高职院校图书馆阅读推广思考

李晓君

关键词：江西省;高职院校图书馆;阅读推广

摘 要：高职院校图书馆开展阅读推广活动，能够丰富大学生的精神文化生活、提高大学生的综合素养，进而营造良好的校园阅读氛围，优化高职院校的人文环境。文章以江西省高职院校图书馆为例，调查了2019年江西省高职院校图书馆基于“世界读书日”的阅读推广活动开展情况，分析了高职院校图书馆在阅读推广工作中存在的问题，并提出了相应的提升策略。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）11-0047-04

1 背景

高职院校图书馆是高职院校办学的主要支柱之一，是高职院校学生学习知识、丰富精神文化生活、提升综合素养的重要场所。《〈普通高等学校图书馆规程〉高职高专院校实施指南》（以下简称《实施指南》）指出，高职院校图书馆应积极开展多种形式的阅读推广活动。高职院校图书馆通过推荐书籍、举办讲座、开展读书征文等方式面向大学生群体开展阅读推广活动，可激发大学生的阅读热情，提升他们的阅读能力，但相较于公共图书馆和本科院校图书馆，高职院校图书馆的阅读推广工作仍处于起步探索阶段。2020年2月1日，笔者在中国知网的期刊数据库以“高职院校图书馆+阅读推广”为检索条件进行了主题检索，共检索出309篇文章，而将“高职院校图书馆”换为“公共图书馆”和“高校图书馆”进行检索，分别检索出2，850篇和3，148篇文章。由此看出，高职院校图书馆开展的阅读推广活动数量较少、学者的关注度不高，缺少相关的研究成果，而公共图书馆和本科院校图书馆开展的阅读推广活动较多，受到了学者的广泛关注。笔者对检索出的309篇文章的内容进行了分析，发现研究内容集中在高职院校图书馆阅读推广案例的分析及对策、新媒体运用等方面。例如，张勇以成都航空职业技术学院图书馆为例，对高职院校图书馆的阅读推广模式进行了阐述[1]、李贤虹总结了高职院校图书馆阅读推广活动的实践案例[2]、吴宇芬探讨了微信平台在高职院校图书馆阅读推广中的作用[3]等。笔者研究发现，以上相关研究对高职院校图书馆阅读推广活动存在问题的分析缺乏针对性，所提出的对策也缺乏可操作性。故笔者以江西省高职院校图书馆为例，调查了2019年江西省高职院校图书馆基于“世界读书日”的阅读推广活动开展情况，分析了高职院校图书馆在阅读推广工作中存在的问题，并提出了相应的提升策略。

2 高职院校图书馆开展阅读推广活动的意义

2.1 有利于提升大学生的综合素养

读书是人们获取知识、增长见识、提高技能水平的主要途径。高职院校图书馆的馆藏资源丰富、类型多样，不仅有启发思维的哲学著作、反映时代发展主题的精品佳作、记录地域特色文化的历史著作，还有引导大学生健康成长的文艺作品、拓宽大学生专业知识领域的专业文献等。例如，江西旅游商贸职业学院图书馆馆藏纸质图书80余万册、各类纸质报刊900余种、随书光盘15，000余张，以及《中国学术期刊网络出版总库》《中国博士学位论文全文数据库》《中国优秀硕士学位论文全文数据库》等多个数据库[4]。大学生参与高职院校图书馆开展的阅读推广活动，能够开启心智、滋养心灵、提升境界，完善自身知识结构，形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.2 有利于促进图书馆的发展

读者是图书馆构成要素之一，图书馆的发展离不开读者的支持。在网络技术和数字技术的推动下，大学生的阅读方式呈现出多样化的特征，数字阅读方式开始流行，图书馆不再是大学生阅读书籍的唯一场所。因此，高职院校图书馆应突破传统思维限制，发挥资源优势，提高馆员的服务水平，积极开展阅读推广活动，使更多的大学生愿意走进图书馆和利用图书馆，在满足大学生阅读需求的同时，提升图书馆的社会影响力。高职院校图书馆开展阅读推广活动既能够履行自身传承文化的历史使命，也能够促进自身发展。

