高中数学教学中学生自主学习能力的培养

胡小莉

【摘 要】 新课改下，学生不仅要掌握教师传授的知识，还要具备自主探究能力，拥有自主学习习惯，方能更好地掌握知识，促进未来发展。但是，在高中数学教学中，受到传统教学模式以及升学压力的影响，多数教师仍采用传统教学方式，学生学习情趣缺失，数学教学质量难以保证。文章就针对学生自主学习能力的培养展开了探讨，以供借鉴。

【关键词】 高中数学;教学观念;自主学习能力

近几年，国家越发重视教育改革，新的教育模式纷纷出现，学生自主学习能力的培养也逐渐受到社会重视。自主学习能力有助于学生自主探索能力、创新能力等的形成，有助于提升学生的学习效率，降低教师的教学压力，促进学生健康成长。高中数学知识难度系数较大，逻辑性较强，教学目标的达成更需要学生自主探索，融合课堂学习和自主学习，增强学生学习质量。下文将对此展开探讨。

一、培养学生自主学习能力的必要性

在高中阶段，学生的身体和心理已经相对成熟，对事物具有较强的接受能力，能够制订明确的自我发展目标。新课标指出，为培养创新型、综合型的人才，必须加强学生自主学习能力、创造能力等的培养。因此，在高中数学教学中，教师不仅要加强数学知识的教学，还要重视学生自主学习能力培养。首先，具备自主学习能力有助于激发学生对数学学习的热情和学习积极性，使学生真正成为课堂主体，提高学生对数学知识的掌握速度。其次，加强自主学习，有助于减轻教师压力，提高课堂知识传授的有效度。最后，有较强自主学习能力的学生在未来也能够更好地融入社会。

二、高中数学教学培养学生自主学习能力的对策

1.转变高中数学教学观念，强调自主学习的重要性

教育改革不断深入，各种新兴教学理念的出现为教师带来了更多选择。对此，教师就需要能够将培养学生自主学习能力作为一项重要教学任务。首先，教师与学校应转变教学观念，在教学中引入自主学习模式，促使学生主动获取知识。如，将网络学习空间、现代信息技术引入数学课堂，为学生提供丰富的学习资源，教师通过网络和学生一对一交流，引导学生自主通过网络得到学习资源、获取知识，提高数学教学效果。具体来讲，在“复数四则运算”的教学中，教师提前将相关微课视频传入微信群，让学生自主预习，使学生熟悉教学内容，明确重难点，提前做好学习准备，以此来增强学生自主学习、自主探索的能力，提高课堂教学质量。

2.改进教学方法，加强学生的课堂主动性

在学生自主学习能力的培养过程中，教师要运用科学的教学方法，充分调动学生的学习积极性，最终收到良好的教学效果。同时，在教学过程中，教学方法也需要与时俱进、不断创新，根据课程选择教学方法，从而达到教学目的。比如，在“概率”一章的教学中，老师可以先拿出一元硬币抛向空中，接住后让学生猜猜是正面还是背面。由于高中数学课堂教学气氛比较严肃，学生对这一轻松的活动都有着很高的热情，这时，老师及时提出概率的概念，帮助学生了解生活中的概率事件。接着，老师介绍了排列组合在概率计算中的应用，并通过演示“一次抛10枚硬币，正面朝上”，用树形图的方法確定概率。这时，老师布置了一项教学任务：一组三名学生，一人投掷硬币，一人记录，一人分别计算投掷硬币两次、三次和五次时正面向上的概率。教师走下讲台，与学生互动，并在一些细节上引导学生，这样，学生的参与度很高，自主学习能力显著提高。

3.不急于否定学生，鼓励学生突破自我

在高中数学教学中，为提高学生自主学习、自主探究的能力，教师应重视培养学生的创新思维，在课堂上，若出现预设外的生成，应鼓励学生勇于探索，帮助学生突破思维障碍，提高学生思维能力，培养学生自我学习精神。如今年网课“直播”导数知识时有这样一道习题：

其中一部分同学只能感叹这种解答方式的巧妙，特别是第二问。意外的是，网课时学生甲通过连麦要求阐述其解答过程，甲的解答方法是：

也许此过程超出了老师的预设，但教师需要重视课堂的生成，抓住教学的生长点，将问题交予学生，在教学过程中充分利用突发的教学情境设置数学问题，引导学生思考和交流，培养学生自主探究能力。因为网络授课模式存在缺乏教师监督的弊端，学生自主学习能力的培养越发重要，对此，教师更应该鼓励学生、肯定学生，培养学生的自主学习意识。

总而言之，高中生普遍接受能力强，具有较强的可塑性，在该阶段培养学生的自主学习能力效果较好。对此，在高中数学课堂上，教师应积极通过转变观念、改进教育方式、肯定学生的创新，提高学生自主学习水平，为学生未来发展打好基础。

【参考文献】

[1]韩超群. 高中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊， 2018（12）： 75.

[2]刘怀喜. 高中数学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].人生十六七， 2018（3）：102.