浅谈核心素养下小学语文课堂教学导向

张维维

【摘要】在核心素养的基础下开展小学语文课堂的教学，教师要能优化自己的教学方法，完善课堂教学的结构，不断提高教学的质量和水平，为学生们的全面发展打下坚实基础。而学生们要是具备语文素养之后，就可以提高学习语文的兴趣，学到语文方面的各种知识。本文就核心素养下的小学语文课堂教学导向做简要探讨。

【关键词】核心素养；小学语文；教学导向

在小学阶段，学生们掌握的语文素养包括这几个方面：听、说、读、写、思，因此教师在培养学生们的语文核心素养时，要能够从这五大方面进行。这就意味着教师在实际教学过程中，要想让学生能够有稳定的听说读写能力，并且能表现出较高的修养，就要针对学生们的实际情况来培养他们的语感，让他们能够找到适合自己的学习方法。

一、加大学生在课堂学习中自主的程度，合作的效度和探究的深度

1.自主确定目标，选择方法。新课标的改革是需要教师在教学当中能够通过引导来进行教学方法的实施。首先小学语文教师要能够适应当前新课标改革的需求，要能够掌握好专业技能。在此基础之上，教师要培养学生的自主学习意识，要为学生构建一个自主、合作、探究的学习平台，这样学生们就可以自由发散自己的思维，找到适合自己的学习方式。其次，教师要能够转变角色，确认好自己在教学过程当中的身份，从传统教学当中的领导者转变为如今的引导者。

2.课堂上学生具体应做到：联系阅读，主动回答，自主讨论，自评互判。教师在教学活动开展过程当中采用的教學方式是多种多样的，而其中互动性极强的一种教学方式就是交流沟通。当学生在自主学习的过程当中，若是出现不懂的地方，可以让他们通过讨论的方式来解决。因为在讨论的过程当中，不但可以增强他们的语言表达能力，让他们更透彻地理解，还可以通过交流讨论这一方式，将知识点的理解方法共享给其他学生，促进所有学生共同进步，共同成长。

二、教师应在课堂教学中坚持“一个中心，两个基本点”

1.“一个中心”就是以学生发展为中心。教师要在实际教学当中凸显学生在课堂上的主体地位，毕竟小学语文课堂相对而言还是比较有趣的，可以吸引绝大部分学生们的注意力，让他们主动参与到课堂实践活动当中。其次，教师要在教学过程当中树立以学生为本的教学观念，从学生的角度出发，要了解他们在学习过程当中的实际情况，因材施教，这样才能够达到教学的目标。

比如在学习《小松鼠找花生》这一篇课文时，教师就可以让学生们自己展开联想，改变一下故事的情节，然后让其他同学进行点评，这样的教学方法可以让学生们树立自己是课堂主人的意识，更好地发挥他们的潜能。

2.“两个基本点”一是坚持“依标施教”，二是坚持体现人性，综合性，开放性和实践性。教师在实际教学过程当中，也要能够依照小学语文课程标准来进行教学，因为只有符合标准的规定，才能够让小学生们得到更好地发展。

通过全文的分析可以知道，在小学语文教学当中要以核心素养作为导向，要能够加大学生学习的程度，教师在实际教学过程当中也要树立合理的教学观念，以学生为中心。坚持以标准施教，在体现课堂开放性的同时要让课堂教学引人入胜。

【参考文献】

[1]张雪桃.小学语文基于核心素养导向的教学[J].课外语文，2020（9）.

[2]孟霞.基于核心素养的小学语文教学探究[J].课程教育研究，2020（4）.