指向学生核心素养发展的初中数学教学

李赵

【摘要】在新课程改革背景之下，初中数学教学更加注重学生核心素养的培养。本文将从明确教学目标、教和学相统一等方面展开论述，以为今后初中数学教学中培养学生核心素养工作的开展提供一定理论借鉴。

【关键词】核心素养；初中；数学教学

随着如今时代的发展，科学技术也不断进步，在这样的背景下，对教育的要求也越来越高，对于我国人才培养工作也相应地提出了要求和目标，教师应该不断调整工作方法，把现代化的教学方法运用到具体的教学活动中，实现传统的的教学模式到现代的教学模式的变革。

一、明确教学的目标和优化教学的设计

教学目标是教师开展教学活动的核心，教师所开展的教学活动都是围绕着教学目标来展开的，在新课改的背景下，教师不断明确教学目标，并在此基础上提出了新的教学标准即“三维教学目标”。将这一目标作为出发点和落脚点，明确数学教学模式各个环节的目标，对教学内容的不断优化和整合是教师在设计教学内容时必须考虑到的点，只有充分优化教学设计，才能不断提高教学质量和教学效率。“三维教学目标”强调应该重视对学生知识技能和正确价值观等方面的培养，注重让学生享受学习过程。

二、教和学相互统一

（一）拉近师生关系

在传统的初中数学教学的活动中，一般都是教师在讲台上讲，学生在下面听，师生间缺少良好互动，造成学生学习积极性不高。因此，教师在教学过程中，应该重视与学生的互动。师生间的良好互动与交流有利于拉近师生间的关系，有利于教学活动的顺利开展。

（二）分小组化教学

小组合作的学习方式不仅有利于学生学习效率的提高，也有利于学生合作意识和团体意识的培养。教师可以根据学生的学习状况将学生分成小组，组织学生以小组为单位开展教学学习活动，让学生去自主学习和探索，以不断提高学生的自主学习能力和创新能力。教师还应该充分参与到每个以小组为单位的学习活动中，要积极听取学生们的见解，了解学生在学习数学理论时出现的问题，针对出现的问题提出合适的解决方案，要做好学生的教学指引工作，把因材施教落到实处，坚持把问题作为导向，积极解答学生的疑难问题，促进学生的更好发展。

（三）微课模式教学

当今网络时代的发展，教师可运用互联网的技术，制作微课件和微视频，打破以往传统的教学活动的局限性，现代化多媒体技术以其能够将声音、图像等结合的特点，受到教師的欢迎。运用PPT和微视频等现代化技术手段来辅助教学，可以极大地提高学生的学习兴趣，并且有利于让学生在相对放松的氛围中来学习到相关的知识，有利于活跃课堂氛围，从而有利于教学质量的极大提高。

综上所述，在新课改的背景下，初中数学教师应该不断优化教学方法，把“教”和“学”融合起来，通过实施分层教学、分小组化教学以及微课模式的教学方法，把以人为本的教学战略深化，不断激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与到活动中来，培养学生的自主思考能力和创新能力，促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]孙晓华，朱峰.指向学生发展核心素养的数学概念教学———以“面积”概念教学为例[J].江苏教育研究，2019（Z2）：95-98.