小学班主任专业化成长之——会给家长送“礼”

刘羽

【摘要】给家长选好“礼”，送好“礼”，是班主任工作的智慧。“礼”中有情，有爱，有专业。让这样的礼物，成为家庭和学校的教育沟通桥梁，促使家校认知趋于一致，同频共振，让孩子成长的空间更加广阔，家校互补，默契配合，产生最大的教育合力。

【关键词】家校沟通；孩子成长；家庭教育；专业成长

家庭是教育孩子的起点和基点，家庭教育的质量对于一个孩子养成良好行为习惯和形成正确的人生观、价值观有着重要的作用。家庭教育也是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。

总会遇到这样的家长：凡事高高挂起，孩子习惯养成朝令夕改；事事亲力亲为，剥夺孩子历练机会；性格武断暴躁，一声暴喝，关上孩子的心门。这样的家庭教育成了孩子健康成长的阻力。怎么办？

对于班主任来说，引导好孩子成长，更要关注家庭这一孩子成长的原生态环境，用专业知识引导家庭教育。

为此，笔者认为，孩子成长的路上，班主任要多给家长送点“礼”，送好“礼”。

送什么？

送理念，送知识：送上新的教育理念，送上每个阶段孩子成长的心理、行为需求，送上避免拔苗助长、越俎代庖，帮助家长把握孩子成长的关键期。

送方法，送平台：对不善交流的家长，送上亲子沟通的话术；对忙于工作的家长，送上有效陪伴的方法；班级启动亲子运动会、爸爸俱乐部等有趣班级活动平台，在轻松愉悦中呈上家庭教育礼包。

送出味，送出情：把孩子在校活动的亮点录制成小视频，加上一些点评语，将孩子的成长告知家长；收集学生最棒的一次作业书写，最亮的一张图画，最美的一个笑脸，邮寄到家长家里，成为最动人的家校沟通话语；关注特殊学生、困难学生、后进学生、情绪异常学生等不同学生的点滴成长，送上有针对性的方法策略，雪中送炭。

送礼，要有儿童成长的规律，幫助家长把握孩子成长关键期；要有沟通的技巧和话术，解决一部分家长无效沟通的问题；要有孩子成长点滴的资料收集，让家长看到自己孩子在学校的成长，及时肯定；要有孩子的悄悄话，拉进家长与孩子距离；更要和家长、孩子一起进行成长规划，科学指引家长。

怎么送？

入学初，备上入学教育指导手册，指导新手家长如何配合学校做好家庭中学生良好行为习惯的养成训练；入队时，少先队员的光荣感和使命感，促使学生更加严格要求自己；有升学压力时，做好协调沟通，送上上届毕业班经验，让努力有方向……

像这样的关键点很多———青春期来临时、考试失败时、有不良情绪时、获得荣耀时……

送礼方式多种多样，集中送（家长会），个别送（关注差异），多种平台送。在QQ群里，每周定时开个班主任小课堂，送上一些家庭教育的链接，帮助家长更新知识。普遍问题集中送，个别问题单独送。网络平台定期送，急事要事快件送。

给家长选好“礼”，送好“礼”，是班主任工作的智慧。让这样的礼物，成为家庭和学校的教育的沟通桥梁，促使家校认知趋于一致，同频共振，家校互补，默契配合，产生最大的教育合力。

【参考文献】

[1]杨晓萍.凝聚家校共育合力，深化劳动教育实践[J].教育与教学研究，2020（7）.