2.3 有利于院校技术技能人才的培养

阅读是人类重要的精神交流活动之一，是作者与读者跨越时空的对话。除课堂外，高职院校图书馆也是培养技术技能人才的重要基地。高职院校图书馆以院校人才培养目标为指南开展阅读推广活动，有利于增强大学生的社會责任感和使命感，提高他们的技术技能水平。

3 江西高职院校图书馆阅读推广的现状及分析

3.1 阅读推广工作基本情况

笔者于2020年2月10日至20日，对江西省67家高职院校图书馆的网站、微信公众号进行了调研，调研内容为江西省高职院校图书馆在2019年“世界读书日”期间的阅读推广活动开展情况。笔者调查发现，江西省有14家高职院校图书馆在“世界读书日”期间开展了阅读推广活动，报道、宣传活动的主要渠道为图书馆网站和微信公众号。江西省高职院校图书馆大多将“读书”“阅读”等关键词加入阅读推广主题活动的名称中，使活动主题更加贴近读者需求。江西省高职院校图书馆开展的阅读推广活动大多持续一个月，以线下活动方式为主，如：江西服装学院图书馆以“阅读经典·丰富人生”为主题，开展了为期一个月的阅读推广活动，活动内容有歌咏比赛、共读经典讲座、摄影大赛、征文大赛、数字资源推荐等。

3.2 阅读推广工作中存在的问题

3.2.1 重视程度不高。笔者调查发现，在67家江西省高职院校图书馆中，有14家开展了阅读推广活动，仅占被调查总数的20.9%，说明大部分江西省高职院校图书馆对阅读推广工作的重视程度不高。在开展阅读推广活动的14家高职院校图书馆中，有10家通过其网站和微信公众号发布活动信息，有4家通过其网站发布活动信息，仅有3家图书馆制订和公布了较为详细的活动方案，如：江西水利职业学院图书馆制订了2019年“世界读书日”主题活动方案，在其网站上公布了活动主题、活动时间、主办部门、活动内容、经费预算等信息。

3.2.2 活动形式单一。笔者发现，67家江西省高职院校图书馆均没有设立单独的阅读推广部门，也未建立起阅读推广工作体系，导致已开展的活动缺乏计划性。另外，高职院校图书馆的馆员数量较少，缺乏高素质的专业人才，导致活动的主题、内容等缺乏新意。在14家高职院校图书馆已开展的阅读推广活动中，虽然活动的内容较为丰富，现场朗读、图书展示、讲座交流、资源推荐、电影赏析等环节精彩纷呈，但活动开展形式仍以线下为主，仅有两家高职院校图书馆开展了线上数字阅读资源推广活动。

4.3.3 开展体验式阅读推广活动。体验式阅读推广活动是圖书馆根据读者阅读需求和馆藏资源特点，开展的由读者亲自参与制作、表演、竞赛、游戏等的阅读体验活动。与传统阅读推广活动的方式不同，体验式阅读推广活动具有读者参与活动的主体性、活动过程的互动性、活动形式的多样性等特点，读者在该类活动中能够获得更好的阅读体验。

4.3.4 开展分众阅读推广活动。高职院校大学生的阅读习惯和阅读兴趣各不相同，高职院校图书馆应对大学生读者群体进行分类，根据不同群体的阅读需求，有针对性地开展阅读推广活动，如：针对刚入学的新生开展荐书活动;针对已进入专业学习阶段的大学生开展专业知识阅读推广活动;针对进入生产实训阶段的大学生开展具有实用性、职业性的阅读推广活动。

