90项症状量表在职高新生心理健康调查中的应用

2020-12-23赵悦

知识文库 2020年22期

赵悦

调查职高新生的心理健康水平，能帮助老师更好地掌握他们的心理特点，以便为开展职高生的心理健康教育提供科学依据。调查结果显示：（1）職高新生中筛选出有心理问题的学生比例较高，占49.36%;（2）男生的心理健康水平略好于女生，且在恐怖维度上差异显著;（3）机电和综合专业的学生的心理健康水平略好于财经专业的学生，且在恐怖维度上差异显著。

近年来，心理健康教育受到了社会的普遍关注。职高生作为高中生中较为特殊的一部分，心理变化激烈，容易冲动，尤其是高一新生，刚刚经历过中考进入职高，中考失利、生活环境的改变等因素都对他们的心理有着不可忽视的影响。因而职高新生的心理健康教育就显得格外重要。为了更好地配合学校的德育工作，真正了解学生的心理健康状况，为更有针对性地开展心理健康教育提供科学依据，学校进行了SCL-90量表的心理健康测试，并对测试结果进行了分析。

1 研究方法

测试对象
测试方法

2 测试结果

测试获得有效数据624份。使用excel2007和spss13.0软件进行统计分析，分析结果表明，考虑筛选为阳性的学生为308人，占测试人数的49.36%，男生134人，女生174人。

由表1可知，统计结果显示各个因子的筛选率由高到低分别为：强迫症状（35.1%）>人际关系敏感（28.5%）>敌对（18.9%）>偏执（18.3%）>焦虑（16.2%）>恐怖（15.1%）>抑郁（12.5%）>精神病性（9.9%）>躯体化（7.2%）。根据以上数据推测，最近1周内，被调查的职高新生中超过一半的同学感觉良好，而另外将近一半的同学有心理问题，他们遇到的主要心理问题是强迫症状和人际关系敏感。所谓强迫症状主要是指那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为。而人际关系敏感指某些人际的不自在与自卑感，特别是与其他人相比较时更加突出。各因子得分情况如表2所示。

2.1不同性别的比较

对不同性别的学生在SCL-90量表中的得分情况进行比较，采用独立样本T检验进行统计分析，结果如表3所示，女生的各项得分均高于或等于男生的得分，且在躯体化（p=0.005<0.05）、焦虑（p=0.009<0.01）、恐怖（p=.001<.01）和总分（p=0.04<0.05）四个项目中男女生得分存在显著差异。

2.2不同专业部门的比较

对不同专业的学生在SCL-90量表中的得分情况进行比较，采用单因素方差分析进行统计分析，结果如表4所示，财经部学生在各项得分略高于其他两部门的学生的得分，但差异不显著。而在恐怖因子的得分三个专业部门的学生得分中存在显著差异（p=0.01<0.05），其中财经部的得分显著高于综合部（p=0.031<0.05）和机电部（p=0.009<0.01）。

3 讨论

3.1职高新生中筛选出有心理问题的学生比例较高

本次职高新生心理健康状况调查中，筛选出可能具有心理问题的学生占到了总人数的49.36%，各因子的筛选最高达到了35.1%（强迫症状）。而在以往研究中，2006年周文霞采用SCL-90量表进行筛选，各因子的筛选率最高仅为22.9%（强迫症状）;2010年陈华利等人采用MHT量表进行测试筛选，职高学生有心理问题的比例仅为9.4%。随着近年来国家对中职教育的重视，对培养具有一技之长的学生的需求增大，职高的学生也承受了越来越大的心理压力。

他们不仅有因为学业成绩不理想，没能进入普高而带来的自卑感，面对专业课程、面对前途的迷茫和失措，同时由于他们正处在青春期成长阶段，具有较强的叛逆心理，自控能力较弱，自主性强，独立性弱等心理特点，更加容易产生情绪上的波动，带来心理问题。升入职高进入新的环境，接触到新的同学和老师，并且开始住校生活，对职高新生的适应能力、人际关系的考验增大，会造成新生谨慎小心的畏惧心态，从而产生一些明知不必要却无法控制的想法，造成强迫症状。

由此可见，在高一开设的心理健康教育课程中，应重点关注新生适应职高生活、缓解中考失利的阴影、规划职业生涯等方面，为学生调整心理状态融入职高生活奠定良好的基础

3.2不同性别学生心理健康状况的差异

数据分析表明，女生的心理健康状况略差于男生，尤其是在恐怖因子这一维度上差异显著，与以往研究的结果一致。

一般来说，相对男生而言，女生的情感更加细腻丰富，心理活动更多指向内部，加之正值青春期，生理、心理发展不平衡，导致易产生不良情绪体验。而职高的女生对自己的要求较高，自我评价容易受到他人影响，对人际关系比较敏感，所以产生心理问题的几率较大。

3.3不同专业部门的学生心理健康状况的差异

不同专业部门的学生心理健康状况差异主要是由于组成个部门的男女生比例做成的，如财经部女生占大多数，机电部男生占大多数，而综合部男女生比例比较平均。

同时，不同专业部门由于入校时成绩差异较大，学生心态也比较不同。财经部的学生入校成绩较高，有不少甚至已经达到了普高的分数线，这批学生对自己的期待和要求都相对较高，因此感受到了更大的学业压力。

3.4筛选与判断

SCL-90量表的结果解释是参照全国常模结果的，而事实上，全国常模样本数据是在1986年获得的，因而比较固态，但随着时间和环境的变化人们的心理健康状况也在发生变化，因而固化的常模数据的参考性有待进一步增强。同时筛选为阳性只能说明学生可能患有心理疾病，要做出最终诊断，需要进行面谈，经过实际观察和进一步检查。