指幼儿使用的课本，还包含一些其他形式的资源，如体育器材、乐器教具、幼儿园内部的装饰品等，这些都可以归类为园本课程资源。同时，师资力量也是极为重要的一项教学资源。但是，现阶段，很多幼儿园的教育眼光较为短浅，仅注重改善幼儿使用教材的质量，在其他方面没有及时进行教学资源的革新，从而导致幼儿教师在开展教学活动时仍沿用陈旧的教学资源，无法培养幼儿多样化的思维能力，这是不利于幼儿健康发展的。而多元化的资源是促进幼儿园发展的有效途径之一，也是让幼儿具有良好发展前景的必要前提[2]。因此，幼儿园应丰富课程资源的开发形式。

3.园本课程资源的开发缺乏足够的外力支持

有很多家长对孩子的未来发展抱有很大的期待，但是在快节奏的生活与工作背景下，部分家长对孩子的关心有所欠缺，有的家长甚至认为教育领域的问题应该全部由幼儿园解决。事实上，要想使幼儿的教育问题得到有效解决，使幼儿获得全面发展，家长的辅助必不可少。但是，很多家长忙于工作，对幼儿园发展方向和园本课程资源开发缺乏明确的认知，而且幼儿园在教育转型时没有征求家长的意见或建议，导致教学资源开发不够科学。还有一部分家长认为幼儿园原本的教育方式已经能够满足孩子的实际需要，担心孩子无法适应新的教学环境，而对幼儿园的园本课程资源开发存在疑虑。幼儿园园本课程资源开发得不到足够的外力支持，是导致幼儿园园本课程资源开发进程缓慢的因素之一，这样的教学方式可能会导致幼儿无法适应新的教育环境。

二、完善幼儿园园本课程资源开发工作的主要途径

虽然现阶段的园本课程资源开发工作仍然存在很多问题，但资源开发工作正在逐步完善，资源开发的效率有了显著提高，幼儿也能够接受到更加完善的教育，因此，幼儿在智力、动手能力、思维方式等方面都会获得相应的提高。要想使幼儿未来的发展趋于多元化，幼儿园管理者要具有长远的眼光，幼儿教师也应该有意识地创新教学方式，这样才能够让园本课程资源开发工作进行得更加顺利。需要注意的是，园本课程资源开发工作的进行应建立在幼儿实际需求上，这样才能够保证资源开发工作的最终呈现效果。

1.樹立先进的资源开发观念

受到传统教学思想的影响，有的幼儿教师在教学时注重教材内容的讲授，忽视了幼儿的课堂主体地位，而且在开发教学资源时也会有一些较为落后的想法，这样的思想观念会导致课程资源开发工作受到阻碍。在新的教学背景下，教师一定要突破传统教学思想的束缚，将自己的眼光放得长远一些，积极利用课下时间与幼儿进行交流和讨论，真正了解幼儿的需求，并根据幼儿的实际需要定向开发教学资源，从而让幼儿接受个性化的教育[3]。比如，有的幼儿的肢体灵活性有待提高，教师可以开发园区内部的体育器材资源，为幼儿选择最为适合的游戏教具，让幼儿获得更加优质的体能训练;有的幼儿的创新型思维有待提升，教师需要积极开发手工领域的资源，让幼儿有更多的机会将自己的创新意识融入手工制作中。这些教学资源是具有很高价值的，能够充分挖掘和发挥幼儿的潜能，提高幼儿的各项能力。由此可见，教师先进的资源开发观念是极为重要的，能够促进幼儿多方面能力的提高。

2.进行园本课程资源结构的优化

园本课程资源的开发具有极强的综合性，不同领域资源的开发对幼儿未来的发展有着不同的影响[4]。因此，园本课程资源开发工作一定要具有系统性、完整性，需要平衡各个领域的课程资源开发力度，这样，幼儿的发展才会多元化。幼儿教师一定要具备多层次的思考方式，这样才能够让课程资源的开发工作发挥最大的功效。为了完善课程资源，幼儿园管理者应该具有前瞻性思想，要对幼儿园现有的资源进行科学合理的划分，这样，教师在运用课程资源时才会有更多的思路，也能充分挖掘现有课程资源的价值。

幼儿教师在掌握了幼儿园现有的教育资源后，需要将其整理成系统化的信息库，这样便于在教学中合理、科学地运用。同时，幼儿园管理者和教师需要对幼儿园现有的教学资源进行质量评估，这样既能够了解哪些内容是需要完善的，也能够发现幼儿园在未来发展中需要引入哪些新的课程资源，进而进一步完善幼儿园的教育教学内容。同时，幼儿是园本课程资源的最终受益者，教师在开展教学活动时，应结合实际情况，引导幼儿自主挖掘和使用教学资源，进而促进幼儿自主学习能力、合作探究能力及创新能力的培养和提高。

3.家长应该大力支持园本课程资源开发工作

园本课程资源开发工作需要幼儿园和家长的共同努力，才能够达到预期的效果。家长的教育观念与幼儿园的园本课程资源开发工作是相辅相成的，家长的支持能够更好地帮助教师完成教学任务，幼儿的综合能力也能够获得显著提高[5]。因此，幼儿园在开发各项教学资源时需要积极采纳家长的意见，这样，幼儿园的教学方式才会有多种表现形式，幼儿行为習惯的培养也会有更多的渠道，幼儿园的教学质量也能得到提高。另外，家长也需要对幼儿园课程资源开发工作给予足够的支持，要相信幼儿园的各项决策，同时应该悉心听取幼儿园提出的转型理念，权衡好其中的利弊关系，不断完善自己的教育思想。为了充分发挥园本课程资源开发的作用，家长需要配合幼儿园调整自己的教育方式，促进幼儿园教学模式的完善和教育工作的顺利进行，进而让园本课程资源发挥其应有的作用，使幼儿在良好的教学环境中获得多方面的发展。

结 语

综上所述，幼儿园阶段的教育工作对幼儿成长是极为重要的。幼儿教育者应紧跟时代的发展趋势，及时更新教学理念和改变教学方式，将教育眼光放得长远一些，积极开发现有的课程资源。而且，在开发园本课程资源的过程中，幼儿园一定要从多方面考虑，不仅需要优化幼儿园教育环境，引进先进的教学设备，也要聘用优秀教师，让幼儿在各个方面都享受到优质的教学资源，进而促进幼儿的健康成长。

[参考文献]

范佳琳.幼儿园园本课程资源开发利用中的问题及优化[J].课程教育研究，2018（15）：245-246.

欧阳可珺.幼儿园园本课程资源开发存在的问题及对策[J].基础教育研究，2018（12）：49-51.

何志斌.浅谈利用本土资源开发幼儿园园本课程[J].学周刊，2019（36）：182.

丛玉婷.幼儿园园本课程资源开发与利用[J].基础教育研究，2017（15）：79-81.

庞云凤，张宗业.农村幼儿园园本课程资源开发与利用的调查研究[J].淄博师专学报，2017（01）：3-7.

作者简介：钱擎天（1992.4—），女，江苏海门人，本科学历，中小学二级教师，研究方向：幼儿教育。