高校发展智能财务专业的战略研究

胡阳 李能飞 张萍萍

【摘 要】财务会计领域正经历着一场智能时代下的大变革。智能时代的发展为财务管理专业人才的培养带来了新的发展机遇，正推动财务领域从信息化向智能化方向转化。高校发展智能财务专业是时代发展的必然要求也是高校互相竞争的结果。在实地调查的基础上，本文以天津商业大学为例，运用SWOT分析法，对天津商业大学发展智能财务专业方向外部的机会与威胁，内部的优势与劣势进行了不同角度的分析，旨在为天津商业大学发展智能财务专业提出对策建议。

【关键词】智能财务；财务专业发展战略；SWOT分析；高校财务专业

一、引言

随着云计算、人工智能等的不断发展，高校也开始创办智能财务专业，这是时代发展的必然要求也是高校互相竞争的结果。目前，智能财务作为一个全新的发展领域，无论在科研还是教育实践方面，尚存在一定的争论。尽管智能财务还存在一些的争议，但不管现今对智能财务怎样定义，它的内涵和外延必然會随时间的变化而变化，它的体系架构也会跟随技术和应用发展的变化而不断做出调整。2020年初，新冠疫情的突然暴发，使许多重要的大会和比赛日程延期甚至暂停举办，例如德勤税务精英挑战赛是行业内历史悠久、久负盛名的比赛，但受疫情的影响，2020年这个比赛将暂停一次。然而形成鲜明对比的是，德勤会计师事务所主办的2020年数字化精英挑战赛不仅如期举办并且受到高度重视。与德勤类似，普华永道会计师事务所也在大力宣传类似的智能财务比赛，这些都体现了智能时代将来财务会计领域的发展趋势。同时，从企业需求的角度，智能财务领域的精英人才极为匮乏，市场需求面临很大的缺口。高校作为智能时代财会专业教育的领跑者，积极发展智能财务专业方向是十分必要的。因此，对高校发展智能财务专业的战略进行研究分析，并对此提出合适的对策建议具有重要意义。本文在实地调查的基础上，以天津商业大学为例（下文简称天商），运用SWOT分析法对高校发展智能财务专业展开细致探讨。

二、天商发展智能财务专业的机会与威胁分析

智能财务是企业管理数字化转型的必然发展方向。一方面，高校发展智能财务专业方向也是顺应时代的发展和迎合企业的用人需求。智能财务专业的发展也有国家教育部、地方政府政策支持以及信息技术提供保障，但另一方面高校也面临着一些内外部的威胁。

（一）机会分析

首先，2019年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中首次在“互联网+”的基础上提出“智能+”，明确强调要深化大数据、人工智能等研发应用。同时，地方政府也积极推动人工智能领域的发展工作。天商发展智能财务专业方向，就是在积极响应政府号召的同时，抓住培养智能财会专业人才的机遇。其次，2018年4月3日，教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》，支持高校进行人工智能领域的科技创新和专业人才培养。例如，上海国家会计学院已开展对国家领军会计人才进行智能财务相关内容的培训。因次，天商发展智能财务专业方向，就是抓住机会、创新财务管理专业人才培养方案的明智之举。最后，信息技术发展日新月异，智能财务对传统财务的整体运作模式产生巨大的冲击。根据上海国家会计学院的有效调查，绝大多数的企业认为必须大量使用人工智能技术，自动化处理财务信息；未来的财务管理模式应该是人机一体化协同管理。因此，企业对于智能财务专业人才的迫切需要，无疑是高校发展智能财务专业强大的支持后盾。

（二）威胁分析

首先，从招生与就业的角度来看，如果高校的专业设置落后于智能时代的发展，就会产生高校培养的人才与企业需求脱节的现象。这些高校的财会专业必然生源素质下降，不会有较好的招生效果。对于毕业生求职而言，如果毕业生缺少企业智能财务所需要的知识和技能，这个高校的毕业生会面临求职困难的局面。其次，从高校科研的角度看，如果一个高校财务会计的专业课程设置和人才培养方案落后于智能时代的快速发展，那么这个高校的教师和科研人员的相关研究必然不会接触智能财务研究的学术前沿，不能承担智能财务领域相应的科研课题。最后，从高校之间激烈竞争的角度看，许多高校已经开始或者正在准备智能财务专业的招生工作。例如：浙江大学已经在竺可桢学院开设了智能财务专业，上海国家会计学院也成立了智能财务研究中心。这些高校之间的竞争对天商财会专业的发展产生一定威胁，因为各个高校之间会为抢夺优质生源和师资等展开角逐。

