大学生社会实践的德育功能实现研究

崔兴旺

（浙江邮电职业技术学院312366）

大学生社会实践活动是大学生按照学校培养目标的要求，有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称。大学生社会实践活动有助于大学生按照策划案相关要求走进城镇与乡村，深入到人民群众中去，投入到与实践活动相关的物质生产和精神生产过程中去，进一步增强自身综合能力和知识才干，更好的指导自身实践活动。对于社会实践活动而言，应该包含两个方面的内容。一方面是实践活动的内容，从群众中来，到群众中去，不断学习劳动人民的宝贵经验，进而锻炼自己。另一方面是服务大众的内容，即大学生运用自身的知识和能力，投身到社会大生产中，更好的服务当地的民众，为当地社会贡献自身的绵薄之力。进而实现从自我个体向社会大众的转换，促使大学生自我价值和社会价值实现统一。

1 大学生社会实践活动的德育功能分析

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。而德育的最终目的是使受教育者形成良好的思想品德结构，实现知、情、意、行的完整统一。

1.1 社会实践活动有助于大学生深刻领会和实践中国特色社会主义理论体系

我校积极响应省委宣传部、省教育厅、团省委联合开展的百所高校结对县（市、区）暨百万大学生走进基层、走进群众活动的号召，全力推动我校广大学生在实践活动中经历理想信念的洗礼，增强大学生爱国主义教育，亲身体验国情、世情、民情概况，激励大学生对社会主义的热爱，增强大学生的坚强意志，大学生在实践活动中发挥自身知识优势造福广大基层群众，丰富基层群众精神文化生活，送去丰富多彩的文体娱乐活动，发扬雷锋精神，弘扬中华优秀文化。

1.2 社会实践活动有助于以社会主义核心价值体系引领大学生价值观

2016-2019年，我校建立了多个专项团队，紧紧围绕嵊州市经济社会发展与基层人民群众生产生活的实际需求，以社会实践活动的形式，建立了文化下乡的长效机制，进一步引导广大青年积极培育和践行社会主义核心价值观，开展了丰富多彩的实践活动，服务新农村建设。例如：爱上“浙”里五水共治巡河先锋队前往结对的嵊州四明江浦口段；“环保酵素助力剿灭劣Ⅴ类水”实践团队前往嵊州东山王村，“剿灭劣Ⅴ类，校地共行动”；“青春使命电商下乡”、“美丽乡村，电商同行”实践团队深入嵊州鹿山街道企业，提供专业指导；“五水共治成就体验及问题反思”实践团队走进嵊州家园村，学经验，倡环保；“绿之梦”、“浙山纳水”生态环保实践团队走进嵊州贵门乡，青山绿水话发展……

1.3 实践活动有助于大学生增强道德意识，提高道德水准

与嵊州市团市委结对开展双百双进社会实践活动是对我院“求是、立德、尚学、精业”校训的一次深入解读。同时，在浙江省“八八战略”中提出，凭借浙江丰富的文化底蕴，宣传文化名人爱国情怀，推动建设文化内涵大省。我校大学生社会实践团队是学校校园文化活动的重要力量，更是社会活动的重要参与者，要和嵊州市新农村文化礼堂积极合作，因地制宜，开展符合民情的社会实践活动。传播人民群众喜闻乐见的社会主义先进文化，深入乡村开展社会实践活动，重点在于大学生的亲身体验,实现把丰富的文化资源由城市转向乡村，进一步惠及广大基层群众的乡村生活，丰富其文化内涵。

2 大学生社会实践德育功能实现的影响方面

2.1 活动的策划安排缺乏创新科学

大学生社会实践活动的德育目标急需进一步梳理细化，目前的社会实践活动的目标过于简单，德育功能的渗透性不强，致使社会实践的德育功能实现受到了限制。同时，社会实践活动的德育内容还需要进一步创新完善，部分高校大学生社会实践活动内容过于枯燥，实践形式过于简单，并没有依照社会实践活动的德育功能目标来规划社会实践活动，部分高校实践活动形式相对于大学生的实践目标不匹配，偏离了实践活动的最终方向，与广大群众缺失的需要不一致，同时与大学生社会实践活动德育功能的实现不相符。

