社会活动：我带小度游家乡

江苏省如皋经济技术开发区第二实验幼儿园 许卫华

设计意图：在本地资源中一些有名的景点是孩子们生活中的重要存在，是不可或缺的教育资源。“童眼看家乡”主题活动，通过亲子游、班级游等形式，组织幼儿多次体验家乡的景点。为了进一步激发幼儿对家乡的自豪感，促进自主游戏“小导游”的发展，将幼儿对于家乡的经验和网络资源链接，以给“百小度”推荐家乡景点为活动的基点，生成了本节大班社会活动。

教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.初步尝试使用信息技术配音合成视频，并体验成功的快乐。2.在看看、说说中大胆表达，增进对家乡的了解。3.萌发热爱家乡、为家乡自豪的情感。重点：了解家乡，能说出景点的主要特征。难点：给景点视频添加配音介绍。[活动准备]1.物质准备：平板电脑、耳机若干；美食地图；水绘园、定慧寺的秒懂百科视频生成的二维码；龙游湖、荷花池、汽车文化馆等几段无声视频；百小度电子图片。2.经验准备：对家乡如皋的景点、小吃等有一定的了解；有使用配音软件的经验。[活动过程]一、看一看，感受百度地图的便捷出示小度机器人电子图片。师：我给大家介绍一位好朋友，它叫小度。小度的本领可大啦，只要告诉它想去的地方，它就可以带我们在地图上找到那儿。打开百度地图APP。师：你想去哪里？（根据幼儿回答搜索地点）师幼一起欣赏东方明珠、迪士尼乐园VR全景图。二、扫一扫，了解如皋的风景名胜1.利用语音，在百度地图上找到家乡如皋。师：小度的地图上有没有我们的家乡如皋呢？我们来找找看。如皋在地图上是什么样子？幼：像一片树叶，像一朵花。师：如皋有哪些好玩、有趣的地方？你们去过吗？幼儿自主回答。2.通过平板扫一扫二维码，欣赏秒懂百科水绘园和定慧寺的视频。师：老师给你们准备了一些二维码，里面藏着家乡如皋的美景。请你和好朋友一起扫一扫，看一看。幼儿两两一起佩戴耳机欣赏视频，了解相关景点的介绍。3.集体观看水绘园的视频。师：这是秒懂百科上的视频，介绍了哪儿的景点？幼儿根据视频内容介绍水绘园。师：如果请你来介绍水绘园，你会怎么介绍？幼儿尝试用自己的语言介绍水绘园里的徽派建筑、如派盆景、木偶吸引幼儿注意力并积极参与到集体活动中是第一个环节的关键。小度的出现，一下子抓住了幼儿的注意力。创设“为小度介绍如皋景点”的情境，有效激发幼儿参与活动的兴趣。二维码的使用便于幼儿迅速找到视频，比传统课堂中提供图片或直接出示视频更能激起幼儿自主观看的欲望。通过观看和解读视频，让幼儿在自由交流过程中，进一步了解家乡景点，掌握介绍景点的方法，为后面“配音”做准备。

戏表演等。三、说一说，介绍家乡如皋的新景点1.幼儿结合游玩经验，自主介绍如皋新景点。师：这几年如皋的变化很大，变得越来越美，除了水绘园、定慧寺这些古老的景点，如皋有了一些新的景点，你知道有哪些吗？幼儿回忆去过的地方。师：谁来介绍这些景点美在哪里？有什么特征？师：前段时间，我们一起游玩了龙游湖、荷花池、汽车文化馆这些地方，拍了许多好看的照片，现在来看一看。播放幼儿游玩龙游湖照片生成的视频。师：这段视频和我们刚才看到的视频有什么不一样？幼：没有声音。2.运用配音软件，小组合作完成对景点的推荐介绍。师：之前我们学会了配音，今天我们就来给景点视频配音吧。幼儿四人一组，各组选择一段视频分工合作进行配音，教师指导。⑴幼儿分组讨论配音内容。⑵尝试配音。形式不限，可选择轮流配音、分工合作或者集体合作讲述的形式。⑶各组选择最佳配音作品保存至相册。4.分享配音，体会成功。通过共享功能，分享各组配音作品。师：这是谁的配音？听到自己的声音有什么感觉？幼儿根据播放的配音描述内心的感受。小结：我们把这些景点推荐给小度，请它把照片放到百度地图上去，让想来如皋旅游的人，喊一喊小度，就能看到汽车文化馆、龙游湖的照片。我们还可以再继续练习配音，争取放到秒懂百科上，让更多的人能听到你们的声音。通过对比两段视频，激起幼儿配音的兴趣。平板与一体机联通，幼儿配音的过程可以随时呈现于一体机，帮助教师实时了解幼儿的操作情况。运用平板的共享功能让小组之间互相学习，最后进行集体分享，增加幼儿解决问题后的成功感和愉悦感。[活动延伸]师：看，这是什么？教师出示各种如皋美食照片。师：小度还有个小任务给你们，请你们帮他完成如皋的美食地图（拼图）。老师放在区角里，活动后愿意挑战的小朋友可以来试试。师：我们的家乡如皋美不美？如皋还有许多值得我们骄傲自豪的地方等着我们小朋友去发现。拼图是孩子们最喜爱的活动，而用如皋美食拼出如皋版图课件，既是游戏，又让幼儿在拼一拼过程中，对如皋特产有更多了解，激起幼儿对家乡产生更多的了解愿望。寓教于乐，自然结束。

反思：

对于幼儿来说，“家乡”是每个人从小生活的地方，但“家乡”又是比较抽象的。大班幼儿以具体形象思维为主，因此我借助信息技术的快捷性、多变性、趣味性，营造新颖有趣的活动方式，既满足幼儿的年龄特点，又能有效激发幼儿参与的积极性，使幼儿理解更深入、社会性情感得到提升。充分运用大家熟知的百度地图和其他实用APP，利用平板电脑共享功能，以一体机为信息教育终端设备，有效优化社会活动中的师幼、幼幼互动，真正体现自主、合作、探究的学习方式。

纵观整个活动，当社会活动遇上信息技术，碰撞出别样的火花：⑴翻转传统集体活动课堂，渗透游戏精神，寓教于乐；⑵提升师、生、机交互和谐感，构建主动学习体验场；⑶培育幼儿信息素养，畅享“互联网+教育”新时代。

对于幼儿来说，将信息技术融入教学能够有效拓宽其眼界、体验信息技术的神奇魅力、培养其信息技术的素养，增强信息社会的适应能力。