初中政治学科学生核心素养的培养路径分析

杨勇

摘要：国家所推行的新课改标准明确指出，初中政治教学工作要把培养学生核心素养放在重要位置。政治学科对学生以后进入社会找到适合自己又能顺应社会发展的工作有着很好的影响，政治学科的教学目的主要在端正学生的思想态度，政治学科的核心素养可以让学生的学习理念发生改变，让学生可以在时间中印证理论，从而实现学生各方面综合素质的发展。本文主要对初中政治学科学生核心素养的培养路径进行了一些分析。

关键词：政治学科;核心素养;培养路径

一、初中政治核心素养培养重要性分析

要想实现学生的全面发展，不但要注重对学生个人素质的培养，还要注重个人修养，从更深角度来看，教师在对学生进行政治教育的时候，要从学生的思想，行为，文化知识和实用技能等多个方面进行教育培养。对于政治核心素养，是要更注重对学生政治知识的合理运用，以后学生踏入社会的时候会遇到各种各样的困难，面临这些困难的时候，学生可以充分运用所学理论知识对困难进行有效的解决。在这样的过程中，学生就会建立起一种良好的思维观念，再结合学生在生活中学会的实践技能，学生在遇到困难的时候将会越来越从容，学生的综合能力也会稳步提高。

除此之外，教师还可以从社会层次对学生进行政治教学，例如法律，思维方式等方面。教师要将政治教学进行系统化，让学生意识到政治核心素养对学生成长的重要性。

二、如何进行初中政治核心素养培养

1.课堂对话教学模式应用

教师应将扩大政治学科的覆盖面作为工作的重点，以使学生更好地理解课程内容，提高教师自己本身的情感体验。因此，了解现有课程的现状和不足之处对教师来说是很重要的。教师必须找到与学生沟通的方式，让学生可以在教师的领导下对教学内容进行更深入的分析，并在自己的努力中找到正确的答案。

我们必须帮助学生认识到传统文化对现代社会发展的重要性，文化的保存和传播与人与人之间的对话和研究分析密切相关。老师可以问学生问题，他们是否了解我们传统文化的历史和中国的传统美德是什么，它适用于具体的社会实践形式。一旦学生了解了他们所教的课程，他们会直接列出我国的传统文化和习俗。在当时，教师的工作重点是加强学生的基础知识，让学生了解传统文化的重要性和传统美德的保留，摒弃不好的东西，让学生克服自己的缺点，不断提高自己。在学习阶段，老师可以与学生交流想法，为学生提供帮助和支持，为了使他们认识到思想政治对自身发展的重要性，教师可以采用实践教学的方式，让学生在社会实践中运用政治基础知识，意识到政治重要性的同时还可以让学生对这些政治知识进行内部消化。

2.采用情景教学方式提高学生核心素养

在初中阶段，政治教师经常运用情境教学方式来帮助学生学习政治学科。一方面，教师必须明确全面教育对学生的重要性，从而让学生充分了解政治学科的主要教学目标和一些重点知识。教师要特别注意在课程中创设学习环境，使学生有足够的机会学习课程的基础，使他们具备一定的学习和认知能力。在这个阶段，教师应加强与学生的情感交流，帮助学生提高学习兴趣，鼓励学生在课堂上学习，并且积极参与实践研究和理论知识应用，提高学习积极性。教师在课堂上必须为情感交流材料的选择和运用做好准备，在知识整合或课程选择的阶段，教师要对学生的实际认知能力和学习能力有着足够的了解，这样才能选择适合学生的素材。另一方面，教师应该通过自己的努力引导学生，让学生了解教材或研究材料中丰富的道德和教育价值，在过程中进行深入的研究和实践分析，以提高自己的道德素质，并逐步达到教育的基本要求，实现对学生政治核心素养的培养。

3.教师加强对学生思维能力的培养和训练

在政治的学习中，因为理论知识的较多，很多学生会觉得政治课堂非常乏味，缺乏学习积极性，所以要加强对学生的情感教育，情感教育不只是局限于感情方面，还要从语言，行为，以及逻辑方面进行考虑，通过建立全面的功能体系来拓展课程。政治教师必须认识到政治教学对学生综合素质培养的重要性，把培养学生的思维能力和教育和提高学生的情感动机作为教学重点。在课堂上，教师从学生真实的情感活动出发，利用教材或辅助材料培养学生的情感，在课程中激发学生的灵感，进一步提高学生的思维能力和心理知识。教师应帮助学生形成正确学习知识、密切相关的思想基础，让学生在以后的社会生活中，可以将理论知识和实际活动联系在一起，实现学生综合能力的提高。

三、案例分析

在學习《我们的社会主义祖国》这一课上，笔者借助多媒体和教科书，向学生展示改革开放以来党代会报告的题目和主要理论成果，之后让学生分析这些代表大会的主要路线是什么？中国特色社会主义理论体系的理论成果是什么？笔者与学生一同对这些问题进行思考，得出结论：党的正确领导是现代中国的改革和发展不可分割的一部分。改革开放以来，中国共产党坚持把建设中国特色社会主义的基本路线掌握在自己手中，坚持发展马克思列宁主义、毛泽东思想。逐步形成包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系。我国的发展状况已经证明，中国特色社会主义给时代交了一份令人十分满意的答卷，中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果，是指导中国人民共同斗争的总意识形态，必须长期坚持和贯彻。课下，学生对党的十八大报告十分感兴趣，开始想要了解党的关于中国特色社会主义事业的新观点。

四、结论

为使学生做好中学政治课的准备，教师必须制定有明确目标的计划，每学期或每学年都要准备好让学生必须掌握基本的知识和技能，并让学生对进行实践，充分消化理论知识。在教学和领导阶段，教师必须意识到自己对学生的示范作用，所以教师也要提高自身素质，不断巩固专业技能，教师可以对自己的教学模式进行改革，达到优化教学方法的目的，最终使学生了解基本政治学科与社会实践的密切关系;积极参与课堂学习，提高技能，完成政治核心素养的培养。

参考文献：

[1]李艳荣.高中思想政治教学中如何培养学生的思想政治学科核心素养[J].课程教育研究，2020（04）：83.

[2]罗得栋.高中思想政治教学中发展学生核心素养的有效途径[J].中国校外教育，2020（03）：32