4.4 开展深阅读指导服务，提高读者的阅读水平

有关调查显示，高职院校大学生缺乏有效的阅读指导，难以进行系统化的阅读和深度阅读[14]。因此，高职院校图书馆开展深阅读指导服务，可提高在校大学生的阅读水平。

4.4.1 开展对话阅读活动。高职院校图书馆在开展讲座、报告会等类型的阅读推广活动中，应策划加入读者与主讲人的对话交流环节，使读者能够更好地理解主讲人的意图，加深对阅读资源的理解。在网络飞速发展的时代，高职院校图书馆可利用网络社交工具，开通线上交流沟通渠道，使读者的潜在社交需求得到满足，逐渐养成深阅读的良好习惯，如建立阅读推广QQ群或微信群，开展线上阅读交流活动等。

4.4.2 开展深阅读指导服务。深阅读指导服务是图书馆向读者提供的全面、关联、智能的深度知识服务，如：针对大学生阅读文学类著作的需求，高职院校图书馆可提供相关书籍的图片、影像资料和相关研究文献，帮助大学生思考和感悟著作的内涵。高职院校图书馆应根据大学生的阅读需求提供相应的荐读目录，引导大学生自主选择感兴趣的书籍。

5 结语

《全国高职高专院校图书馆评价指标体系》（试行）中规定阅读推广项目的评估指标分值为24分，是图书馆读者服务评估指标中分值最高的项目，可见我国教育部门相当关注和重视高职院校图书馆的阅读推广工作。高职院校图书馆应围绕推进高职教育高质量发展的目标，根据《实施指南》的要求和大学生的阅读特点灵活开展阅读推广活动，引导大学生正确地选择阅读资源，提高他们的阅读水平和综合素养。

参考文献：

[1] 张勇，荣翠琴，王玲.试论高职院校图书馆的阅读推广模式：以成都航空职业技术学院图书馆为例[J].大学图书馆学报，2014（2）：64-67.

[2] 李贤虹.高职院校图书馆开展阅读推广活动的实践与思考[J].科技广场，2015（12）：139-143.

[3] 吴宇芬.基于微信平台的高职院校阅读推广活动探究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2019（1）：27-29.

[4] 图书馆简介[EB/OL].[2020-08-12].http：//tsg.jxlsxy.com/bggk/tsgjj/index.htm.

[5] 范并思.阅读推广的理论自觉[J].国家图书馆学刊，2014（6）：3-8.

[6] 李小娟，刘凤，王品.面向用户需求的高职图书馆服务策略研究：以浙江省10所高职院校学生为例[J].图书情报工作，2018（2）：82-88.

[7] 昌吉职业技术学院图书馆联合基础教育分院开展“传承经典、弘扬文化”儒家思想讲座[EB/OL].[2020-08-13].http：//www.cjpt.edu.cn/tsg/info/2514/2754.htm.

[8] 安康职业技术学院图书馆馆员参加业务知识培训[EB/OL].[2020-08-13].http：//www.gx211.com/news/20180402/n15226496507487.html.

[9] 胡蓉.浅析高职院校图书馆经典阅读现状及推广方法[J].内蒙古科技与经济，2018（20）：108-109，111.

[10] 江西卫生职业学院图书馆举办超星数据库讲座暨共读活动颁奖仪式[EB/OL].[2020-08-13].http：//www.gx211.com/news/20180117/n15161772075832.html.

[11] 联盟简介[EB/OL].[2020-08-15].http：//cdlj.jllib.com/node/431.jspx.

[12] 张国杰，陈喜红.大数据环境下高校信息共享空间服务功能拓展研究[J].图书馆工作与研究，2015（5）：105-108.

[13] 李继红，卓如，陆琴.高职院校大学生阅读状况调查分析：以安徽电子信息职业技术学院为例[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2019（1）：54-59.

[14] 马洪玲，刘铮.高职院校大学生课外阅读情况调查及对策研究[J].语文学刊，2011（13）：153-155.

（编校：冯 耕）