“情境串”在小学数学教学中的运用

潘其丰

【摘要】情境教学法是小学数学教学当中比较常用的一种教学方法，这种教学方法的运用，可以激发学生们的学习兴趣，也能够为学生营造一种更好的学习氛围，对于引导学生们进行数学知识的探究和學习是非常有帮助的。本文旨在探究“情境串”在小学数学教学当中的运用。

【关键词】“情境串”；小学数学教学；运用

在小学数学教学过程中，教师们经常会根据教学内容来创设一些教学情境，通过这些教学情境的创设来让学生们更好地进入到数学学习当中，加快学生们获取数学知识的速度和效率。情境教学法在小学数学当中的运用，能够更好地激发学生们的思维，也可以培养学生们的探究精神和解决问题的能力。经常有一些学生觉得数学学习是非常抽象的，他们在数学学习过程中很痛苦，觉得数学学习枯燥又乏味，“情境串”教学能够给学生们创设更真实的情景，改变学生们对待数学学习的态度，提升学生们数学学习的质量。

一、“情境串”在小学数学教学中运用的原因

对于小学生而言，由于他们的年龄太小，他们的逻辑思维能力还没有形成，在这个阶段，学生们的学习能力是非常有限的，他们特别依赖老师，很难有独立学习和获取知识的能力。而数学学习相比于其他学科来说，让学生感觉到压力更大，因为数学当中充满了抽象的文字和符号。为了帮助学生更好地学习和掌握数学知识，教师们需要采取更符合学生学习特点的教学方法。虽然说近些年一直在提倡素质教育，但是应试教育对教师们的影响实在是太深了，这导致教师们的教学方法和教学理念都是非常陈旧的。

在当下，灌输式教学方法和填鸭式教学方法已经没有办法满足学生们的学习需求了。教师必须采取更加有效的教学方法来提升小学数学的教学质量和教学效率。在这种情况下就有教师提出了情境串的教学方法，因为创设情境的方法，能够给学生们更直观和真实的体验，也可以把抽象的数学知识更加生动形象地展现在学生的面前，拉进学生和数学知识之间的距离，激发学生们学习数学知识的兴趣和热情，同时提升学生们学习数学的能力。“情境串”在小学数学教学当中的运用，可以更好地让学生们感受到数学学习的乐趣，让学生在数学学习中可以更加投入。

二、推动“情境串”在小学数学教学中运用的有效措施

1.借助多媒体技术，营造全新情境。多媒体技术在小学数学教学的应用，可以更好地为学生们创设教学情境，这对“情境串”小学数学教学当中的应用，有着非常大的推动作用。媒体技术可以通过视频音频等形式把枯燥乏味的数学知识用动态的方式展现出来，让学生们感受到数学知识的有趣，调动他们的积极性和主动性。

2.借助游戏创造情境，激发学生兴趣。游戏对于每个学生来说都是非常喜欢的，而且游戏是学生们非常容易接受的一种学习方式。教师们借助游戏创设教学情境，这可以激发学生们的学习兴趣，还可以让学生们在学习当中更加投入，积极地去进行数学知识的探索和研究。

3.通过创设生活情境，提高应用能力。数学和生活的联系是非常紧密的，教师们在教学的过程中可以创造一些生活情境，这样既可以拉近数学和生活之间的距离，也可以提升学生们运用数学知识的能力。

【参考文献】

[1]王莉.情境，让数学连环画演绎别样精彩[J].小学教学参考，2017（35）.