三、天商发展智能财务专业的优势与劣势分析

天商作为国内最早开设会计电算化教育的高校之一，此次发展智能财务专业方向在办学历史、师资队伍以及校企合作等都有一定的优势。但由于智能财务本身是一个全新的发展领域，仍然面临一些自身的劣势。

（一）优势分析

首先，天商有悠久的会计电算化和会计信息化专业的办学历史。天商是国内最早开设会计电算化教育的高校之一，其中王文莲教授是最早从事该领域研究的教师之一。后来又增设会计信息化实验班，并已经取得不错的成绩。经过多年的发展，天商财务会计专业的许多已毕业校友，已经成长为智能财务实务界的专业骨干。其次，会计学院已形成了完整的、特色鲜明的教学和人才培养体系。2010年，财务管理专业获评国家级特色专业。财务管理专业教学的成功案例，可以为智能财务方向提供借鉴。在教学处的统一安排和协调下，理学院和信息工程学院选派优秀师资力量，满足智能财务专业方向的课程需要，支持会计学院的智能财务专业建设。再次，会计学院已经和部分智能财务相关高校、企业建立了良好的合作关系。2019年6月会计学院与重庆理工大学签署《中国“互联网+会计”教育综合改革合作计划》，双方将在智能财务的科研和教学方面展开紧密合作。同年8月会计学院与新道科技股份有限公司签署战略合作协议，联合建立“智能财务教学研究中心”。最后，天商对智能财务专业方向设定了清晰的人才培养目标和课程设计。天商致力于培养具备智能化管理决策能力、云计算技术运用能力和高度社会责任感的创新型、复合型、应用型的人才和管理者。

（二）劣势分析

首先，天商曾经在财务会计的信息化发展战略上相对缺乏足够的重视，错过了一些会计电算化和信息化专业的发展机遇。目前，天商没有形成智能财务方面的知识积累和人才积累，失去了曾经的“先发”优势，不得不开始重新培养人才。其次，天商目前拥有信息技术和财务管理双重教育或者工作背景的复合型人才非常少。即使在校外存在这种复合型人才，由于高校教师任职的要求比较高，使得企业中有实践经验的管理人员基本没有进入高校任教的资格。再次，由于人工智能教育刚开展不久，很多问题还处于摸索阶段。智能财务方向需要信息工程学院、理学院、会计学院的配合，但这种配合往往需要一定的磨合期。高校的专业课程大多还是偏理论性的，高校的教育难以模拟还原真实的实操场景，学生面临在实际工作场景中很难上手的问题。最后，智能财务领域无论是在科研还是教育实践方面，尚存在一定的争论，对于如何优化课程设计、人才培养目标，目前还没有形成定论。高校人才培养和企业需求还处于有待明确的阶段，很多事情还需要后续的摸索与改进。

四、天商发展智能财务专业的对策建议

首先，发挥办学与校友优势，加强企业合作。天商应该适当借助智能财务领域校友的力量，深入开展企业调查，了解企业的专业人才需要。通过问卷调查、校友访谈或者组织学生去企业参观等形式，进一步优化专业课程设计。通过这些校友进行校企合作，提高新增专业的美誉度和知名度。其次，国内外高校横向调查，优化专业人才培养方案。定期组织人员去智能财务先进高校进行调研，了解这些高校的专业课程设计、教学特点以及科研水平。天商可以组织前述智能财务领域骨干校友，参与天商智能财务专业方向人才培养的方案设计。再次，培养智能财务领域骨干教师。天商应该利用会计信息化的办学经验，大力培养信息技术和财务管理的复合型人才。天商应该鼓励青年教师去国内外智能财务先进高校、研究机构调研培训。最后，增强竞争力和不可替代性。天商财务管理专业和会计信息化的办学经验，已经形成完整的、特色鲜明的教学和人才培养体系，智能财务方向应该借鉴这些宝贵的办学经验。通过加强校企合作形成一定程度的专业人才垄断，以增强与其他高校的专业竞争优势。

（1.天津商业大学会计学院；2.天津商业大学管理创新与评价研究中心，天津300134）

参考文献：

[1]刘勤，杨寅.智能财务的体系架构、实现路径和应用趋势探讨[J].管理会计研究，2018，（1）.

[2]董皓.智能時代财务管理[M].北京：电子工业出版社，2018.

基金项目：本文为天津市科技发展战略研究计划项目（17ZLZXZF00270）京津冀商业协同创新研究的阶段性研究成果。

作者简介：

胡阳（1971—），男，管理学博士，研究方向：证券投资、财务管理。

李能飞（1995—），女，硕士研究生，研究方向：财务管理。

张萍萍（1996—），女，硕士研究生，研究方向：财务管理。