新形势下创新创业教育实施新模式探析

黄鹏飞 王牌 黄彩红

摘 要：受经济发展形势影响，大学生创新创业教育陷入较大的困境，然而随着我国经济发展形势的不断向好，经济活动进入新阶段，大学生创新创业也面临转型升级的契机。面对新形势下大学生创新创业的重重困难，探索实施高校双创教育新模式势在必行。

关键词：高校;创新创业;教育;大学生

针对经济发展新形势带来的影响，大部分高校采取线上理论课教学模式，要求学生在线完成专业学习;对毕业学生就业工作，也及时制定了对应的调整和安排;但在大学生创新创业方面，由于各种因素的叠加，加之准备不足，致使指导工作停摆。在创新创业指导方面，尤以理工科为主的院校双创发展受限明显，其影响因素既有大学生创业者对学校的实验室、器材等必不可少的硬件条件有依赖;也有创新创业指导老师还不具备远程指导学生创新创业的经验和能力，很多项目不得不终止在萌芽中。面对这样的现状，如何快速应对变化中的新形势、改进双创指导模式，已然是摆在高校和双创指导工作者面前的难题。

一、新形势下双创教育所面临困难的具体表现

第一，无法开展系统有效的指导。近期，各高校将开学时间调整延后，要求学生不能提前返校，教师居家线上开课。这势必导致一些需要在老师指导下进行创新创业实践的学生创业项目暂停;与此同时，创业完成前期阶段的学生，则遇到了终止创业项目的风险。

第二，获得融资的难度更大。当下，许多中小微企业资金流和销量双双捉襟见肘，导致企业难以为继，而这些情况在没有积累的大学生初创企业中被进一步放大，许多企业缩减投资，尽量压缩不必要的开支，减少项目，努力“活下来”;加之大学生创业项目的信心不足，这些情况致使处于初创阶段的大学生“创客”们获得融资的数量或者可能性大为降低，许多大学生创业的创业计划书成为“一纸空文”，没有展示的渠道。

第三，竞争激烈程度增高。大学生“创客”首选项目大多技术力量薄弱，多数为生活消费领域。目前，大学生“创客”们参与科技含量高、工业化推进、国防军工等高技术含量的创业内容仍然很少。在经济复苏的初期，謀求东山再起的小微企业，重点发展的方向就是限制和投资较少的消费生活领域，势必导致这一领域竞争激烈，而运营经验欠缺的大学生“创客”们在一开始将处于劣势。

第四，创新创业意愿大幅降低。在这个时期，年轻的大学生“创客”们对于变化巨大的形势没有做好心理准备，无法评判经济形势带来的影响。面对指导支持困难、融资难度加大等不利因素，年轻“创客”们纷纷放弃或暂停创业计划，打算先就业，将来时机良好的时候再考虑创业。

二、高质量推动大学生双创教育

在全球逐渐兴起的“数智创业”为当前大学生双创教育遭遇的困境提供了一种新的路子。利用数字技术、数字组件和数字平台实现与商机的有效结合并创造价值，涵盖制造、互联网等行业，富含着广泛的经济价值。作为大学生“创客”教育管理部门，高校可以围绕以下几个方面推动工作。

第一，精准发力确保创新创业训练不“暂停”。当前，许多双创相关比赛推迟赛程，高校可以尝试双创项目线上实施方案，使各位同学可以在家完成线上组队、线上研讨、线上提交等，精准保障，实现“停学不停赛、停学不停创”，建立健全“教师线上指导+学生线上备赛”新模式。

第二，着力提升双创导师队伍质量。目前，指导教师队伍水平高低不齐的问题对双创教育的影响进一步扩大。高校应该花大力气培养和选拔能够在新形势下及时改进指导方式与教学方法的导师，保障双创指导教育工作的水平，在困难形势下最大程度帮助大学生“创客”们度过时艰。

第三，拓宽师生共创项目平台。高校应当紧密结合本校优势学科、优势专业提出设置一批优质项目。借助已有的教学科研成果扶持和鼓励师生共创项目建设。引导师生深化开展高水平、高层次、专业契合度高的项目，已实现大学生双创项目的独立性和专业性，为项目投入市场化运行取得竞争优势，尽早进入良性自我发展。

第四，打造跨界多元的双创环境。开展校间、校企和联盟间合作，实施“在线双创活动”。充分利用他校、企业、社会组织的服务平台和资源，升级双创教育工作数字化水平，拓宽双创资源共享渠道。针对优势项目及其负责人员提供数字化管理服务，实现与线下教育指导等效的线上指导，做好“店小二”，扎实开展线上帮扶活动。

第五，提升“创客”风险意识。要加强对搁浅或终止项目的“创客”的心理疏导，对他们做好善后支持。另外，要充分细致考虑到经济形势对双创项目的影响，考虑适当降低项目评审工作中的相应要求，遏制“为评而创”。同时，加大创业风险意识教育，教育引导学生掌握创业风险的科学评估方法，帮助大学生“创客”们了解如何在困难时期获得税收、运营和融资方面的政策信息。

三、结语

对于大学生双创教育管理工作和“创客”们，目前所遇到的困难和挑战是一次洗礼，也蕴含着前所未有的契机。在这场大考面前，双创教育管理工作和创新创业项目的不足之处得以发现，相信高校和大学生“创客”们也能够牢牢把握住这次机会，汲取经验教训，与全国各行业的工作者一起，迎难而上，玉汝于成，推动双创事业更进一步。

参考文献：

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[2]周倩.创新创业教育需要协同联动[N].河南日报，2020-04-08（007）.

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