2.2 活动的宣传引导力度不够

大学生社会实践的宣传力度不够主要表现在以下两个方面：一方面是部分高校的宣传力度不够以及宣传侧重点不足，导致学生对社会实践活动蕴含的理论意义和实践意义认识不到位。在开展大学生社会实践活动的前期，各个高校通过网站、海报、广播等形式进行宣传动员，吸引广大学子积极参与其中，虽然方式多样，内容充足，但是传统媒介的宣传作用却对大学生而言效果微小，在宣传过程中没有全面阐述社会实践活动对大学生自身能力和知识机构所带来的积极影响，对于整个社会实践活动的整体流程也没有传达清晰。另外，高校宣传对象覆盖面过于狭窄，对全体学生没有宣传到位。即使高校通过众多媒介开展宣传活动，但是通过深入调查得知，学生干部层面与普通大学生对社会实践活动的理解还有一定差距，进而导致更多学生对实践活动了解不透彻，活动参与率过低。

2.3 社会实践活动的组织模式不健全

社会实践活动的组织模式的正常运行影响着大学生社会实践活动的德育功能实现，积极高效的组织模式有利于德育功能更好的实现。但是当前部分高校在社会实践活动的组织模式上存在一定缺陷，例如部分高校对大学生日常的暑期社会实践活动、社团联合活动、志愿服务活动等重视力度不够，往往采取筛选部分社会实践团队进行精准指导、其他学生大散放的模式，由高校团委下文，通过分院团总支、班团干部等组织一层一层传达到每个学生，至于学生实际如何操作、社会实践活动效果如何就不管不问，对学生社会实践也缺乏具体有效地组织和指导，缺乏目标管理和有效的组织模式。

3 大学生社会实践德育功能实现的方法

项目开展以来，学校领导高度重视，统筹规划，健全机制，给予各项政策和经费的支持。项目运行3年来，我们坚持做到实施有计划、有要求，专人专项定岗定责，集体行动有安全保障。依托学校背景及资源，项目实施理论研究、活动策划、流程把控、节目指导都得到了有效保障。项目组成员通过文艺汇演和服务、宣传活动，深入学习、宣传了“两学一做”学习教育活动和党中央、国务院各项三农方针政策，充分发挥新时代高校大学生的责任担当，实行“家燕归巢”项目，更好的为家乡做出应有的贡献，为全面建成小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴贡献自身的绵薄之力。

3.1 科学规划，精心设计，分层设定社会实践的德育目标与德育内容

通过社会实践活动的开展，按照前期分层设定社会实践的德育目标与德育内容，使我院师生真正认识、了解和融入了社会，在社会实践中接受了生动的思想政治教育，是大学生奉献社会、报效国家的有效载体，有助于同学们更好地了解社会、认识国情，增长才干，增进与群众的感情，增强社会责任感。同时进一步加强了校地合作，极大地推进了“双百双进”活动的深入，也得到了绍兴市委宣传部、绍兴团市委、嵊州团市委、金庭镇政府等的热切关注和大力支持，获得了当地群众的热烈欢迎。各实践团队受到了绍兴日报、绍兴晚报、嵊州电视台、嵊州新闻网等多家媒体的广泛报道，展示了学院的良好形象，取得了丰硕的实践成果和良好的社会效应。

3.2 提高认识，加强引导，加大宣传，引导大学生积极参与

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）中指出“社会实践是大学生思想政治教育旳重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用”。下阶段，结对服务模式将坚持“4个+”，即“结对地点相对固定+服务项目适当流动”、“分院+学生组织”（3个学院+3个校级学生组织+44个学生社团）、“学生主体+教师补充”和“集中活动+常态服务”；主要开展“4大行动”，即“三下乡”行动（文化下乡、卫生下乡、科技下乡）、“三关爱”行动（关爱老人、关爱特殊青少年、关爱失独家庭）、“三参与”行动（参与“五水共治”、参与“互联网+”、参与农事农活）和“三结合”行动（结合思政课实践教学活动、结合当地实际需要活动、结合创新创业教育活动），让更多大学生得到锻炼、更多基层群众得到实惠。

3.3 完善保障，健全机制，增加经费，拓展基地

在实践活动运行过程中，我们坚持做到实施有计划、有要求，专人专项定岗定责，各项保障措施贯穿到位。利用我们学校丰富的教学资源和深厚的文化背景，社会实践活动从开始策划、理论探究、活动流程以及活动节目质量都得到了有效的把控和保障。同时，积极与文化底蕴乡村进行联系协商，进一步拓宽实践活动训练基地，为大学生自身综合素质发展提供更多的锻炼平台，积极引导大学生积极投身乡村建设，为基层群众带去“精神大餐”，贯彻落实宣传国家惠农方针政策，坚决打赢乡村脱贫攻坚战，为国家和社会发展贡献力量。